2010年春季教研室工作总结

2010年春季教科室工作总结 本学期，教科室在上级有关部门和校长室领导下，以我校“为了学子一生的幸福”的办学理念为引领，紧紧围绕我校“一转变，三重点，五加强”的学期工作重心，根据旌阳区教育局关于全区中小学幼儿园开展校本研究的指导意见，结合我校实际情况制定千秋中学20092010年度校本研究实施方案，立足校本，改善机制，充分挖掘和合理利用校内外的教育教学资源，努力铸就一支师德修养高尚，业务素质精良，具有一定的教育科研能力，适应新课程改革要求的师资队伍，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力保障。 一、规范教学常规管理工作 教学常规是学校管理中最核心的工作，为此加强“五认真”管理，即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真组织考试，认真写教学反思。 1、建立有效的教学常规管理制度，确保校本教研正常进行。 2、完善检查机制，突出重点，及时反馈 对教学常规中的教案、作业布置与批改、听课情况采用教研组长进行月普查；学校课堂随机拉网式检查；行政人员课堂听课跟踪检查等，三个体制进行交*检查。对教案实行周上交制度，重点突出学生作业的完成情况与教师的批改工作。本学期，我校进行了4次教学常规普查和十几次随机抽查，并对检查结果及时通报，及时整改，逐步实现规范化。 3、规范集体备课活动 组织语文、数学、英语备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课，每周二下午第二节、每周三下午第三节、每周四下午第一节分别为语文、数学、英语的集体备课时间，每周确定一个主题和中心发言人。本学期，我校共开展了174节集体备课活动。教师利用集体备课这一平台，共同研究：单元、章、节、课时的目的和要求；重点、难点、疑点、关键点；作业与练习、试卷、专题的设计；教学过程的组织和教学方法的选择。统一进度，相互取长补短，资源共享，共同提高。 4、做好每周一日的教研活动 每周二的三、四节为语文组、理化生组，每周三的三、四节为数学组、政史地组，每周四的三、四节为英语组固定的教研活动时间，精心组织和开设了50多节校级公开课，并且积极评议，并做好教研记录。 5、建立巡课制度，加强对课堂教学的管理。 由校长室牵头，组建三个学校巡课小组，经常深入课堂，减少评价性听课，增加指导性听课，减轻教师心理压力，形成教育合力，呈现人文化、科学化的教研氛围。对教师的随意调课、迟到、早退、缺席、上课、接打手机、体罚与变相体罚学生等现象，课堂教学的组织实行行政人员和学生双重登记，并及时通报，责成相关教师整改。 6、规范外出学习人员的管理。 教科室接文件要求通知参加培训教师，培训者外出学习期间要有目标（写好培训总结）、外出学习后要有效果（回校进行二级培训）。 7、建立教师业务档案 建立教师业务档案，进一步完善教师工作量化考评细则，为今后教师职称评聘、评优评先、竞聘服务。 二、立足校本，开展教研培训工作，促进教师专业化成长 构建以“自我反思、同伴互助、专业引领”这核心要素的教学研究体系。树立“以人为本，科研兴校”的意识，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中教师面对各种问题为对象，以教师作为教研主体，加大培训力度，促进教师专业化成长，推进新课程改革工作。 1、抓好全体教师的基本功训练工作。 2、加强教研队伍建设 要求教研组长、备课组长加强学习,转变观念，提高自身的业务理论水平和专业研究能力，增强服务本领。每月召开一次教研工作例会，学习 教学常规管理若干意见（试行）、教学常规实施细则教研工作知识（听、评课，说课，教学设计，教学反思等），总结每月教研工作的得与失。 3、开展以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素的以校为本的教学研究活动。建立“思（教学反思）、评（课例评析）、论（教师论坛）”三级活动制度。 4、 结合旌阳区星级教师评选有关标准，加强对优秀教师团队的培养，以点带面，老带新，形成比、学、赶、帮的教研氛围，提高我校教学水平。 5、鼓励教师利用业余时间自学教育理论，学习课程标准和钻研新教材，并做好读书笔记。掌握现代教育技术，探索新课程背景下的课堂教学模式，充分发挥多媒体教学的效用。 6、组织教师参加教研活动，加强与兄弟学校交流。 三、积极探索校本课程的开发。 以国家基础教育课程改革纲要为指导，在努力完成国家课程和地方课程的同时，大力开发适应本地本校的校本课程，以此充分挖掘学生的个性潜能，促进学生个性全面、和谐地发展，为学生的终身发展奠基。 对联是中华民族文化所特有，体现着中国文化和民俗的特色，是人民群众喜闻乐见和雅俗共赏的一种文学体裁。在广大农村地区，每逢嫁娶生子、建房乔迁、新春伊始等都离不开对联。基于此，我校决定将楹联浅说作为校本教材进行开发。并且制定了以下开发步骤： （一）酝酿阶段（2007年12月2008年2月） 楹联浅说开发调查、设计、形成阶段，给学校较充分的思考、消化、完善的时间和空间。 1、问卷调查，分析学生情况 2、调查、了解学校和社区课程资源。 3、形成框架。 （二）实施阶段（2010年3月6月） 1、确立校本课程的目录内容。 2、对师生开展楹联浅说专题讲座 3、形成楹联浅说校本课程。 （三）总结阶段（2010年7月） 1、对照内容、讲座进行总结。 2、进行交流。 历经几稿，校本教材楹联浅说于2010年3月定稿，并于2010年4月15日举行隆重的开课仪式。学校聘请退休教师林进泮同志在高一年段进行授课，为初中部学生开设讲座，反响强烈，校本课程楹联浅说的实施，标志着我校教科研走上了新的台阶。 四、开辟第二课堂，为学生发展服务。 今年，我校在数学和物理竞赛中喜获佳绩。取得这样成绩离不开学校领导的重视，我们主要是科学选备，立足课堂教学，延伸课外活动，采用“骨干领头，团体作战”的策略，集备课组之智慧，团结协作，认真开展辅导工作。 五、下学期工作设想 1、加强专题教研，“同课异构”，提升我校教科研工作的品位 要以课题研究为载体，立足校本开展更深入和切合实际的教研活动。学校将督促各课题组如期地扎实开展研究工作。 针对在课堂教学中存在的问题，每阶段确定一个专题开展教研活动。如“复习课”专题、“试卷讲评课”专题、“试卷命制”专题、“同课异构”专题、“学生的自主与合作学习”专题等。 举办教学开放周，优化课堂教学模式，提高教学效率。 鼓励教师及时总结教学经验，并向上一级教育教学刊物投稿。 督促教师做好教学反思工作。 2、认真开展兴趣小组活动，拓宽学生视野 学校将督促兴趣小组的辅导老师认真制定好小组活动计划，对每次小组集体活动将严格考勤，对兴趣小组的内容进行指导和把关，不求大，多和杂，而贵在扎实。并积极开展各种竞赛、成果展示，组织学生参加上一级竞赛，为学有余力的学生展示才华创设一个良好平台。 千秋中学教科室 2010年7月9日