幼稚园老师第一学期工作总结

幼稚园老师第一学期工作总结 岁月如流，在不知不觉中自XX年毕业于温师院来到马屿镇幼稚园工作快要4年半的光景了。自工作以来，我一直坚持踏扎实实为人，兢兢业业做事。总的感觉是：劳有所得，一份耕耘，一份收获。在这一学期中，我担任了小二班班主任工作和小班段教研组长工作。面对全新的面孔（孩子）和很优异的5位小班段组员，怎样才能完成工作呢？下面我就简单地将自己的工作总结以下：一、不停学习，提升本身素质作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必需具有良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一学期中我认真参与每次政治学习和业务学习，认真记笔记，数量足，内容丰富，主动参与党组织的各项活动，关心国家大事，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的标准，忠于职守，严于律己，为人师表。牢靠树立专业思想，不停学习专业理论知识和提升技巧技能水平。平时主动努力组织好教研活动,充足发挥本身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳。除了主动参与组内、园内、学区内的各项学习活动外，本学期，我还主动参与了外出学习。2021年10月31日，前往温州参与了：教学的智慧、名师的风采（幼稚园“专题教学”（温州）现场交流会）幼教专场研讨活动，经过三天的学习，观摩了特级老师们的现场教学水平、临听了特级老师们的互评、恭听了特级老师、教研员们出色的讲座，在学习中我认真听取经验，仔细统计，并在活动后的空余时间认真思索推敲，以更高的要求来要求自己，鞭策自己。2021年12月25日还参与了学科中心组组织的一次活动。在塘下镇幼参与了建构幼稚园教育互助体的实践研究课题研讨活动。此次学科组活动围绕怎样开展教研活动展开，给我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活动开展的扎实性的原因。在案例剖析中，大家能现场点评、现场急中生智、发挥独特看法等；让我真正感觉到教研活动互助体的存在，感觉到集体的力量大无比。从中我也剖析了平日我们开展教研活动的不足。经过活动，真正意义上处理了怎样科学、合理地安排幼稚园教研活动，避免和降低老师的消极等候问题。另外，我还会利用一切空余的时间，如：幼儿午睡、晚上等不停的学习新知识，阅读新纲要理论知识，心理学、教育学幼儿教育早期教育等等，为的是让自己不停的进步、提升本身素质。二、教育教学情况高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人，她才能够教育孩子。”我们也总是在说，要做好一名幼儿老师，最基础的素质就是要有爱，专心去爱每一个孩子。那么怎样才算是爱孩子呢？怎样教育孩子就是其中的一个路径。于是，在教育教学工作中，我注意做到以下几点：1、作为教研组长，即使本学期检验老师备书本的次数不多，但每次检验完老师们的备书本后，吸收其中的精髓，化为己有。以后，深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力争正确把握重难点，并重视参阅多种杂志，制订符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调游戏。并不停归纳总结提升教学水平。2、认真上好每一节课，上课时重视幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,重视综合能力的培养,有意识的培养幼儿的学习爱好和常规教育,在教学中提升幼儿的思维素质，确保教学质量。3、注意观察幼儿的学习需要,立即了解幼儿的学习情况，并有目标的对幼儿进行教育。构建小区、幼稚园互动的早期教育体系。本学期，小小班在园幼儿22名，我们定时开展各类亲子活动，以良好的保教服务赢得了广大家长的一致好评。在横向上，依靠小区，定时研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼稚园、幼稚园和小区相结合的幼儿教育网络。组织D3岁的幼儿家长参加幼儿教育活动，面向D3岁儿童家长开放多个形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不停提升，促进幼儿教育事业健康发展。