资源描述
活动名称：我会玩大型玩具活动目标：尝试安全、有序地玩大型玩具。掌握玩大型玩具的方法，有初步的自我保护意识。重难点：重点：掌握玩大型玩具的方法。难点：试安全、有序地玩大型玩具。活动准备：园内各种大型玩具、大班幼儿玩大型玩具时的照片。活动前，检查幼儿园大型玩具的安全性。活动过程：观看图片，认识幼儿园的大型玩具。指导语：我们幼儿园有许多大型玩具，一起看看都有什么。出示幼儿园内各种大型玩具的照片。说说自己认识的大型玩具的名字。分析图片，知道大型玩具的安全玩法。观看大班幼儿玩大型玩具时的照片，说说哥哥姐姐是怎样玩大型玩具的。小结：玩大型玩具时，大家要有秩序地排队，不能拥挤；在大型玩具上要慢慢上，慢慢下，不能乱跑；手要抓牢，脚要踩稳；滑滑梯、荡秋千时要坐好等。尝试玩法，学会保护自己到户外玩大型玩具。观察幼儿的玩法，做好个别指导。用拍照的形式记录幼儿的玩法。观看照片，寻找安全玩大型玩具的伙伴。观看完大型玩具时的照片。说一说：谁的玩法是安全的？为什么？对安全玩的小朋友给予奖励，并鼓励全体幼儿学习。活动延伸：阅读幼儿用书，判断小朋友在玩大型玩具时谁对谁错。活动名称：嘟嘟爱上幼儿园活动目标：愿意听故事，萌发喜欢幼儿园的情感。能理解故事内容，学说短句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”重难点：重点：理解故事内容，产生喜欢幼儿园的情感。难点： 能在同伴面前大声说出短句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”。活动准备：教学挂图、布娃娃一个；小鸟、小兔、小鱼头饰若干；歌曲找朋友。活动过程：出示布娃娃嘟嘟，进入情景。指导语：今天，嘟嘟第一天上幼儿园。咦？幼儿园是什么样子的呢？嘟嘟会怎样做呢？倾听故事，了解内容。利用布娃娃嘟嘟讲述故事。提问：嘟嘟要去哪里？故事中有谁？利用挂图帮助幼儿理解故事。提问：小鸟（小兔、小鱼）的幼儿园在哪里？他们在做什么？嘟嘟的幼儿园里有谁？小朋友们在做些什么？嘟嘟为什么说幼儿园“真好”？小朋友喜欢自己的幼儿园吗？在幼儿园里，你最喜欢做什么？表演故事，加深理解。指导语：嘟嘟在上幼儿园的路上见到了哪些小动物和他们的幼儿园？快来这些小动物的幼儿园一起玩玩吧！幼儿戴上头饰，分别扮演嘟嘟、小鸟、小兔、小鱼。边听故事，边自由表演。做趣味游戏“和嘟嘟交朋友”，学说短语。一名幼儿扮嘟嘟，坐在圆圈中间的小椅子上，其他幼儿围城圆圈，边听音乐，边绕着圆圈走。音乐停，嘟嘟面对谁，谁就走到嘟嘟跟前，大声说：“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”嘟嘟说：“我们做好朋友吧！”然后与嘟嘟交换角色，继续游戏。活动延伸：活动名称：逛逛幼儿园活动目标：认识幼儿园，熟悉幼儿园的生活环境。能准确找到自己所在的班级。重难点：重点：能准确找到自己所在的班级。难点： 认识自己班级外幼儿园其他生活环境。活动准备：事先确定好参观重点和顺序；与幼儿人数相等的班级小标志（小粘贴）。幼儿用书。活动过程：佩戴班级标志，知道自己的班级。指导语：小朋友胸前贴的是我们班的标志。看到戴有这个标志的小朋友，大家就会知道这是我们班的小朋友。参观园貌，熟悉幼儿园的环境。1、提出参观要求：排好队，一个跟着一个走。仔细看，不拥挤，不掉队。2、苍幼儿园的园貌：操场、大型玩具及环境布置。提问：你在幼儿园里看到了什么？你最喜欢什么地方？小结：幼儿园有大大的操场，操场上有好玩的滑梯；有很多房子，墙面上还画着可爱的图画，；地上有靠看的花草。幼儿园好美！参观活动室，了解各活动室的用途。参观多功能室、图书室、科学发现室，看看活动室的布置，玩玩发现室的物品，激发小朋友盼望来活动室活动的愿望。参观其他班级，知道幼儿园有好多班。寻找到自己的班级，观察周围标志。提问：现在我们要回到自己的班了。谁知道我们班在哪里？