快乐的小公鸡3

北师大版一年级下快乐的小公鸡教学设计教材说明: 快乐的小公鸡是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本水平的练习。学生通过学习课文，能够感悟到快乐的含义:独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。 根据教材特点和本班学生特点设计教学如下: 知识目标: 学习本课的生字、词语、句子。 理解快乐的含义。 学习朗读课文，指导读好对话。 水平目标: 培养学生的朗读、理解、感悟水平。 培养学生的合作、探究、自主学习的水平。 德育目标: 培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。 教学重点难点: 学习本课的生字、词语，实行说话练习。 理解快乐的含义。 培养学生的合作、探究、自主学习的水平。 教学准备: 多媒体课件 教学时间: 一课时 教学过程: 第二课时 一、激趣导入 孩子们，今天我们继续来学习课文快乐的小公鸡小公鸡怎样才能找到快乐？让我们同小公鸡一起去寻找吧！板书课题，齐读课题 二温故而只知新。 整天 苦恼 庄稼 花丛 蜜蜂 姐姐协助 得到 即时 报时 传播 师 :公鸡想邀请大家做开火车的游戏。现在那列火车愿意开？请第一小组出发吧！ 师:这列火车的速度真快，现在火车提速了，第二组能超过他吗？我们来看看。 师:孩子们经过努力，火车准时到站，真了不起。 二精读感悟: 1孩子们请轻轻打开课本，小公鸡为什么苦恼？指名说:苦恼是什么意思？ 用明亮眼睛看快与恼两个字相同是什么？他们是一对反义词。 2，小公鸡找快乐都采访了谁？用横线画出来，那么老牛说什么？用曲线画出，从它的话中，你知道这是怎样一直老牛啊 3把老牛的憨厚，勤劳送入课文中吧 4个别读。5分角色读。 三学习要求: 用画一画，说一说，想一想，读一读，的方法来学习三四自然段。 1同桌合作， 2汇报。 3，指名说；青蛙怎样说？你从中知道什么？读出青蛙的可爱活泼， 4个别读: 5分角色读。 6，蜜蜂说什么？你体会到什么 ？ 师读出蜜蜂的辛苦，勤劳，赞美它。 指名读， 分角色读。 7小公鸡为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说得不一样？ （1）同桌讨论: （2）汇报: （3）小结: 老牛爷爷耕田，青蛙捉虫，蜜蜂传播花粉，他们都是协助别 人，它们都是快乐的。而小公鸡听到后和爸爸怎样做？指名说: （4）小公鸡怎么变的快乐？ 师 ：老牛耕田，青蛙捉虫，蜜蜂传播花粉，都是帮助别人，从自身出发做力所能及的事，是快乐的。小公鸡明白给别人快乐，自己收获的快乐。所以同爸爸一起为人们报时，它帮助人们，成了一只快乐的小公鸡。 （5）分角读出小公鸡的快乐。 四在生活中，我们有没有像小公鸡那样做？说说你的事。 谈一谈，在生活当中我们是怎样做的？生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐老师小结：玉树地震孩子捐钱捐物，献爱心年，把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。五、通过这节课的学习你认为这是怎样的一只小公鸡？ 的公鸡 六、练习句子。 我学会给妈妈做饭，我很快乐。 七、指导书写。 （1）你认为那一字难写？ （ 2）哪一笔？ （ 3）你有什么好办法来记它。 （ 4）示范写。 （ 5）摆笔顺。 （ 6）（描红。 （ 7）仿写2个。 （ 8找朋友。 （ 9）造句。 八总结： 助人为乐是中华民族的美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬广大，让世界所有的需要帮助的人都得到帮助，关心，就像歌中唱的那样，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。那时侯就是世界上最快乐的人让我们期待吧！再见！（苦恼）快乐的小公鸡公鸡报时-|助老牛耕田地|人青蛙捉害虫|为蜜蜂传花粉-|乐