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主题三 生物圈中的植物,知识点一 绿色植物的主要类群 1.绿色植物的分类,2.三大孢子植物的比较（依靠孢子繁殖的植物）,3.种子植物 （1）形态结构：有根、茎、叶，有发达的输导组织，一般个体高 大，能产生种子，用种子繁殖。 （2）种类：按照种子外有无果皮包被，分为裸子植物和被子植物。,精拓展 1.地衣为藻类和真菌的共生体，是藻类生活在阴暗潮湿陆地上的例子。 2.水华和赤潮：水中氮、磷、钾含量过多时，会导致藻类植物疯长，在淡水中引起水华现象，在海水中引起赤潮现象。 3.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物的原因是它的叶往往仅由一层细胞组成，对有毒气体非常敏感。 4.古代蕨类植物由原始的藻类植物进化而来，古代种子植物由原 始的蕨类植物进化而来。,5.所有的藻类植物都没有根、茎和叶的分化，高级的藻类植物分化出了 叶状体和根状物。 6.不同的藻类植物都含有叶绿素，但有的不呈现绿色，是因为含有的其 他色素掩盖了叶绿素的绿色，藻类植物都能进行光合作用。 7.苔藓和蕨类植物在其生命周期中，会出现孢子生殖和有性生殖两种繁 殖方式，孢子的萌发、精子和卵细胞的结合需要在水分充足、温度适宜 的环境中才能进行。 8.被子植物特有的生殖现象是双受精。,知识点二 蒸腾作用 1.水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫作蒸腾 作用。无论何种情况，植物吸收的水分绝大多数用于蒸腾作用。 蒸腾作用的主要器官是叶，因此它的面积大小与蒸腾作用的强弱 关系密切。,2.叶片的结构 表皮；栅栏组织；海绵组织；气孔；叶脉；保卫细胞； 保卫细胞；表皮细胞；气孔。 叶片基本结构分为表皮、叶肉、叶脉。,精拓展 叶是一个器官，由保护组织、输导组织、营养组织、机械组织构成。表皮由保护组织构成，叶肉由营养组织构成，叶脉由机械组织和输导组织构成。,（1）表皮：细胞排列紧密，有保护作用；表皮上有两个半月形的保卫 细胞组成的气孔。气孔是植物蒸腾失水的门户，是植物进行气体交换的通 道，气孔的开闭受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀气孔张开；保卫细 胞内有叶绿体，因此可以进行光合作用；一般下表皮的气孔比上表皮多。 （2）叶肉：由叶肉细胞构成，接近上表皮的叶肉细胞排列紧密，数量 多，叶绿体多，而接近下表皮的叶肉细胞排列疏松，数量少，叶绿体少， 因此，叶的正面颜色比背面深；落叶时正面向下。 （3）叶脉：有支持、输导作用（导管运输水分和无机盐，筛管运输有 机物）。,3.影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气流动状况、空气 湿度、土壤湿度。 4.蒸腾作用的意义：（1）使植物有效散热； （2）促进植物吸水； （3）促进水和无机盐的运输。 5.蒸腾作用对生物圈的影响：植物通过蒸腾作用，可以提高空气湿度， 从而增加降水，促进生物圈的水循环；也可以降低周围环境温度。 6.蒸腾作用在生产上的应用 （1）实例：树木剪去部分叶后移栽；选择阴天或傍晚时分移栽；烈日 下为移栽树木搭遮阴网。 （2）原理：降低蒸腾作用，减少水分流失，提高树木成活率。,精拓展 1.蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。 叶片越多，蒸发的面积越大，蒸腾散失的水分越多。 2.在移栽植物时，一般要带土移栽，尽量减少幼根和根毛的损 伤，防止因吸水不足，造成植物枯萎。,知识点三 光合作用 1.概念：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。 2.反应式：,3.条件：光。 4.场所：叶绿体（真核生物）。 5.主要器官：叶。 6.实质：制造有机物储存能量 。 7.影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、矿质营养等。,8.光合作用的应用： （1）间作套种，合理密植（原理：提高了光能利用率或光合 面积，提高了产量）。 （2）增大光照强度。 （3）延长光照时间。 （4）增大二氧化碳浓度。增加二氧化碳浓度的途径有：增施 有机肥（利用土壤中腐生的细菌和真菌分解农家肥中的有机物， 增加二氧化碳的浓度）；还可以及时通风换气；施气肥等。,精拓展 1.