六下语文学习计划

六下语文学习计划 篇一：六年级语文学习计划小学六年级上册语文综合性学习计划 一、指导思想 1.改变学生以单纯地接收老师传授的学习方法为学生构建开放的学习环境提供多渠道、多层面的实践学习机会 2.培养学生的综合实践能力真正实现“人的发展”这个根本性的要求。 3.改变语文教学相对封闭的状态改变书本是惟一的课程资源老师是惟一的信息传输者教室是惟一的信息交流场所的情况 4.实现语文知识的综合利用。 5.让学生在听说读写方面得到整体发展、努力做到语文课程和其它课程的沟通、书本学习和实践活动的紧密结合。 6.培养学生的合作精神学生策划、组织、协调和实施的能力和学生主动主动的参加精神 7.引导学生自行设计和yin dao xue sheng zi xing she ji he组织活动尤其重视探索和研究的过程。 提倡跨领域学习和其它课程相结合。 二、活动目标 1.能就感爱好的内容提出问题结合课内外阅读了解综合性学习的特点。 2.经过综合性学习指导学生在学会了制订活动计划的基础上学会写活动总结。 3.在活动中主动、主动参加勇于负担一定的任务并能经过独立或合作学习很好地完成任务。 4.在综合性学习中逐步实现“积累、整合感受、鉴赏思索、领悟应用、扩展发觉、创新”的递进目标。 5.结合语文教材能够主动地去调查搜集资料并能经过独立或合作学习很好地完成综合性学习的任务。 三、详细活动的实施计划 九月份 1、结合教材第21页内容进行以下综合性学习活动 1搜集反应中华儿女报效祖国、为国争光的资料。 2阅读颂祖国的诗文学唱歌颂祖国的歌曲。 3访问周围的人请她们讲讲多年来祖国或故乡发生的改变还能够请她们谈谈相关祖国建设新成就的内容还能够请她们谈谈感受。 4收听广播或看电影视中相关祖国建设的新成就的内容参观故乡建设成就。 活动方法以小组为单位结合语文内容进行综合性学习的研究。 活动要求在活动中做好统计整理、搜集、筛选的相关资料为9月末汇报交流做准备。 十一月份 2、结合教材98页到112页内容准备一次大型的语文综合性学习活动“轻叩诗歌的大门”。 1制订活动计划 2经过多个路径搜集诗歌或统计当地的民歌、童谣和相关诗歌的知识和小说等。3根据一定的类别对搜集到的诗歌进行整理、归类。 4欣赏自己喜爱的诗歌大致把握诗意体会诗人的感情。 5举行诗歌_ju xing shi ge朗诵会。 6依据爱好选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。篇二：人教版六年级下册语文教学计划人教版六年级语文下册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方法，着眼于全方面提升学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全方面发展。教学中以爱好为先导，时刻注意培养学生对语文喜爱的态度，为学 生的终生学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析三、教材分析 1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为老师准备了九篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采取的是任务驱动、活动贯穿一直的编排方法，包含“活动提议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的关键特点（一）全方面、正确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为相互联络的整体（三）加强导学功效，提倡自主、合作、探究的学习方法 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合利用能力 （六）加强语文学习和生活实际的联络 四、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或碴字典了解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表示中利用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的关键内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表示方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集相关的资料。6、能借助字典或相关资料独立阅读程度适合的读物，了解关键内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表示有条理，语气、语气合适。听她人说话认真耐心，能抓住关键点。8、能抓住关键观察事物，养成勤于观察思索和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其它常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重难点1、加强综合，突出关键，重视语言的感悟、积累和利用，重视基础技能的训练，从整体上提升学生的语文素养。2、在全方面完成各课教学任务的基础上学习课文表示思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学方法1教学中努力表现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联络，发明性地使用教材。而且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不一样的学习情况，合适地有针对性地分层次制订详细的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研结果，并和备课组的其它老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4讲课过程中，根据设计好的教案，灵活多样地采取多种教学方法，在课堂上营造一个轻松的教学气氛，从而提升学生的学习爱好，增强课堂教学效果。一直以学生为学习主体，引导学生改变学习方法，变为自主、合作、探究式学习，以提升学习效率。5课后，注意有针对性地对学生进行集体教导和部分教导，帮助学生立即复习好所学的新知识。6认真、立即地批改学生的作业。7平时重视向其余老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的多种教研活动，以此丰富个人的教学经验。 八、教学进度篇三：2021年人教版六年级语文下册教学计划小学六年级下册语文教学计划一、学生学习情况分析 本班现有65名学生，其中男生37人，女生28人。大部分学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量二者相差不大。这跟她们的课堂学习效率差、学习习惯不良相关。而有多个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接收能力差。1、识字写字。作为高段学生，她们的独立识字能力很好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗诵课文，但有感情地朗诵仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉主要信息的能力通常；概括课文关键内容、了解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基础上能了解文章的部分显著的表示方法。 在课外阅读方面，阅读量大部分能达成，喜爱阅读童话、小说类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感爱好；且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表示自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参加口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力 1较之以前，有所提升。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感爱好，且有多个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，提供了九篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文2一篇，其中精读课文十篇，略读课文1一篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包含4或五篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语小说”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文以后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采取的是任务驱动、活动贯穿一直的编排 2方法，包含“活动提议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字和写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。2、默读有一定的速度，默读通常读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文，了解课文中相关词句的内涵，体会其表示效果。4、在阅读中不停积累语言，增强语感。5、在阅读中，深入学会把握课文关键内容（尤其是概括能力），了解文章的表示次序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基础的表示方法。在交流和讨论中，勇于提出自己的见解，作出自己的判定。6、诵读优异诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优异诗文十篇（段）。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习浏览，扩大知识面，依据需要搜集信息。39、受到优异作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作1、知道写作是为了自我表示和和人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略适当。4、能依据表示需要，使用常见的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动和她人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。6、40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1、和人交流能尊重、了解对方。2、乐于参加讨论，勇于发表自己的意见。3、表示要有条理，语气、语气合适。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的专题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、利用资料的基础方法。四、教学重难点1、关键：4学会把握文章关键内容，体会思想感情，领会表示方法；抓住关键句段，加深了解；主动积累语言，利用语言；习作感情真实，详略适当。2、难点：学会把握课文关键内容；领会文章的表示方法，并尝试在习作中加以利用；学习详写和略写。五、改善教学的方法1、正确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接和过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表看法，并综合利用已经有的知识和方法，将之利用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、和同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提升阅读能力。5、这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生立即查漏补缺，使听说读写的能力得到深入提升。6、抓好培优补差工作，使优异生能脱颖而出，后进生也有不一样程度的提升。六、教 学 进 度 表5