你怎样才能找到？说出班级所在的位置及门口明显的标志。如班牌、墙饰等。带幼儿寻找自己的班级并观察班级周围明显的标志。活动延伸：阅读幼儿用书，巩固对幼儿园的认识。户外活动后，引导幼儿能排队准确地回到自己的班级。活动名称：幼儿园真美活动目标：欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，感受幼儿园里的环境美。喜欢色彩涂鸦，体验装饰的快乐。重难点：重点：欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，初步感知色彩的美。难点： 尝试用语言简单地评价作品。活动准备：数码相机、电视机。绘画纸、油画棒若干。活动过程：参观幼儿园的环境。参观幼儿园的环境，重点欣赏美丽的墙绘和多彩的挂饰，感受幼儿园的优美和温馨。边走边看边交流，说说自己喜欢的墙绘或挂饰。提问：你看到了什么？它上面有什么？在参观幼儿园的过程中，教师观察并提问幼儿对哪些墙绘或挂饰感兴趣，用相机记录下来。欣赏精彩画面回到教室，播放用相机拍下的幼儿园环境照片，进一步欣赏，感受幼儿园环境装饰中美丽的色彩。提问：你喜欢幼儿园的这些装饰吗？在这些装饰中有哪些颜色？你最喜欢哪种颜色？将拍摄的图片分分类，找一找哪是墙绘装饰，哪是手工挂件，并找出哪些是小朋友的作品。尝试色彩涂鸦自由选择绘画工具进行涂鸦活动，满足幼儿动手绘画的愿望。用涂鸦作品装饰教室，享受装饰环境的快乐。活动名称：小白和小黑活动目标：1、在游戏中体验寻找和发现的乐趣。2、初步感知1和2的数量。重难点：重点：初步感知1和2的数量。难点：初步理解1个和2个的物体可以用数量1和2来表示。活动准备：1、图片小白兔一只，小黑兔两只。2、画有1个小圆点、2个小圆点的长方形卡片人手一套；小玩具若干。3、幼儿用书。活动过程：（一）感知辨认1和21、出示图片：1只小白兔。提问：有几只小白兔？能用自己的手指来表示吗？2、学小兔跳1下。3、出示图片：2只小黑兔。提问：有几只小黑兔？能用自己的手指来表示吗？4、学小兔跳2下。（二）找出1个和2个1、游戏：教师说出身上某个部位，如果数量是1，幼儿举1个圆点卡片；如果数量是2，幼儿举2个圆点卡片.游戏反复进行。2、游戏：教师出示1个或2个圆点，幼儿拿出相应数量的1个或2个的玩具。活动延伸：阅读幼儿用书，做连线游戏，找找生活中1个或2个的物品。活动名称：我爱我的幼儿园活动目标：学唱歌曲，萌发喜欢幼儿园的情感。能用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。重难点：重点：学唱歌曲。难点：尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。活动准备：音乐我爱我的幼儿园。活动过程：谈话活动，体验上幼儿园的快乐。结合日常生活内容，说说自己感觉快乐的事情。指导语：你在幼儿园都做哪些事情？做什么事情时你会觉得快乐？学唱歌曲，掌握节奏。发声练习小朋友在唱歌。整首欣赏1-2遍，感受歌曲的愉快情绪。拍节奏，学歌词。整首教唱1-2遍，提醒幼儿唱准节奏。分句练习，逐渐熟练地演唱歌曲。尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。启发幼儿大胆想象，用多种方法表达快乐的情绪。指导语：感觉快乐的时候，可以用什么样的表情或动作来表示？2、播放歌曲音频，教师带领幼儿自编动作边唱边表演，活动自然结束。活动名称：软软的、硬硬的活动目标：乐于参与活动，对探究活动感兴趣。感知物体软硬的不同，尝试按物品的软硬分类。重难点：重点：感知物体软硬的不同。难点：尝试按物品的软硬分类。 活动准备：一软一硬两块颜色、大小相同的积木。2、魔箱（里面放有软的和硬的物品若干）。搭建“玩具城”，各种软软的、硬硬的玩具若干。活动过程：找不同，初步感知物体软硬的不同。