老师培训心得体会_99

老师培训心得体会 范文集锦七篇当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么能够让人头脑愈加清醒，目标愈加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是xx为大家搜集的七篇，仅供参考，期望能够帮助到大家。篇11月16日、17日两天我荣幸的参与了通化市骨干老师的培训活动。两天的学习担心而充实，北京师范大学钱教授就“老师职业的基础逻辑”进行了全方面细致深入浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云，通化县老师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略研究”、“多元智能理论在课堂教学中的利用有效提升课堂教学效率”两个专题进行了培训。几位教授、教授们的讲座，使我开阔了眼界，眼光不再局限于一科一课。认识到教育领域包括到的知识是如此的浩大，愈加坚定了我在以后的教学过程中活到老学到老的决心。这些高层次的教育看法、详实经典的案例讲解，敲打着我的心，触及了我的思想，开拓了我的视野。让我感到自己平时在做的很多事情，原来只是知其然，现在是知其因此然，快乐之余我认真地反思了自己以往的教育教学工作，使我对在教学实践中怎样促进自己的专业化成长有了部分心得：经过学习我知道：多元智能理论认为，人的智能能够归纳为相对独立的八种智能，分别是语言智能，数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察职能。它们在每个人身上以不一样方法和不一样程度进行组合，使每个人以不一样方法和不一样程度进行组合，从而使每个人的智力各具特色，同时多元智能理论给了我们老师很多启示：第一，教育词典没有“差生”二字。依据多元智能理论，学生学习困难实际上属于潜能还未得到有效开发，只要我们找到开发潜能的有效方法，把智力原因和非智力原因优化为学力，我们的学生一定全部能够成为学业优等生。所以，探索出有效的教育模式和方法，最大程度地改变学生的学习品质、学习方法、学习习惯和人际关系，将会使学生学会自主处理学习困难，为学生的以后深入的终生学习和发展打下良好的基础。教育就应该为每一个孩子搭建平台，创设情境，开掘、发展她们的各项智能，扬长避短，使她的智能形成优化的机构。第二，教书教学生，有质的差异？这是一个基础观念问题。以教书为主导思想，老师想的更多的是教什么书、怎么让学生把书的内容熟练。只有时刻想着是在教学生，才能更科学、更人性地对待我们的教育对象孩子。其实，每个孩子全部好比是一颗不一样果树的种子，不过我们常常期望用单一的方法去培养。当律师很盈利、当医生很高尚，就期望全部的孩子全部是律师、全部是医生，她这方面的智能是不是长项？她有没有这方面的专长？我们往往忽略了她的个性。就像我们把橘子、葡萄、桃子全部按种苹果的方法去种，因为苹果价钱高，就让她长成苹果，这是不可能的！她原来长大以后会是很好的桃子，可是因为我们没有按种桃子的方法种，结果她的桃子结不好，苹果也结不出来。经过评定，了解每个学生的智能特点，掌握种桃子和种苹果的方法有所不一样，这一点很主要。多元智能理论给了我们很大的启示，教育必需针对每个人的特点因材施教。在这几天的学习中，北师大钱志亮教授及通化市教育教授独特的人格魅力深深地打动了我，她们在课堂上或轻松幽默，或严谨清楚，将知识的传输在举手投足间完成。丰富的知识、独特的视角、精辟的看法全部给我留下了深刻地印象，也引发了我对建构自己的有效课堂的几点思索。第一，充足做好上课前的准备。除了要做好表现教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜爱数学老师的学生数学成绩较高，喜爱语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们老师的形象很主要，我们应该注意本身形象，尽可能使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立友好的师生关系，这也是提升课堂效率的潜在原因。第二，抓住学生的感觉通道。钱教授关键展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深入细致地告诉我们怎样确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多日常教学中轻易忽略的细节问题，比如学生对色彩的喜好和厌恶可能造成学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不一样需求。使我们了解到学生在生理心理方面的个体差异，全部有可能影响学生对课堂内容的接收。第三，回顾自己每节课的课堂效率。伴随钱教授深入浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深入的了解和把握。在分析自己课堂效率的时候有了部分比较具体的指标，比如是否绝大多数学生能在要求时间内掌握要求教学内容，比如看课堂是否兼顾优差生，学生的参加程度等等。这么就使我们在分析自己课堂效率的时候有章可循，立即找到课堂的不足之处。另外，有效课堂的评价和好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目标的指导下，我们要潜下心来钻研方法，分析课堂中存在的问题，了解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学能力，打造本身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。短暂的培训学习结束了，我的收获颇丰。从学业、理论科研到个人素质全部得到了培养和锻炼。这是一次充实而含有意义的培训学习。相信这些经验和积累带给我的思索和启迪使我终生受益并成为人生道路上的一笔宝贵财富。篇2九月份，当学生们全部叫我老师时，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我从事了天底下最光辉的职业;忐忑的是，我怎样能在黄河水院做一名合格的老师和教导员而不辜负领导的信任，学生们的期望。时光飞逝，转眼之间，我在黄河水院度过了半年的时光，这半年是我人生中极为充实的半年。在这半年里，在领导和同事的帮助下，我顺利地从在校生转变为一名高校老师，一名政治教导员。半年里，我虽脚扎实地，兢兢业业地工作，也抓住空闲时间不停地再学习、再提升，但总觉的自己做得还不够好，还需要从更高层次来提升自己机会最终来了，在校领导的亲切关心下，临近放假时，学校对我们新进老师进行了培训，两天的学习培训让我受益良多，很多工作中的难题，很多思想上的迷惑，全部在这里找到了答案。两天的学习让我对黄河水院的辉煌历史有了更深的认识和了解，学院参评首批国家级示范院校的经过和成绩更让我激动不已，由衷地自豪。学院以科学超前的理念为指导，主动推进的课程建设、资源共享课建设、国家级资源库建设全部走在了全省乃至全国同类院校的前列，引领着现代中国高职教育发展的时尚。足迹景观、鲲鹏山等实训基地的参观让我对学院的发展和实力有了更真实的认识，我由衷地感到，在黄河水院，我大有可为。然而，对刚参与工作的我来说，缺乏教育教学理论和实践，缺乏学生管理的经验，假如没有专业的指导，很可能会走很多弯路，而此次培训在相关职能部门的精心组织下，显然考虑到了我们新进老师的需求。