湖南省耒阳市冠湘学校九年级语文上册第七单元26鱼我所欲也学案无答案语文版

26.鱼我所欲也 一、字音字形1识记生难字苟（）一箪食（）一豆羹（）弗（） 蹴（） 欤（）2找出通假字所识穷乏者得我欤_通_意思：_二、重要词语1重点词语理解（1）不可得兼：_（2）有甚于：_（3）_：苟且得到，这里意为“苟且偷生”。（4）所恶有甚于死者：_（5）避患：_（6）由是：_（7）是故：_（8）非独贤者有是心也：_（9）蹴尔：_（10）不屑：_（11）万钟：_（12）向为身死而不受：_（13）穷乏者：_（14）不可以已乎：_（15）失其本心：_2一词多义辨析3古今异义区分（1）则凡可以得生者何不用也古义：_今义：_（2）一豆羹古义：_今义：_（3）万钟则不辨礼义而受之古义：_今义：_三、作家作品孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，著有孟子一书，世称“亚圣”，与孔子合称为“孔孟”。答案：一、字音字形1gudngngfcy2得德感激二、重要词语1（1）同时占有、得到。（2）比更重要。（3）苟得（4）厌恶，与“欲”相反。（5）祸患，灾难。（6）由于这个原因。（7）因为这个缘故。（8）只，仅仅。（9）踩踏食物的样子。（10）不顾惜，轻视。（11）这里形容高官厚禄。（12）先前，以往。（13）贫穷的人。（14）停止，放弃。（15）天性，天良。2（1）介词，为了动词，做副词，宁愿（2）这种这种做法（3）表修饰，不译 表转折，却（4）比对于3（1）可用来能愿动词（2）古代的一种食器一种粮食作物（3）古代容量单位计时的器具或中空的响器1课文中作者使用了哪些不同的论证方法？论证了怎样的中心论点？作者的写作意图是什么？点拨：论证方法：道理论证（第一段），举例论证（第二、三段）。中心论点：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。写作意图：赞颂在面临人生的抉择时，将正义放在首位，而摒弃利己私心的做法。2文中两次提到“心”，在第一段中说：“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”在文章最后又说：“此之谓失其本心。”句中“是心”“本心”各指什么？而从全文看，作者认为人应该具有怎样的天性呢？点拨：“本心”就是能够做到“舍生取义”的心，“是心”就是“这样的心”，其义与“本心”相同。作者认为人应该有四种“本心”，即同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。3核心图解