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3 *边 城,江中漾漾藏真情； 绿水悠悠蕴爱情。,书香晨读,课前预习,课堂探究,技法提炼,随堂检测,时文赏读,书香晨读 开卷有益,沈从文水,沈从文一生爱水,以水为美。沈从文二十岁时就写道:“我感情流动而不凝固,一派清波给我的影响实在不小。我幼小时比较美丽的生活,大都不能与水分离。我学会思索,认识美,理解人生,水对于我有极大关系。”后来沈从文又进一步写道:“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐,并做出海扬帆的美梦,刺激我对工作的渴望,以及超越普通人的得失,追求理想的热情洋溢。”,沈从文的自我表白是朴素的、真实的。沈从文自己像水一般柔和,看来似乎特别脆弱,而且极容易就范,被纳入某种容器之中。但柔弱中却不乏坚韧,水滴石穿皇皇巨著中国历代服饰研究的完成便是明证。沈从文一生追求美自然美、人性美、人情美、文体美、文字美为此,他本人和他的作品被误解、遭嫉恨,受尽了委屈和排斥。然而沈从文无怨无悔,最终还是收获了美的果实,最终还是安眠在故乡至美的水边。这是许多伟人、名人难以享受到的。,课前预习 自主学习,文本助读,1.走近作者,沈从文(1902-1988),原名 ,苗族,湖南凤凰人。我国现代 家、 家、文物研究家。在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著,有许多专著。其文学创作丰富,数量惊人,有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种,是现代文学史上最多产的作家之一。,短篇小说丈夫贵生三三,长篇小说 是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。他的边城被誉为“ ”, 是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。,答案:沈岳焕 小说 散文 边城 长河 田园诗的杰作,2.写作背景,边城完成于1934年4月19日。关于这篇小说的创作动机,作者说:“我要表现的本是一种人生的形式,一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件人事牵在一处时,各人应有的一分哀乐,为人类爱字作一度恰如其分的说明。”,3.备用知识,(1)边城全篇情节 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城边城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人。祖父年逾七十,仍很健壮;孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,淳朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此萌生情感。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的祖父求亲,而地方上的王团总也看上了傩送,情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,只想娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠远走他乡。祖父因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船,痴心地等着傩送归来。,(2)京派文学 京派文学是20世纪30年代一个独特的文学流派,主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。之所以称之为“京派”,是因为其成员在当时的京津两地进行文学活动,其作品较多在京津刊物上发表,其艺术风格在本质上有较为一致之处。主要刊物有文学杂志文学季刊大公报 文艺。“京派”的基本特征是关注人生,但和政治斗争保持距离,强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观,以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容,作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义作家,发展了抒情小说和讽刺小说,使小说诗化、散文化,现实主义而又带有浪漫主义气息。