两天里，院领导、人事处、教务处相关领导，国家级教学名师、优异青年老师代表从不一样角度、多个层面对高等职业教育教学、学生管理、老师成长等问题进行了分析和讲解，每一讲全部鞭辟入里，出色纷呈;每一讲全部让我受益良多，思索良多。刘国际院长要求我们要切记老师责任、常怀一颗包容之心，不停学习教育学相关理论、树立终生学习的理念，从小事做起，多向老老师学习，在教学之余努力做好科学研究工作。张惠贞书记给我们做了谈心式的指导，她认为新进老师若想做一名优异老师就要快速转变角色，牢靠树立正确的执教观、人才观、质量观;就要端正态度，提升师德，为人师表，就要端正学风、提升能力、教书育人，同时，张书记也要求我们做到“敬业、务实、担当、清廉”。王卫东书记深入分析了职业教育特点和职业院校老师素质的问题，对职业教育的特征和体制机制、我院面临的形势、怎样提升高职老师教育教学能力等问题进行了具体的分析和讲解。焦爱萍处长对中国高等职业教育的发展进行了具体的分析和讲解，让我对高职教育有了更深的认识。赵兴安处长对我院的教学管理和组织、制度和管理信息化进行了具体的说明，加深了我对教学运行的认识。周建郑国家级教学名师给我们具体介绍了德国职业教育教学法，开阔了我的视野，也让我对职业教育的新方法产生了浓厚的爱好。李永川和张亚坤两位优异青年老师的讲解让我找到了进步的方向和方法，武琳琳老师的讲解让我对政治教导职员作有了更深的认识，也有了很多的思索。经过此次学习，我以为在以后的工作中，我要努力做到以下几点：一是牢靠树立立德树人，“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的高职教育理念，不停学习教育学相关知识和高等职业教育规律，自觉在教育教学中应用这些规律。坚守“为人师表，严谨治学，教书育人，敬业奉献”的教风，传承我院“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真教导和认真开展实践教学”的优良教学传统，不停提升本身的教育教学能力。二是努力提升自己的思想政治理论水平，把握党的教育方针，深入践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生“的教育理念。作为政治教导员，要坚定政治立场，树立底线思维，主动向学生传输正能量，加强学生的思想教育工作。三是充足发挥本身优势，努力在学院教学信息化建设，教学空间建设做出成绩。教学信息化建设和教学空间建设是学院着力推进的两大主要工程，作为青年老师，我有利用网络和信息技术的优势。我深知，两天的学习不是结束，而只是开始。在以后的工作中，我将谦虚谨慎，不停学习，努力争取做一名合格的人民老师。在此，感谢院领导对我们新进老师的关心，感谢人事处、教务处相关领导和老师的精心组织，感谢各位主讲老师的出色讲解，期待以后有更多这么的学习机会。篇3暑期培训已结束，短短的十几天学习，使我获益良多，对老师这个职业、对语文课程标准有了更深一层的了解。培训期间老师们纪律很好，签到规范，认真笔记，大胆尝试。这次培训有三块内容，学习课标；多媒体操作；汾西二校教学模式。作为一名从教多年的老老师，或许有点经验和教训，但我以为有太多的地方需要我去学习。在这几天里相关口片的领导宣读材料，有教授的视频讲座，有优异老师的优质课件，这对我们以后怎样成为一名优异的人民老师和怎样正确对待学生做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老老师来说是很有价值的，这些全部是我们平时所接触不到的。从她们的言语之间无不感到她们对学生无私的爱。我深深感到：老师应含有倾听和欣赏的教育慧心；教学的艺术在于激励、鼓舞；在学生学习中，应该采取激励评价的方法。必需清楚，我们面正确是小学生，小学生各方面的能力全部比较微弱，尤其是低年级的学生，需要老师从生活和学习的各个方面去关心她们，帮助她们，立即从生活和学习中发觉学生的优点，并以微笑来激励她们继续发展，提升她们对学习的爱好。老师必需关爱学生，尊重学生人格，促进她们在德、智、体、美、劳等方面全部得到发展。我们应多和学生进行情感方面的交流，做学生的知心好友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给她们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少部分说教，要更多和她们交心谈心，帮助她们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心她们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像部分经验丰富的老老师那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为标兵的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，适当的，就是一个激励；不适当的，就会成为一个伤害，甚至还会造成逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”.教育家和教书匠的一个最大区分，就是教育家有一个追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要给学生独立思索的机会，刻意培养学生的发明性和批判性思维。更主要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。中国传统文化含有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得大家缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的关键特征是“求异”,是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培养出全方面发展的人才，而不是只知道读书本知识的书呆子。当然，教学过程不但仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。老师要不停学习，更新充实自己的学识，博学多才对一位老师来说自然很主要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题全部会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”.没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”.知识绝不是处于静止的状态，它在不停地丰富和发展，每时每刻全部在日新月异地发生着量和质的改变，尤其是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因此，我们这些为师者只有让自己的知识处于不停更新的状态，才能跟上时代发展趋势，不停更新教育观念，改革教学内容和方法。望我们这些小鸟能像雄鹰一样在广阔的太空展翅翱翔。篇4xx年6月，我参与了省级骨干老师培训班，即使只有短短的十天，但却过得十分充实。在培训中，我聆听了很多教授有关教育理论、课题研究、论文写作等方面的讲座。她们优秀的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我以后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记，和教授对话，和同伴交流。