幼儿园中班社会活动教案：母亲的玩具箱

幼儿园中班社会活动教案：母亲的玩具箱 设计意图很多幼儿家里全部有很多玩具，这些玩具关键是从商店买来的，幼儿不知道珍爱，经常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的，数量不多却备受珍爱。有感于此，我从幼儿喜爱的玩具人手，借助家长的支持，借用散文母亲的玩具箱的情节，设计了此次社会活动，让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己母亲小时候的玩具，体验玩具的制作者对母亲的关爱。由此引导幼儿初步了解家长买玩具是出于爱，启发她们珍爱玩具，学会用自己的方法表示对母亲和其它家人的爱，学着关心长辈和身边的人；同时，了解更多民间游戏的玩法。活动目标1在说说、看看、玩玩的过程中，了解母亲小时候的玩具的名称和玩法，感知玩具中蕴含着愉快和家人之间的关爱。2能用自己喜爱的方法探索玩具的不一样玩法并和同伴分享。3知道珍爱玩具；愿意主动表示对母亲和其它家人的爱，萌发感恩意识；对民间游戏感爱好。活动准备1请家长提供部分她们小时候的玩具和讲解玩具的视频；请幼儿准备一个玩具带回园。2教具：玩具箱、PPT、背景音乐丢手绢杜鹃圆舞曲等。3学具：沙包。活动过程1猜测古朴箱子中的玩具，激发参加爱好指导语：“刘老师带来了一个神秘的箱子，里面装着你们的母亲小时候的玩具。儿童全部来猜一猜、说一说，母亲小时候可能会有什么玩具呢”幼儿猜测。老师逐一出示玩具，让幼儿说说它们的名称。步骤自评：导入步骤出现古朴的木制箱子，对此幼儿极少见，激起了她们的好奇心。她们很有爱好地猜测箱子中自己母亲小时候的玩具。2猜猜母亲小时候的玩具的玩法，体验不一样玩法中的乐趣玩手绢。讨论：手绢是玩具吗幼儿经过讨论，多数可能认为：手绢不是玩具。老师经过用纸巾和手帕做对比，引导幼儿梳理讨论结果：手绢和现在用的纸巾一样，能够用来擦鼻涕、擦脸等。手绢用过以后，清洗以后能够再次使用，比较环境保护。纸巾用过以后，就扔掉了。指导语：“母亲认为，手绢是玩具。一起来看看母亲小时候是怎么玩的。”手帕的玩法1：民间游戏“丢手绢”。A介绍该游戏玩法幼儿围坐成一个大圈，一名幼儿拿着手绢围着大圈跑。播放音乐丢手绢。当唱到“轻轻地放在儿童的后面”时，这名幼儿把手绢悄悄地丢在一个同伴的身后，然后继续围着圈跑。当唱到“快点快点捉住她”时，捡到手绢的同伴立即去追刚才那名幼儿，要围着圈追B幼儿游戏老师指导关键：提醒幼儿奔跑时不要离开圈；只能是捡到手绢的那名同伴起来追，其它幼儿坐在位子上给她们加油。手帕的玩法2：变老鼠。A变个小魔术：“小手帕变变变，变什么，仔细看，转一转，转一转，变成了一只小老鼠；小老鼠真可爱啊；呀，跳出来了!咦，小老鼠又躲进洞里，不见了；呀，又跳出来了；它想出来和你们玩，做游戏呢!”B幼儿学习儿歌，自主体验这种玩法，自由探索手帕的更多玩法。玩沙包。谈话：猜猜沙包的组成，了解沙包的做法。老师出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具”“沙包是怎么做出来的”幼儿讨论以后，请部分幼儿在集体前用小剪子轻轻剪开一个沙包，对着盆把沙包里面的沙子倒出来。小结：沙包里面多数装沙子，也能够放米，还能够放豆子等。母亲小时候玩的沙包是外婆一针一线亲手做的，母亲可喜爱这些充满爱心的沙包了。母亲小时候沙包的玩法：合作玩抓“骰子”、单脚踢、对踢等。幼儿玩沙包，先感受母亲小时候的玩法，关键学习合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。分享步骤：请35位幼儿在集体面前介绍自己的玩法。指导语：“刚才你是怎么玩沙包的呢”幼儿大胆表示，老师梳理结果：沙包能够有很多玩法：顶、抛、踢、接等。步骤自评：这个步骤不但让幼儿感受到民间游戏的有趣，也让她们自由探索这些物件的新玩法，体验母亲的玩具所带来的不一样体验，了解母亲的沙包是外婆一针一线缝制的，里面充满了外婆对母亲的爱。3向同伴介绍自己的玩具，再现生活经验，发觉分享的乐趣请幼儿用较为清楚、流畅的语言向同伴介绍自己带来的玩具及其玩法。指导语：“刚才你们全部玩过了两种玩具，它们给母亲的童年带来了欢乐。我也很想知道你家里全部有哪些玩具你最喜爱什么玩具你是怎么玩的”激励幼儿自选同伴分享玩具。用玩具开展“巧手”比赛。请拿着玩具车的孩子，进行赛车。A遥控车比赛规则：在地上放些障碍物，幼儿在把车放在起点线上，从裁判喊“开始后，在要求的2分钟内，遥控车要绕过障碍物且不能碰到，比比哪辆车最先抵达终点。