,基础积累,1.辨字注音 (1)单音字,答案:(1)yu mn hun nu yn bn ho y zhu ch c nin un qi pn j n q c b w lu,答案:(2)qio qio li li kn n wi wi ji xi ji bo b b,(2)多音字,答案:踹一脚 湍急 揣摩 惴惴不安 滇池 喧阗 缜密 佶屈聱牙 拮据 反诘 鞶鼓 磐石 罄竹难书 戍守 壬戌 戊戌 虹霓 睨视 端倪 涎皮 诞生,2.辨形组词,3.辨析词义,辨析:“应和”,指(声音、语言、行动等)相呼应。 “附和”,指(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 例句:钱学森曾给西师毕业生写过三封信,其中第二封信批评年轻人“随声 ”。 在演唱湖北民歌龙船调时,某歌手以方言唱出“妹娃要过河,是哪个来推我吗?”全场近万名观众齐声 :“我来推你嘛!”掀起晚会高潮。,答案:(1)附和 应和,(2)临近邻近 辨析:“临近”常表示时间上靠近,例如:临近元旦、临近春节等;表示地理位置上的接近时,“临近”所连接的两个词语具有主从关系。 “邻近”只表示空间位置上的接近,并且“邻近”连接的词语之间多为并列关系。 例句:我国东部跟朝鲜接壤,同时也 日本。 从“大哥大”进化到智能手机,以语音通话、短信、移动互联为代表的移动通信技术更迭改变了人们的沟通方式,5G时代更加 。,答案:(2)邻近 临近,(3)年轻年青 辨析:“年轻”,年纪不大(多指十几岁至二十几岁);年纪比相比较的对象小。 “年青”,指处在青少年时期。 前者除形容人之外,还可以形容事物,或虽不是年轻人,但具有年轻人朝气蓬勃的精神状态;后者强调年龄正是青年时代。 例句:李老师虽然年过60,但看上去还是那么有活力,那么 。 你 时不努力学习,将来要后悔的。,答案:(3)年轻 年青,课堂探究 合作学习,结构图解,重点突破,1.【对应考点:分析作品的结构】边城(选文部分)是以什么为线索展开叙述的?,参考答案:选文部分是以端午节为线索展开叙述的,在本文中,作者首先向我们介绍了茶峒一带的民俗风情之一端午节赛龙舟。赛龙舟是当地最隆重的文娱活动,这一天人们改善伙食,穿着新衣,倾城出动,观看划船。接着,作者将作品的时间推到了两年前的端午节:就在这一天,翠翠遇见了她的心上人傩送;然后,作者又带领读者回忆一年前端午节的情形:那一天,翠翠又去看划船,内心希望再次看见傩送,却遇见了天保;祖父倾向于天保,可没有想到旁敲侧击的试探却引来了翠翠的不快!翠翠的满腹心事又能向谁言说?最后,时间又到了一年一度的端午节,祖孙二人回忆着往事,心中不免都有几分惆怅。由此可以看出,文中几个主要人物关系的展开都是以端午节为线索的,端午节像一根银线,串起了边城中那些闪亮的珍珠,充分展现了湘西地方的人情美、人性美。,参考答案:端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏,印证了这里的民风淳朴,而正是在这热闹的游戏中,作者让小说的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等人相继出场,并在端午节的活动中展现人物的性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物作了铺垫。此外,端午节的热闹又极具地域色彩,给人展示了一种美不胜收的风土人情,这也是边城的一大特色。,2.【对应考点:分析作品的情节】小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看的盛大场面,有什么作用?,高考小贴士,把握小说故事情节 小说通过故事情节来展示人物性格,表现主题。作者往往根据人物性格的发展,人物与人物之间的关系和矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分,有的前有序幕,后有尾声。小说情节类题目是小说阅读的必考点。高考又往往从概括小说情节和分析某一情节的作用两方面设题。分析情节作用题是重点考查内容。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。高考常见设问方式: (1)文中写了情景,在小说中起到什么作用? (2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用? (3)小说情节安排很有特色,请结合相关情节作简要分析。