出示两块颜色、大小相同的积木。触摸后发现一块是软的，另一块是硬的。摸宝箱，再次感知物体软硬的不同，出示宝箱，幼儿随意摸一件物品。说说摸到的物品是软软的还是硬硬的，并取出验证。根据要求摸出一件软的或硬的物品。参观“玩具城”，尝试将玩具按软硬分类。说说“玩具城”里都有什么玩具。捏一捏，压一压，感知哪些玩具是软软的，哪些是硬硬的。做游戏“玩具找家”。尝试按软硬对玩具进行分类。边分类边说“软软的（硬硬的）XXX放在了软软的（硬硬的）玩具家里。”找一找，找出活动室中软软的和硬硬的物体。寻找软硬不同的物体。提问：仔细找一找，我们周围的物品，还有哪些是软软的？哪些是硬硬的？做触摸游戏“小孩小孩真爱玩”。教师发出口令：“小孩小孩真爱玩，摸摸硬硬的（软软的）东西再回来。”幼儿根据教师指令，触摸后返回教师身边。活动延伸：1、出示糖果盒，请幼儿挑选一颗软软的或硬硬的糖果品尝，和伙伴们说一说品尝时的感觉。2、到户外继续寻找软硬不同的物体。活动名称：一个跟着一个走活动目标：感受与同伴一起游戏的快乐。练习排成一路纵队，一个跟着一个走。重难点：重点：练习排成一路纵队，一个跟着一个走。难点： 能听口令走不同的路线。活动准备：小旗一面；平整的户外活动场地上画有直线、圆形线、蛇形线等。活动过程：教师扮演妈妈，带幼儿一起游戏。指导语：孩子们，看妈妈手里拿的是什么？出示小旗，引起兴趣。快乐游戏。 根据小旗的指挥做长高了、变矮了、向前走、向后走等动作。利用儿歌，练习排成一路纵队。教师拿着小旗说儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，排成一路纵队。”在小旗的引导下，不拥不挤，排成一路纵队。小旗引导，练习一个跟着一个走。指导语：妈妈要带大家去玩了。请你们一个跟着一个，排好队出发吧！一起念儿歌：“走走走，跟着小旗走。走走走，一起走小路。”幼儿跟在小旗的后面，一个跟着一个，走直线。将“走小路”换成“走圆形”“走蛇形”等不同的路线。创设情境，增强练习的兴趣。指导语：妈妈要带你们去“游乐园”了，马上站成一路纵队，我们出发了。练习快速排成一路纵队，并能一个跟着一个走。“游乐园”到了，幼儿自由玩耍。在练习的过程中，组织其他简单的游戏，增强兴趣。一起放松，自然结束活动。听音乐，在小旗的指挥下做放松练习。在小旗的引导下，一个跟着一个回活动室休息。活动延伸： 日常户外活动中，有目的地引导幼儿练习一个跟着一个走，并不断学习新的队形。活动名称：我上幼儿园活动目标：理解儿歌内容，进一步萌发上幼儿园的情感。喜欢说儿歌，尝试有节奏地朗诵儿歌。重难点：重点：能有节奏地朗诵儿歌。难点： 能大胆地在同伴面前表演。活动准备：儿歌挂图。玩具娃娃一个。活动过程：娃娃激趣进入情景。 指导语：小朋友们瞧，玲玲来了！玲玲今天要上幼儿园，仔细看她都做了什么？欣赏儿歌，理解内容。教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。提问：玲玲离开家之前做了什么？玲玲在幼儿园里做了什么？玲玲上幼儿园高兴吗？丰富词汇：高高兴兴。提问：玲玲上幼儿园的心情是怎样的？学说儿歌，尝试朗诵。结合挂图，学说儿歌。不同形式练习朗诵。如：个别、分组、集体朗诵儿歌。要求：语言清晰，具有一定的节奏和韵律。自由表演，激发情感。根据儿歌内容，创编简单有趣的动作。尝试用喜欢的动作为同伴表演诗歌。活动延伸： 播放歌曲我爱我的幼儿园，教师做抱抱、亲亲等动作，表现老师对宝贝的爱；幼儿间互相游戏，共同表演。活动名称：这是我的活动目标：认识自己的标记。知道哪些物品属于自己，能找到自己物品的位置。重难点：重点：认识自己的标记，知道哪些物品是自己的。难点： 能找到自己的物品的位置。活动准备：贴有标记的幼儿物品：杯子，毛巾等。与幼儿人数相同的标记。欢快的音乐。贴在泡沫板上的标志图。活动过程：说一说，认识自己的专用物品。提问：班里有哪些物品是自己专用的？