4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。5、重视教育理论的学习,并注意把部分优秀的理论应用到教学中,做到学有所用。三、全身心的投入，热爱尊重了解幼儿为了让每个孩子全部能长好、学好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基础上有所提升。我依据班级情况以新“纲要”为准则，制订班级计划、每七天计划等各类计划。在一日活动中不但以游戏贯穿各科教学，并主动使用肯定激励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个孩子全部能在原有基础上有所提升。幼稚园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育她们。我重视观察，发觉孩子的闪光点，在和孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不但爱那些活泼聪慧的孩子，同时也对那些尤其的孩子给更多的关爱。区角活动是孩子们游戏的乐园，为幼儿创设一个优美整齐的活动环境是我们老师的一项主要工作，针对以前出现的问题进行了改良，增设了开架式的玩具框，开设了数学区操作区阅读区美工区生活区等多个区域角，有了活动场地必定少不了操作材料，我们两位老师放弃了休息时间，利用废旧物品为幼儿制作了可操作的教玩具，如纸偶玩具，可用做变换图形的操作板，练习系鞋带的鞋模，用来演出的帽子，这些色彩鲜艳，操作性强的玩具得到了儿童的喜爱，在幼儿操作过程中也起到了很好的作用。平时，我也尽可能寻求每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出要求时，我总是用满意的眼光支持她们，并激励她们有自己的想法，让大家畅所欲言，在我的激励下，我们班儿童的自信心和语言表示能力有了显著的提升。因为家庭和社会的多个原因，使当代儿童在适应环境、和人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过分的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不一样，生长环境和文化背景也不一样，尤其是父母的教育观念不一样。研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发觉她们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这么做。一个学期以来，很多孩子有了很大进步。江江、子麒能大方的在全体儿童面前讲小说了，彬彬能用一般话和儿童交流，还常常纠正父亲、母亲的发音呢，培元、东东能和儿童友好相处了;嘉润、皓然天天全部能快乐的上幼稚园、主动的参与活动了;丹羽、承志碰到困难不再哭了。当然在我们的工作中还存在着很多不足，幼儿在实践活动中，发明力和合作性还需要加强。因此我想在以后的工作中我会不停实践和总结，努力把每一节课全部当成锻炼自己的课堂，学会改进自己的教学方法，提升自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更加好。四、组织多种活动，丰富多彩本学期我们幼稚园为了迎接省二级幼稚园的复查，为我们小班段两个班级专门准备了一个活动室作为小班幼儿区域活动室。作为小班段教研组长，我起着带头作用，主动寻求相关的理论资料和碟片组织老师们学习。经过我们集体的力量再结合小班幼儿的年纪特点为孩子创设了六个温馨的区域角：“我的家”“聪慧屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童话访”“小医院”。孩子们在其中尽情的玩耍、成长着，收获很大，由一点全部不懂的怎样玩区域角到现在不用老师说就能熟能生巧的玩起各区域活动中的各个活动。经过教研组活动，使我对怎样部署区域角在点滴的积累中逐步提升。在这里我们还是要用古人的教导鞭策自己“学而不思则罔，思而不学则殆”教研组工作任重而道远，我们当努力上下而求索。