,分析情节作用类题目,一般从“三对一给”四个方面考虑: (1)对上下文情节的作用。 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说:A.倒叙式(把结局放到开头来写),起到制造悬念的作用。B.引起下文式,往往起到铺垫作用。 就结尾来说有戛然而止、留下空白的作用。 就中间行文来说有伏笔铺垫式,一般来说是推动了故事情节的发展。,(2)对刻画人物的作用。也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。 (3)对表现主题的作用。一般来说是点题或突出主题。 (4)给读者的感受,就是站在读者的位置上考虑情节的作用。如“余味无穷”“给读者留下充分想象的空间”等。 常用答题模式:情节(事物)在文中有作用,突出了,表现了,参考答案:(1)善良乖巧。文中帮爷爷拦客人还钱,惦念爷爷等情节都体现了翠翠的善良乖巧。 (2)纯真、可爱。比如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、急于有人认定、希望有人能认识她的心理,到后来回家回答爷爷“不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”,既有祖孙情深,又有少女的纯真可爱。,3.【对应考点:分析作品的形象和内涵】结合课文,分析翠翠这一人物形象,以及翠翠身上体现出的人性美。,(3)聪慧、矜持。比如文中顺顺和老船夫谈话时,“翠翠虽装作眺望河中景致,耳朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态;文中祖父问及翠翠是否记得两年前端午的事情,翠翠本正想着两年前端午的一切事情,但祖父一问,“翠翠却微带点儿恼着的神气,把头摇摇,故意说:我记不得,我记不得,我全记不得!” 总之,翠翠是一个善良聪慧温婉多情的少女,其外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体。 翠翠爱得自然,爱得朦胧,爱得执着,爱得纤尘不染,爱得水晶般纯洁透明;翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现,脱胎于湘西古风犹存的风土人情,典型地体现了人情美、人性美。,观点争鸣,有人评论“边城里的人物都流露着孤寂的悲剧色彩”,该怎样看待这种说法?,思路提示一:从人物的命运来看,这种说法是正确的。翠翠从小失去了父母,尽管爷爷对她关爱备至,但并不能真正理解这个青春少女的内心世界。天保闯滩而死,傩送远走他方,爷爷为她的婚事而忧虑,她却并不能了解这一切的前因后果,只能苦苦等待心上人的归来,而她要等的人,“也许永远回不来了,也许明天回来”。翠翠身上充满着悲剧色彩。 爷爷因为这一悲剧,在心里留下了永远不可磨灭的伤痕。他希望把翠翠托付给一个实在的人,但天保已死,傩送远远离开,他对于翠翠的婚事无能为力,只能带着孤单和遗憾撒手而去。 天保和傩送也都是有追求、有责任心的青年,但他俩的结局也是悲剧性的。一个心怀遗憾闯滩而死,一个远走他方毫无音讯。,思路提示二:从天保和傩送的竞争(也可以看作决斗)来看,这场决斗是一场悲壮的爱情抉择。 天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘,眼看兄弟要变成情敌,他们没有反目成仇,也没有像流行小说写的那样,其中一个慷慨“出让”,他们懂得,姑娘不是财产,感情没有价格,你必须接受姑娘的选择,而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地进行竞争。哥哥走了车路占了先,就一定让弟弟先开口,结果一唱定乾坤。这里没有裁判,没有评委,没有公证人,只有良心和道德,再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟和翠翠,天保外出闯滩而死。傩送心怀内疚,离开了故乡,技法提炼 写法借鉴,1.生动细腻的场面描写 小说中描写了全茶峒人到河边观看划船,划船前的准备、船上赛手的配置和龙舟竞赛的盛况,划船竞赛的优胜者领赏和军人放鞭炮庆贺的情景以及捉鸭子比赛的热闹的场面,体现了边城的风俗美,为人物的活动创设了欢乐祥和的氛围,边城人和睦安乐的风貌,也就是所要描写的主要人物的精神面貌。