它们固定放在什么地方？小结：每个小朋友都有属于自己的一些生活用品，如茶杯、毛巾等，每个人只能用自己的物品。认一认，自己的标志是什么样的。出示贴有标志图的泡沫板，请幼儿选择一个喜欢的作为自己物品的标志。认一认：班里的哪些物品上还贴有自己的标志？找一找，自己的物品在哪里。做游戏“小标志找家”，巩固幼儿对自己的标志及物品位置的记忆。游戏开始，幼儿随音乐自由活动。音乐停，教师问：“女孩的水杯在哪里？”女孩快速找到自己的水杯，对照手中的标志进行核对。找对了，鼓掌鼓励；找错了，大家一起帮助纠正。依次让幼儿找到自己的其他物品所在的位置。试一试，物归原处组织洗手、喝水等活动。试一试，找到自己的毛巾和茶杯，使用后放回原来的位置。活动延伸： 一日生活中，及时提醒幼儿用完自己的物品后放回原处。活动名称：花儿朵朵开活动目标：感受手指点画的乐趣。能用手指蘸颜料点画出简单的小花。重难点：重点：用手指蘸不同颜色点画出简单的小花。难点： 掌握花瓣的位置。活动准备：活动前观察幼儿园里的各种花卉。手指点画作品若干；颜料盘，各色颜料若干；抹布每人一块。活动过程：欣赏手指点画作品，引发参与兴趣。谈话活动。说一说：自己见过世面花？它的花瓣是什么颜色的？回忆活动前所观察的各种花朵。欣赏手指点画作品。说一说：画上有什么？是什么样子、什么颜色的？尝试点画花瓣，掌握方法。观察手指点画作品，猜猜作画方法。提问：猜一猜，这些小花的花瓣是怎样画出来的？出示各色颜料，尝试用手指点画，找到手指点画的方法。小结：用右手食指在颜料盘中蘸一下，用蘸有颜料的手指在花茎上方点一个小圆点当做花心，再在花心的周围点画出椭圆形的花瓣，一朵小花就完成了。动手点画，及时指导，用多种颜色点画小花，换颜色时一定要先把手指擦干净，再蘸另一种颜色。随时注意不把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。及时帮助有困难的幼儿。拼摆“花园”主题墙，体验成功的快乐。用幼儿作品拼摆唱美丽的“花园”主题墙。相互欣赏作品，从色彩、花瓣的位置和画面的整洁三方面进行评价。活动名称：橘子酸又甜活动目标：尝试运用多种感官了解橘子的特征。知道橘子是酸酸甜甜的，学习自己动手剥橘子。重难点：重点：尝试多种感官探索橘子的特征。难点： 学习自己剥橘子。活动准备：装满橘子的果篮一个；果盘每桌一个；课件橘子。幼儿用书。活动过程：出事果篮，导入课题。指导语：老师带来了一中好吃的水果。看看是什么？出事果篮，说说是什么水果。为每桌的果盘分放橘子。人手一个橘子，感知橘子的外形。摸一摸，闻一闻：说说自己的发现。提问：橘子是什么颜色的？什么形状的？像什么？摸上去怎样？闻一闻有什么味？和同伴比一比，看看有什么不同。小结：有的橘子是黄色的，有的橘子是绿色的；有的大，有的小；有的圆，有的扁；捏一捏，软软的；闻一闻有淡淡的香味。剥开橘子，感知橘子的味道。提问：橘子里面有什么？怎样剥开橘子？教师示范剥橘子，幼儿尝试。指导语：大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥。说一说：橘子里面有什么？橘子瓣是什么颜色的？一瓣一瓣像什么？品尝橘子，说说味道，与同伴交换一瓣。尝尝味道是否相同。小结：橘子的肉是橘黄色的，水分多；一瓣一瓣像小船；有的酸，有的甜，有的有种子；橘子能帮助我们消化，能去痰止渴。欣赏儿歌，开心游戏。播放课件，幼儿欣赏。做游戏“好吃的橘子”幼儿随儿歌节奏边说边走，儿歌停止，摆出一个爱吃水果的样子。反复进行，看谁摆出的姿势多。活动延伸：将橘子皮投放到美工区，尝试用橘子皮做拼贴画。阅读幼儿用书，看一看、说一说橘子的特征。活动名称：动一动活动目标：学会演唱歌曲，感受动起来的快乐。尝试创编歌曲动作，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。重难点：重点：学会演唱歌曲，掌握基本动作。