本学期依据幼稚园的计划我圆满的开展了家长开放日活动，在这之前，我组织大家不但分析了各自的专长去寻求对应的活动课，还组织大家依据各班孩子的实际情况对所找的活动课进行了调整，且安排了合乎幼儿学习特点的动静交替活动，充足利用家长资源想出了部分亲子游戏等等。这一切的准备使家长开放日那天顺利开展，赢得家长们的一致好评。为了锻炼小班孩子的语言发展能力；为了培养小班孩子能大胆地在集体面前表现自己；也为了增强小班孩子的自信；我们小班段特举行小班幼儿儿歌朗诵比赛。这是一次很好的展示孩子们结果的机会。不过，我们班家长居奶奶级的较多，她们不认识字，在家不会教。所以，我利用自由活动、户外活动、午睡前一段时间给这些孩子选材，教她们怎样念儿歌、做动作、说准一般话等。经过一段时间的努力，12月19日那天孩子们登台亮相，我们班15位儿童前往参与段里的儿歌朗诵比赛，取得了很好的成绩。四个一等奖我们班就有三个名额分别是叶聪慧、虞莹莹、章韩蕾儿童；洪伟、谢克郁等儿童取得二等奖；虞悦、王佳瑶、周煊、苏小跃、连艺轩等儿童取得三等奖；儿童、家长心里无比快乐。本学期，我们还组织幼儿秋游活动。不过，小班幼儿年纪小，家长们又忙于工作。于是，在教研会上我组织了大家一起协商怎样处理这个问题。经过讨论以为请大班段幼儿率领我们小班段幼儿去秋游。经过这次的秋游活动，儿童们收获全部很大。尤其是大带小的形式开展的很有价值，小班孩子很有安全感，大班孩子有了高度的责任感。促进了哥哥姐姐弟弟妹妹的相互交流。每两个班由六位老师和一位保育员阿姨守护着，活动进行的很顺利。另外，我很庆幸能拥有这么关心我、体贴我、呵护我的好搭班。因为我的婚期恰好赶在本园2021年的元旦文艺汇演这段时间，我更多的时间忙于婚前准备中，而胡老师不但抚慰我叫我好好准备结婚需要的物品，而且默默无闻地准备着这一切的工作：找音乐、编排动作、挑服装和做道具等。一切事情全部包办替代，没有一句怨言。经过胡老师的努力，我们于2021年12月31日顺利登台让每位儿童的在众人面前再次亮相了，从而又锻炼了她们的胆量。五、立即进行部分教育一学期急忙结束，本园全体教职职员本着勤奋扎实的态度，圆满地完成了各项工作任务，同时也深深认识到本身存在的不足，如：幼稚园特色发展和课题研究还有待去探索。我们将以2021创立苏江苏省优质园为动力，继往开来、务实奋进，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进!我很重视我们班部分“突出”的幼儿。象黄承志、林子涵等儿童。我全部会不厌其烦地来教育她们，教育过程中，我会和胡老师主动探讨教育对策、方法。黄承志儿童天天一个人在外面跑、玩，语言表示能力及差，基础上不怎么说话，她的了解能力也不好，老师就算批评她了，她也满不在意，不知道是不懂还是不在意。总体表现为懒散、自由、幼稚。于是，我就尤其关注她，不让她离开我的视线。一旦发觉承志不在身边，立即去寻求，直至找到她，将她带到同伴中去。假如在上课时忽然站起来想出去，立即给阻止，告诉她，上课期间无原无故就起来是不正确。即使承志不怎么明白我说的话，不过，作为老师，我们还是应该不停地跟她讲道理，对于她的行为，正确要立即给表彰，激励；错的要立即给阻止，批评、讲道理。另外还发动班上能力强的孩子，主动邀请她参与活动，主动和她交流，让她感受到集体活动，游戏活动，和大家一起玩原来是这么的有意思。从而愿意参与集体活动，逐步适应这个新的集体班级。最终主动和家长联络交流，共同研究探索一套科学的、适应承志的特点的教育方案。现在，我们不用天天去外面寻求这个调皮的家伙了。因为，现在的承志天天乖乖地跟着老师，和儿童一起做游戏，一起上课，一起出去玩，有时候上课老师没请到她做游戏，她还不快乐了呢。在美术活动中，有时候她还是我们班上画的最快效果又还能够的一个孩子呢！天天来幼稚园，全部能有礼貌地和老师打招呼，相拥在一起，即使说话还不是很清楚，不过我们已经；明白她的意思了。在户外活动中，当儿童不小心碰到了他人时，她还会立即跑过来向我们告状，即使讲不清楚，但也能用一切动作来表示她所要表示的意思。子涵，一个人见人夸、很帅气的小男孩，但在班级里极少和同伴沟通，一起玩，极少说话。平时只喜爱和艺轩儿童一起玩。天天早上晨谈后老师总会又点名这个步骤，当点到她的名字她不会说“到”,离园时不会说“老师再见！”“拜拜”之类的话，只会看着老师摇摇手。有一次，子涵跑过来笑着用她的大头用力的顶了我的肚子一下，我见她主动跑到我面前，心里很快乐，认为她接收我了，愿意和我一起玩了。下午，她又做.