这次培训让我受益菲浅，以下是我的培训心得体会：即使从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不停进步，吸收营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺乏了这么的部分理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师有关课堂教学预设和生成的关系叙述很贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的步骤。除了老师本身要具有较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这么才能真正具有驾驭课堂的能力。对于每位老师全部要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了深入的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何天天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这么缺乏经验的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索提供了部分可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据本身工作量在学期初为自己制订好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，确保在有限的教课时间中做到充足利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这么一个教学行为的转变，才能真正意义上利用到我们的实际工作中，才能让学生取得更为有效的教学。一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的主要方法。经过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不但让我对怎样说课有了更为深刻的了解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应和时俱进，在开展学校公开教学评选的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。经过这次我认识到每一位老师全部应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我愈加深刻地体会到学习的主要性，只有不停的学习，才能有不停的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得愈加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这愉快而无止境的探索中去实现自己的梦想。篇7“一个人能走多远，看她和谁同行，一个人有多优异，看她有什么人指点，一个人有多成功，看她和什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了胡局长的享受工作，愉快生活，卢老师的创设生命课堂，争做魅力老师，阳城二小的张校长的开展单元整体阅读，构建语文高效课堂，高平团西小学李校长的汇报后。心中不由地涌起了这句话。短短五天的老师培训结束了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。她们的出色演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的改变。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了和之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：以前在学校时，我们学习了各科教法，而且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应该理论结合实践，才能把所学的教法利用于实践当中。但上班后，似乎以为学习的教法基础利用不上。不放心学生，不敢放手。上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。经过学习使我明白，要勇于放手，大胆放手。相信每个学生全部能够学习，而且能够学好，成为优异的儿童和未来社会的组员。我们老师要尽力做的是“让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，老师就应着力于将经验内容转化为学生轻易了解和接收的内容和形式，什么是学生轻易了解和接收的内容和形式呢？我以为就是纲要指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的改变：老师角色的转变。1、迷惑中的引导者学生学习生活中，常常会有迷惑，面对学生的迷惑和问题，像以前一样干脆的告诉她答案，还是引导她走出迷惑，找到光明，体验努力的愉快？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们经过自己的努力取得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不仅体验到过程的愉快，而且从中也取得了更多的知识。2、探索中的支持者学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上激励学生，全部是对学生学习的一个支持。3、学习过程的合作者孩子有没有数的好奇心，但她们的能力确是有限的，为了让孩子更加好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，因为个体差异，孩子的能力有所不一样，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助她，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发觉，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得有这么一句话“平庸的老师在说教，好的老师在解惑，更加好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。因此我们要在“激趣”这一步骤做文章。老师要很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，重视孩子愉快的学习，不强迫孩子去被动的接收，而是满足学生的需求。学生不仅主动愉快的学习了知识，而且根据纲要的精神，努力发明一个孩子想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表示，不但语言得到发展，其它各方面的能力也得到发展。课改势在必行,作为老师我们必需顺应这一趋势。当然我们也不期望自己的课堂一层不变。那么我们必需努力改变老师自己,主动探索适合我们学生的教学模式、教学方法。努力让自己的课堂变成愉快的课堂、幸福的课堂、有生命的课堂、有魅力的课堂！