难点： 能够大胆地进行动作创编。活动准备：音乐动一动小兔头饰一个。活动过程：演唱生日歌，引起活动兴趣。指导语：嗨！大家好！我是小兔，今天是我的生日，你们能为我唱首生日歌吗？发声练习：一起拍手唱祝你生日快乐，向小兔表示祝福。学唱歌曲动一动。欣赏歌曲动一动初步感知旋律。学唱歌曲。教师语速放慢，幼儿直接跟唱。根据歌词创编动作。播放歌曲动一动，和“小兔”一起边唱边跳舞，鼓励幼儿能自由地进行动作创编。大胆地在集体面前表演，幼儿相互学习、模仿同伴创编的动作。指导语：小朋友的动作真漂亮！谁能给大家表演一下？教师示范，快乐表演。教师示范表演舞蹈动一动，请幼儿欣赏。结合歌词，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作；按歌词内容有节奏地进行表演。播放音乐动一动，师生围成圆圈进行表演，感受集体表演带来的快乐。活动名称：小手拍拍活动目标：愉快地演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。能根据歌曲内容进行律动表演。重难点：重点：能愉快地演唱歌曲。难点：根据歌曲内容进行律动表演。活动准备：歌曲小手拍拍的音乐。小镜子每人一面。活动过程：照照镜子，说说五官。指导语：对着镜子找一找，脸上有什么？大声说出它的名字吧。每人一面小镜子，通过观察说出五官的名称。做游戏“指五官”。教师用歌词提问，幼儿回答，并做出相应的动作。播放音乐，学唱歌曲柏昂歌曲音乐，幼儿倾听，熟悉旋律。教师示范演唱歌曲，幼儿熟悉歌词。播放音乐，幼儿一起跟着学唱。自编动作，快乐表演。播放音乐，自编动作表演。分组表演，鼓励幼儿能大方地展示。采用教师问、幼儿回答的方式进行表演。活动延伸： 尝试改编歌词（扩展到身体部位）进行表演。活动名称：猫咪健康操活动目标：积极参加早操活动，感受运动的快乐。学习模仿操，初步掌握整套操节的基本动作。重难点：重点：学习模仿操。难点：初步掌握整套操节的基本动作。活动准备：平整的户外活动场地。早操音乐及舒缓的放松音乐。猫妈妈头饰一个。活动过程：（一）队形练习，热身运动。指导语：老师扮演猫妈妈，你们扮演小猫。我们一起去做游戏好吗？练习一个跟着一个走，带幼儿进入活动场地。模仿猫妈妈一起做运动。如：点点头、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。（二）模仿小猫，感知早操的基本动作。指导语：谁知道小猫有什么本领？它最喜欢做什么事情？自由说一说小猫的本领并模仿。说一说，做一做：小猫最喜欢做什么事情？（三）欣赏模仿操，学习基本动作。指导语：小猫们还非常喜欢做运动，现在猫妈妈就为你们表演一套猫咪健康操。教师完整说儿歌，做模仿操。说一说，猫妈妈都做了哪些运动？教师再次完整示范，幼儿自由跟诵儿歌并模仿动作。根据儿歌内容，分句学习早操动作。趣味练习，掌握早操基本动作。小猫鱼妈妈一起听音乐做早操，比比谁的动作最好看。分组表演，鼓励能大胆表演的孩子。小猫为大家表演，鼓励积极勇敢的孩子。讲评活动，放松活动。对积极参加早操活动的幼儿提出表扬。听着舒缓的音乐跳舞，做放松运动。活动延伸： 每天组织幼儿做早操。在熟悉基本动作后，对幼儿动作的规范性提出更高的要求。活动名称：小铃铛活动目标：1、感受故事情节的变化，体验与别人分享的快乐。2、理解故事内容，学说故事中的对话。3、丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。重难点：重点：理解故事内容，学说故事中的对话。难点： 懂得与别人分享。活动准备：1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程：（一）激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?