有些生物没有叶绿体也可能进行光合作用，如光合细菌、蓝藻等，因为它们有与光合作用有关的色素和酶。 2.光照强度对光合作用的影响 A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用； AB段光照强度较弱，此时光合作用强度 低于呼吸作用强度； B点光合作用强度等于呼吸作用强度； BC段光合作用强度大于呼吸作用强度。,知识点四 呼吸作用 1.概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 2.反应式 有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量。 3.场所：线粒体，活细胞都能进行呼吸作用（动物、植物、细菌、真菌）。 4.实质：分解有机物，释放能量。,5.呼吸作用的意义 （1）能使植物有效的散热。 （2）用于各项生命活动（主要），如对矿质营养的吸收；有机物的合成与运输细胞的分裂与生长等。,6.呼吸作用的应用 （1）农业上采取措施，有利于根的呼吸作用：田间松土； 及时排涝。 （2）储存上，降低呼吸作用：储存粮食，要及时晒干， 并保持低温、干燥的环境；储存水果、蔬菜，要在低温下、并 充入二氧化碳或氮气，降低氧的浓度。 （3）影响呼吸作用的因素：温度、氧气浓度、二氧化碳浓 度、水分等。,精拓展 1.生物体内没有线粒体也可能进行呼吸作用，如细菌，因为它们有与呼吸作用有关的酶。 2.植物的一片叶，在一天中的质量变化规律：傍晚大于深夜大于早晨。因为白天植物的光合作用强于呼吸作用，到了傍晚光合作用积累的有机物最多；深夜不进行光合作用只进行呼吸作用消耗了部分有机物，到了早晨消耗的更多。,3.地窖上方都要留一通气孔（主要作用是通风散热），人在下地窖以前， 可以用一细铁丝栓一燃烧的蜡烛，放入窖内，观察蜡烛的燃烧情况（即 灯火实验，判断地窖中的氧气和二氧化碳的浓度），若蜡烛熄灭，说明 氧气的浓度低，二氧化碳的浓度高，因为植物呼吸作用消耗氧，产生二 氧化碳，此时人不能进入窖内，防止人因缺氧窒息而死。 4.呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸；做题时一般指有氧呼吸。 无氧呼吸：葡萄糖乳酸+少量能量（乳酸菌、高等动物、马铃薯块茎、 甜菜块根等）； 葡萄糖酒精+二氧化碳+能量（酵母菌、高等植物等）,知识点五 绿色植物在生物圈中的作用 1.绿色的“能量转化器” （1）太阳能是地球上所有生物能量的最主要来源，或者说地球上所有生物能量的最终来源是太阳能。 （2）绿色植物为生物提供食物和能量。 2.自动的“空气净化器” （1）绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。,（2）绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。 如悬铃木分泌抗生素杀死病原菌；柳杉林吸收二氧化硫；毛榉林阻滞和 吸附粉尘。 3.天然的“蓄水池” 绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生 物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水 分平衡起重要作用。 4.绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所等功能。,实验一 观察叶片的结构 【实验过程】 1.制作临时切片 （1）展：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。 （2）切：用手捏紧两个_的_刀片，_载玻片上的叶片。 （3）如上多切几次，将切下的薄片放入盛有_的培养皿中。 （4）蘸：用毛笔蘸取_的一片，将切面展放在滴有清水的载玻片上。 （5）盖：盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。,并排,双面,迅速切割,清水,最薄,2.观察：用_显微镜观察临时切片，找到薄而较完整的叶片部分，观察 叶片的上下表皮。 （1）用镊子从叶片上分别撕取一小块_和_，分别制成临时装 片。 （2）观察表皮细胞：在低倍镜下分别观察上、下表皮的细胞，可以看到相 邻细胞的边缘呈波浪纹状彼此镶嵌。 （3）观察保卫细胞和气孔：找到气孔，可换高倍镜观察气孔结构，由两个 半月形的细胞围成中央空腔，这个空腔就是气孔，这两个细胞就是保卫细胞。 （4）分别观察上下表皮的气孔，比较一下数目的多少。,低倍,上表皮,下表皮,【要点提醒】 （1）该实验不用染色。 （2）叶片的结构 ：叶片分为表皮（上表皮、下表皮）、叶肉、叶脉。 表皮；栅栏组织；海绵组织；气孔；叶脉；保卫细胞；保卫细胞；表皮细胞；气孔。,【实验探究】 探究蒸腾作用的强弱与叶片面积的关系 （1）甲枝条去全部叶，乙去掉部分叶，丙不作处理。（作对照）,（2）用三个透明的塑料袋，只套住枝条，扎紧袋口。 注：不能套住土坨（可以防止试管的水蒸发到袋内，不能说 明袋内的水都是来自植物体）。 光照射后，观察现象：甲_；乙_； 丙_。 得出结论：_ _。,几乎没有水珠,有少量水珠,有大量水珠,植物蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大，,蒸腾作用越强,【跟踪训练】 1.（2018枣庄）取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似， 质量相同的同种植物的鲜叶片，做如下处理，甲组不处理，乙组 上表皮涂凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组上、下表皮均涂凡 士林，再将四组叶片同时置于通风处，则蒸腾作用由弱到强的顺 序是（ ） A.甲、乙、丙、丁 B.丁、丙、乙、甲 C.甲、丁、丙、乙 D.丁、甲、乙、丙,B,2.（2018滨州）某同学参加实验技能测试中，观察到了如下 图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（ ） A.叶是蒸腾作用的主要器官 B.是植物与外界进行气体交换的通道 C.叶片的基本结构包括表皮、和三部分 D.多数植物的主要分布在叶片的上,B,实验二 绿叶在光下制造淀粉 【实验过程】 暗处理：将银边天竺葵放到_处一昼夜。 遮盖后，用光照射：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部 分从_遮盖，移至光下，几小时后摘叶，去纸片。,黑暗,上下两面,脱色：将该叶片放入盛有_的烧杯中，_， 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，至叶片变成_色。 漂洗：加_。 冲洗观察现象：叶片见光部分，遇碘_；叶片遮光部 分，遇碘_。 得出结论：_。,酒精,隔水加热,黄白,碘液,变蓝,不变蓝,淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的条件,【要点提醒】 （1）暗处理的目的：让叶片内的淀粉运走或耗尽。 （2）对照：变量是光照，实验组是遮光部分，对照组是见光 部分。 （3）用酒精脱色是因为叶绿素不溶于水，能溶解到酒精中。 （4）酒精要隔水加热，防止酒精燃烧发生危险。,【实验探究】 探究一：验证光合作用产生氧气 金鱼藻上倒罩着短颈漏斗，移至 光下，用试管收集气体后，将带火星 的木条插入试管中，木条复燃，得出 结论：_。 注：氧气用排水法收集；氧气能使快熄灭的木条复燃（判断氧气）。,光合作用产生氧气,探究二：验证光合作用需要二氧化碳,将相同的两个玉米苗暗处理后，放入甲、乙两个盛有培养液 的水槽中，在水槽上盖一个中间有孔的隔板，使玉米苗从中穿过， 然后在隔板上分别放置盛有氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）和清 水的容器，并用玻璃罩倒扣，密封，放到光下，一段时间后，各 摘下叶片，脱色，加碘液。 实验变量：_。 观察现象：甲_，乙_。 得出结论：_。,有无二氧化碳,不变蓝,变蓝,二氧化碳是光合作用的原料,【跟踪训练】 1.（2018潍城区一模）下图表示研究光合作用的装置，下列 叙述正确的是（ ） A.该装置用于研究光合作用是否产生水 B.实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的 C.该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜 D.石灰水可用于检验瓶中是否存在淀粉,B,2.（2018潍城区一模）分析如下图所示的四种实验装置，你认同的观点是（ ）,A.要验证光合作用产生氧气，与甲对照的实验装置应进行遮光 处理 B.乙装置中的气体能使澄清石灰水变浑浊 C.要验证二氧化碳是光合作用的原料，不需要对丙植株进行暗 处理一昼夜 D.只要丁装置透明塑料袋内壁上有水珠出现就可以说明蒸腾作 用散失水分,
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