B回力车比赛规则：幼儿把车放在同一起点线上，依据裁判口令发车，比赛谁的车开得最远。请拿着娃娃的幼儿，比赛给娃娃做装饰，看看谁做得又快又美。比赛规则：在要求时间内，依据桌上的装饰材料对娃娃进行装饰，以装饰出最美的娃娃为胜。步骤自评：在分享玩具的步骤，设置了多个游戏情境，不一样性别、不一样喜好的幼儿均从中体验到分享玩具的愉快。4经过实物对比、观看视频和讨论，知道珍爱玩具，感知周围的爱出示母亲的玩具箱中的布娃娃、沙包和手绢，请幼儿观察：“母亲小时候的玩具和你们的玩含有什么不一样呢哪位儿童来说一说”幼儿自由表述。老师关键指导幼儿发觉，即使时间过了很久，母亲的玩具旧了，不过仍然完好，也很整齐，说明母亲很珍爱这些玩具。让幼儿对比部分被她们丢弃或毁坏的玩具照片，启发幼儿珍爱她自己的玩具。幼儿观看家长自拍的视频，让幼儿体会这些玩具中蕴含的温馨情感。迁移经验：让幼儿看看班级活动区里的玩具，体验幼儿园的园长、老师、同伴对自己的爱。启发幼儿珍爱班级的玩具。步骤自评：本步骤经过实物对比和观看真实的视频，幼儿对其中出现自己父母表述其童年玩具的情形，产生了强烈的认同感。经过启发，她们知道了自己的玩具中也有来自家人、幼儿园的园长、老师、同伴的爱。5欣赏散文，升华情感欣赏散文老师朗诵，幼儿自由跟读。指导语：“现在你们知道了吧，母亲小时候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息时间给母亲做玩具，真辛劳，因此母亲尤其珍爱玩具，里面有着外婆对母亲深深的爱。”“我们来听听这篇优美的散文母亲的玩具箱。”播放视频，幼儿欣赏和自由跟读散文母亲的玩具箱。讨论：你想用什么方法表示对母亲的爱了解母亲爱的方法。引导幼儿讨论：“母亲是怎么爱你们的”幼儿自由交流。关键讨论：“假如你乱扔玩具，乱摔玩具，或跟同伴争吵或打架，母亲批评了你。你以为这时候，母亲还爱你吗”启发幼儿感知，当她做错事时，母亲或老师的批评也是一个爱，是期望她能更加好地成长。怎样表示对母亲的爱提问：“你计划为你的母亲做些什么事，让母亲感受到你爱她呢”幼儿讨论。老师梳理讨论结果：“我们能够在母亲回家的时候帮忙端一杯水、做简单的家务事或给她捶背。有机会还能够为母亲画一幅画、照一张相等。”和幼儿共同讨论，引导其明白爱的方法有很多个，自然地结束活动。附散文：母亲的玩具箱余贞母亲小时候，有一个大大的玩具箱，里面没有芭比娃娃，也没有变形金刚，却藏着很多很多母亲的宝贝。母亲小时候的玩具，是一块小小的手帕。母亲和小伙伴们一起玩丢手绢的游戏，玩得真快乐。小小的手帕，变成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在头上真滑稽。母亲小时候的玩具，是一个方方的沙包。这是外婆一针一线做给母亲的，母亲玩得真快乐。母亲小时候的玩具，价格很廉价，而且也很简单，却带给母亲很多很多的愉快，藏着很多很多母亲小时候的梦教授点评36岁儿童学习和发展指南指出：引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人；尊重她人的劳动及结果。如：提醒幼儿关心身边的人，看到自己的母亲累了，知道让她平静休息一会儿。此次社会活动依据这一精神进行设计，展现出多个特点。1活动内容较新奇，贴近幼儿的生活经验，含有很强的现实意义。每个幼儿全部有玩具。班上幼儿多为独生儿女，分享意识、感恩意识、珍爱玩具的意识全部比较缺乏。借此活动，老师巧妙地将游戏、自主讨论、课件播放等多个方法穿插在步骤中，而不是生硬灌输或空洞地讲道理，符合幼儿的爱好、学习方法和现实需要。2生活化、游戏化、体验式是幼儿园社会教育活动的特点和基础实施方法。该活动重视幼儿的体验，充足调动了幼儿的主动性，让幼儿经过玩玩、说说、看看，了解母亲小时候的玩具，感知母亲小时候玩具的玩法，体验玩母亲小时候的玩具所带来的愉快。同时，利用图文并茂的散文进行总结，自然引出活动专题“爱”。活动层层递进，幼儿的体验是多元的，玩母亲小时候的玩具时，体验了快乐；讨论问题时，体验了剧烈；了解到母亲的批评也是一个爱，体验到感动；等等。3善于利用启发性问题引导幼儿思索和了解。活动中老师能够利用适宜的教育资源，经过提出适切的问题引导幼儿由浅入深、由表及里的认识“中心话题”，使得整个师幼互动中展现主动、良好的状态。可见，老师设计出适宜的问题并能在详细教育情境中灵活提出，是有效实施社会教育活动的一个关键要素。