其次描写正月十五日夜晚,人们舞龙、耍狮子、放烟火、玩花灯等热闹的场面来烘托人物的形象,渲染节日的热闹气氛。,2.诗情画意的环境描写 在沈从文的笔下,优美的湘西环境和迷人的湘西乡土习俗,紧密地结合在一起,散发着清新的乡土气息,为人物活动、故事情节的展开创设了特定的生活环境。作者正是通过对这些优美的景物和风俗的描绘,衬托出人物独具的风采,表现了边城人质朴、纯真、善良的品性和美好心灵。 3.细致入微而传神的心理描写 小说中并无静止的独白式的大段的内心剖析,也没有细致地刻画人物的心理,而是以细致入微而传神的动作和语言描写来表现人物的内心奥秘,写出了翠翠的情感萌动,揭示出这个情窦初开的少女的内心隐秘。如文章第四部分结尾处“使翠翠沉默了一个夜晚”将翠翠因遇二老而产生的心理的微妙变化透露了出来。,随堂检测 巩固学习,基础知识,1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( ),A. B. C. D.,解析:A 不通文墨:指人文化水平不高或识字不多。本句中用来指文章,使用对象错误。过门不入:路过家门却不进去。形容恪尽职守,公而忘私。本句用于邮轮途经香港,望文生义,使用错误。独具只眼:具有独到的眼光和见解。形容眼光敏锐,能看到别人不易发现的事物,见解高超。本句使用正确。山高水长:原比喻人的风范或声誉像山和水一样永久留传。后比喻恩德、情意深厚。本句使用正确。遇人不淑:指女子嫁了一个品质不好的丈夫。后泛指结交了不正派的人。洁身自好:指保持自身纯洁,不去同流合污;也指怕招惹是非,只顾自己好,不关心公众的利益。,2.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有种比实际厚度稍薄的错觉。 B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 C.塑料购物国家强制性标准的实施,从源头上限制了塑料袋的生产,但要真正减少塑料袋污染,还需消费者从自身做起。 D.七彩瀑布群,位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处,一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。,解析:C A项,指代不明,有种比实际厚度稍薄的错觉的是松下公司的新产品,还是索尼公司的产品?B项,句式杂糅, “这是所决定的”与“由于原因”两句杂糅。D项,搭配不当,“群山”是个集合名词,用“一个”修饰不当。,3.下列各句中,表达得体的一句是( ) A.天气炎热,同学非要请我吃冰淇淋,我只好笑纳了。 B.您的光临,让敝店蓬荜增辉。 C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D.你家母让我给你说,这个周末一定要回家。,解析:B A项,笑纳:用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C项,荣幸:荣耀而幸运。谦辞,只能说自己。D项,家母:指自己的母亲,不能说“你家母”。,4.(2017江苏卷)下列对有关名著的说明,不正确的两项是( ) A.三国演义中,曹操青梅煮酒,品评天下人物,认为当世只有自己和刘备可称英雄。刘备听后大喜,于是有了夺取天下的雄心。 B.边城里,第一个端午,翠翠在河边等爷爷,突然一阵害怕:“假若爷爷死了?”后来,爷爷在雷雨的夜里死去,死亡的阴影让小说笼上一层淡淡的忧伤。 C.子夜前三章用吴老太爷之死把军、政、工、商、学等各界人物聚拢到一处,为小说全景式反映中国社会面貌、剖析中国社会性质奠定了基础。 D.哈姆莱特中,克劳狄斯送哈姆莱特赴英国,实际是要借刀杀人,后来哈姆莱特识破了克劳狄斯的奸计,撕毁了给英王的国书,才得以脱险。 E.老人与海中,圣地亚哥捕鱼时体会到大马林鱼仿佛也是他的朋友和兄弟,不过为了渔夫的尊严必须杀死它。这一矛盾具有扣人心弦的张力。,解析:AD 本题考查学生对名著知识的掌握情况。题干要求选出“对有关名著的说明,不正确的两项”。A项,“刘备听后大喜,于是有了夺取天下的雄心”错误;刘备当时的反应是“吓得筷子掉地”。D项,“撕毁了给英王的国书,才得以脱险”错,应是“偷改了信”,第二天他们遇到了海盗袭击,哈姆莱特在混战中跳上了海盗船,后偷偷潜回国内,找到霍拉旭,把一切都告诉了他。,阅读课文第五节“那水上名人同祖父谈话时你的船是不是正在下青浪滩呢?”回答58题。 5.