（二）教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?（三）出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的? (5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。活动延伸： 与同伴分享自己的玩具，体验与别人分享和玩耍的快乐。活动名称：宝贝一家亲活动目标：知道自己的班级是一个大家庭，喜欢自己的班级。愿意在集体面前介绍自己，并主动认识班里的老师、小朋友。重难点：重点：知道并喜欢自己的班级。难点：能主动认识班里的老师、小朋友。活动准备：老师和小朋友的电子影集；老师的工作片段；照相机。红黄绿色颜料各一瓶；盛颜料的小盆、毛巾；在一张大白纸上画好大树。活动过程：出示影集，激发兴趣。指导语：看一看，说一说，你认识影集里的那些人？观看影集，辨认班级成员。观看老师的照片。提问：照片中有谁？她经常为小朋友做哪些事？播放老师的工作片段。小结：老师照顾小朋友很辛苦，但是也很开心，因为大家都很喜欢小一班的小朋友。观看小朋友的照片，找出自己。提问：照片中的哪个小朋友是自己？你可以向大家介绍一下你自己吗？指导语：向别人介绍自己时，要告诉大家你叫什么名字，是男孩还是女孩，你几岁了。这样别人听得清楚。就能把你记住了。观看小朋友的照片，找到好朋友。提问：照片中的哪个小朋友是你的好朋友？大声地叫一叫他的名字。小结：我们班有这么多的小朋友，真是一个大家庭。照张“全家福”，感受一起合影的快乐。请其他班级的老师帮忙拍照。欣赏“全家福”，进一步感受集体的快乐。活动延伸： 手掌印画亲情树。小朋友和老师一起在事先画好的树干上用手掌印出树叶，完成亲情树的制作，并用亲情树布置活动室。活动名称：瓶瓶和盖盖活动目标：初步了解瓶子、盖子的作用。尝试根据瓶口的特征选择瓶盖，能运用拧、按的技能盖紧瓶盖。重难点：重点：初步了解瓶子、盖子的作用。难点：尝试根据瓶口的特征选择瓶盖，能运用拧、按的技能盖紧瓶盖。活动准备：1、各种瓶子（带盖），豆子若干。 2、环境准备：4个幼儿一组共4组活动过程：（一）情境导入，激发幼儿学习的的兴趣。1、指导语：兔子妈妈要带着小兔子们去旅游，他们准备了好多有用的东西，有矿泉水、酸奶、八宝粥、护肤品、洗衣液、感冒药等等。可是一不小心，兔子妈妈把这些东西的瓶子和瓶盖全都弄乱了，这可怎么办？如果瓶子没了瓶盖会怎么样？（二）幼儿讨论瓶子、盖子的作用（瓶子能装东西，如果没有盖子瓶子里的东西会洒出来、会腐烂，不卫生）（三）幼儿动手操作。指导语：“我们一起帮兔子妈妈为每个瓶子找到合适的瓶盖好吗？” 教师出示各种瓶子和瓶盖：“这就是兔子妈妈的瓶子和瓶盖，我们一起帮帮她吧幼儿尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子让幼儿动手操作，每个幼儿选择一个瓶子通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖。（四）启发幼儿如何为瓶子找到合适的瓶盖。 教师每桌发四个瓶子（两个有螺纹，两个无螺纹）请幼儿观察这些瓶口和瓶盖一样吗？（让幼儿用手摸一摸瓶盖口和瓶口）每个幼儿拿一个瓶子观察瓶口和瓶盖有什么特点？启发幼儿回答是用什么方法把盖子盖上的？（看大小、形状；有螺纹的转一圈，拧一拧；无螺纹的用点力，按一按）鼓励幼儿把瓶盖盖紧，用完瓶子要及时盖上瓶盖 。活动延伸：在区域中投放更多的瓶子及相应的盖子，幼儿自主进行配对游戏。投放各种豆子，让幼儿装进瓶中，自制不同的小乐器。活动名称：小鸡捉虫活动目标：能区别“1”个物体和“许多”个物体。理解“1”和“许多”的关系。能在生活中运用词汇“1”和“许多”。重难点：重点：能正确区分“1”和“许多”。难点：理解“1”和“许多”的关系。活动准备：幼儿操作材料：画有1条虫、许多条虫；1个萝卜、许多个萝卜的图片若干。