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Unit 4 Wheres my schoolbag?（第4课时Section B 1a1e）总课时编号：_ 编写时间：_月_日 执行时间： 月 日小组组别：_ 小组组号：_ 姓名：_ 一、学习目标：能准确描述物品所在的位置。二、学习重、难点：学习重点：Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No，it isnt.The English books are under the radio.学习难点：听物品位置并且记录句子。三、学习活动：1. 课前预习：1）背记课本P22-24的单词。2）回忆各种名词的复数构成形式。一般的n.在其后加_，如 girl_, school_词末以_/ _/ ch/ sh结尾的词，后加_，如 class_ watch_ box_词末以_字母+y结尾的词，改_，如 family_ dictionary_以o结尾具生命力的词，后加_，如 hero_ tomato_ potato_单复数同形的词，如 _2. 我们的课堂1）听写课本P22-24的单词。2）不看单词表完成1a，正确联系物品与单词。3）比比谁的记忆最棒：仔细观察图片3分钟，合书写下你能记住的所有物品。 _4）训练听力：弄明白1c和1d的要求，然后仔细听，完成任务。1d：必须是 物品+V-be+ 方位介词短语5）回忆听力材料1c中物品的位置，模仿1e两两结对对话。四、课堂检测：小组PK,描述本组一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句)._ _ 五、课堂小结：1. 英语中的陈述句分为_和_。其中大部分的肯定句的结构都是_+_+_（即：某人做某事），而否定句一般是在肯定句中的助动词后加_，我们现在学的最常用的助动词是_，其他的助动词还有do, can等。2. 表示方位的常用句型：主语+be动词+介词 某物在There be+名词+介词短语 在有我的钥匙在包里。_ 在我包里有钥匙。_六、课后拓展：1. 熟读2b的课文。2. 完成周报课时学案Section B 1a1e七、教学反思：
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