【对应考点:分析人物形象】结合文章内容回答:祖父为什么不许别人关心翠翠的婚事,且一提到这事便闭口不谈?,课内阅读,解析:答题时要考虑祖孙二人相依为命的生活状况,以及老船夫的心境与情感。 答案:老船夫辛辛苦苦把孙女拉扯大,而今孙女就要嫁人,将会只剩下自己一个人过活,这令他感到难以接受,反映出他对孙女的爱与内心的孤寂。,6.【对应考点:分析人物形象】当爷爷提到假如大老请人做媒娶翠翠时,翠翠为什么会“怏怏”,心里感到不高兴呢?,解析:由上文“祖父不明白这句话的意思所在”可知,祖父的问话不合翠翠的心意。 答案:因为祖父没能领会翠翠喜欢二老的心思,反而想把翠翠嫁给她不爱的大老,因而翠翠心里不高兴。,7.【对应考点:分析人物心理】翠翠说“谁也不稀罕那只鸭子”,这句话表现了翠翠什么样的心理?,解析:要结合鸭子的来源和翠翠喜欢的人物进行分析。鸭子是大老送来的,翠翠喜欢的却是二老。这句话里的“不稀罕”明显传达的是少女对婚嫁的羞涩。 答案:鸭子是大老捉来送给祖父的,而翠翠心里喜欢的是二老傩送,自然不喜欢祖父再说下去了。这里有少女羞于提起婚嫁之事的心理。,8.【对应考点:分析人物形象】在听祖父唱催橹歌时,翠翠突然问:“爷爷,你的船是不是正在下青浪滩呢?”联系上文,说明翠翠为什么这样问。,解析:语言是心理的外在反映。答题时要由此分析出翠翠的所思所想。 答案:祖父所唱的歌令翠翠想到了此时正在青浪滩行船的二老,反映出翠翠对二老的牵挂和思念。,时文赏读 延伸学习,八旬教授站着上课”为师道尊严注入一股清流 杨朝清,【思维借鉴】,第段概述新闻背景,亮出观点。 第段介绍老教授的认真和深情,突出他的人格魅力。,在浙江大学玉泉校区第一教学楼报告厅,今年84岁的蒋克铸教授为150名来自各个年级和专业的学生,上了一堂漫谈设计思维。整整三个小时的课,头发花白的蒋老一直坚持站在讲台上,并一丝不苟地书写板书。对于站着讲课,他甚至有些“倔强”,“站着上课,是一名老师最基本的素养”。 早已退休二十多年的老教授,上讲台讲课并非他的角色义务;为了将自己积累了一辈子的知识和实践经验传递给年轻人,年过八旬的他重新登上了阔别多年的讲台。用两个星期备课,提前半小时来到教室,向前来听课的学生深深地鞠了一躬;对知识的敬畏和对学生的尊重,这种真诚的态度和真实的力量,打动了许多人。,第段用中青年教师对比、衬托老教授的感人形象。 第段用“老教授的图纸”论证优秀教师不仅重视知识的传授,更重视学生情感和价值观的教育。,坚持站着讲课三个多小时,不仅是一种脑力劳动,也是一种体力劳动;许多中青年教师都难以做到的事情,一位八旬老教授却做到了。岁月不饶人,年过八旬的老教授即使坐着讲课,也会得到学校和同学们的理解;“八旬教授站着讲课”并非来自外部的压力,而是源于自己笃定的文化认同和价值追求只有站着上课才能示范和演练,才能更好地教学相长。 一位优秀的教师,不仅给学生们传授专业知识和技能,也能潜移默化地影响到他们的是非观和价值观,丰盈学生们的精神世界。作为一个教具,蒋克铸教授上世纪七八十年代为建设富春江水工机械厂绘制的图纸,不仅让同学们加深了对设计的理解,也能从中感受到老一辈人对技术的精益求精和对工作的热忱与投入。,第段点题,“爱的教育”,为师道尊严注入了一股清流。 第段联系当下社会上部分教师失德失范的现象,重新思考“教书育人”的问题。,在身份社会逐渐向专业社会过渡的当下,教师的体面和尊严,越来越少地来源于身份标签,越来越多地依靠他们的角色扮演。师道尊严不是靠别人给的,而是靠教师自己挣的。许多好老师用“爱的教育”点亮了孩子们的希望之灯,也守卫了师道尊严。难能可贵的“八旬教授站着讲课”,为师道尊严注入了一股清流。 一些教师异化了师生关系,上演了“班主任找家长借钱”“幼师做微商”等失范行为;少数大学教师热衷“闷声发大财”,将大量时间和精力用于接项目、做讲座和开展培训,忽视课堂教学;部分教师缺乏仁爱之心,习惯“暴力育人”,上演了让人痛心的“针扎孩子”遭遇污名化、社会声誉下降,根源于一些教师的角色扮演偏离了社会规范和公众期许。,第段引用名言,升华主题。用弗洛伊德的“爱着,工作着”,再次肯定老教授的行为。,如何才能快乐且富有成效地度过一生?心理学家弗洛伊德的回答是:爱着,工作着。透过“八旬教授站着上课”这扇窗户,我们可以发现和捕捉到一位优秀教师的专业主义和职业伦理。不论从事什么行业,只要做到了“爱着,工作着”,只要拥有“注重细节,做到极致”的专注与坚持,都能找到契合自己的价值实现的通道。 (2017-12-14南方网),
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