；画有小鸡背景图1幅；小筐3个；草地、萝卜地场景各1处。教师操作材料：大小不一，包有海绵的瓶盖2个；棉签若干；各色颜料若干；背景图1幅。幼儿用书。活动过程：画一画，区别“1”和“许多”。教师边说儿歌，边示范绘画小鸡吃虫的情景。在背景图上用包有海绵的瓶盖蘸颜料，印画小鸡：“圆圆的头，圆圆的身，尖尖的小嘴。叽叽叽，小小鸡，早早起，来到草地捉虫吃。”提问：有几只小鸡？教师用棉签画出“1条虫”。提问：小鸡捉到几条虫？帮小鸡捉“1条虫”：幼儿用棉签在背景图上画出“1条虫”。教师粘贴“许多虫”图片。提问：小鸡捉到多少虫？帮小鸡捉“许多虫”：幼儿找出“许多虫”图片，粘贴在背景图上。玩一玩，理解“1”和“许多”的关系。做游戏“小鸡捉虫”。教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡去捉虫。在每次捉到虫后说一说捉到多少虫，并将找到的虫分别放入标有“1条虫”和“许多虫”的相应标记的小筐内。做游戏“小兔拔萝卜”。教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请兔宝宝每人拔1个萝卜。提问：你找到几个萝卜？怎样变成许多个萝卜？请幼儿将1个1个萝卜放到一个小筐里，变成许多个萝卜。小结：1个1个.萝卜合起来就是许多个萝卜。提问：许多个萝卜怎样变成1个1个萝卜呢？请幼儿从小筐里每人拿出1个萝卜，变成1个1个萝卜。小结：许多个萝卜可以分成1个1个萝卜。活动延伸： 阅读幼儿用书，找一找，说一说，做连线游戏。活动名称：开心娃娃活动目标：愿意做个开心、快乐的孩子。尝试用纽扣、毛线段在圆形纸盘中摆出五官。重难点：重点：尝试在圆形纸盘中摆出五官。难点： 能正确地掌握五官的位置。活动准备：音乐找朋友、笑一个吧。开心娃娃作品2-3个；圆形纸盘；各式纽扣、毛线段、绘画纸每人一份。活动过程：做游戏，熟悉五官的位置。做游戏“找朋友”。在歌曲的伴奏下，拍手找到自己的好朋友，并互相观察对方的五官，说一说五官的位置和样子。观察作品，掌握组合粘贴的方法。出示开心娃娃作品，观察是用什么材料粘贴的，了解粘贴五官的位置。小结：我们可以用纽扣或毛线做娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，眼睛、鼻子贴在圆盘的上半边，嘴巴贴在圆盘的下半边。这样，一个可爱的笑脸娃娃就做成了。观察开心娃娃的表情，了解嘴型、眼形的不同会让表情更丰富。动手粘贴开心娃娃。勇于动手，大胆粘贴出神态各异的开心娃娃。及时帮助有困难的幼儿。装饰娃娃乐园，争做开心娃娃。用作品装饰成“娃娃乐园”，欣赏并评选自己最喜欢的开心娃娃。做一个开心娃娃，在幼儿园开开心心地和小朋友一起游戏，一起生活。活动名称：三只熊活动目标：感受歌曲欢快、可爱的风格，体会一家人在一起的幸福感觉。能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的样子。重难点：重点：学会演唱歌曲。难点：能根据歌曲内容，大胆模仿熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的样子。活动准备：歌曲音乐；三只熊图片。活动过程：（一）欣赏歌曲三只熊(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！(出示三只熊的图片)T：他们是谁啊？C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝T：我们一起和他们打个招呼吧！C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好来源：小精灵儿童网站2、第一次欣赏歌曲。T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？C：想T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？（教师可以做动作提示幼儿）（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。（二）演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。分组角色表演T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。C：开心T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。活动延伸： 回家和父母照一张“全家福”，将照片布置到活动区。随时给伙伴们介绍自己的父母。活动名称：爱我你就抱抱我活动目标：1、初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。 2、乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。 重难点：感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。活动准备：1、爱我，你就抱抱我PPT课件； 2、人手一个玩具娃娃。活动过程：（一）情境导入。 1教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。 教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁? !” 幼儿回答：“小宝宝。” 教师：“听一听，这个小宝宝说了什么?” 教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱! （二）完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。” 1教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样? 教师总结： 这首歌听起来是慢慢的，还是快快的? 快快的，听了以后很开心，很高兴。 2、教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。) （三）分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。 1、欣赏说的部分： “小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢?” 幼儿大胆地回答。 教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉? 5教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好不好?宝宝要怎么对我说?” 幼儿大胆回答“爱我你就X X我”。 教师配合幼儿的回答做相应的动作。 欣赏唱的部分： 教师：“小朋友，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？” 教师：“现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？” 幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。 （四）引导幼儿和玩具娃娃一起表演歌曲。活动名称：和你一起玩活动目标：体会与同伴一起玩耍的快乐。观察并理解画面内容，能用教连贯的语言讲述。重难点：重点：观察并理解画面内容，体会与同伴一起玩耍的快乐。难点：能用教连贯的语言讲述画面内容。活动准备：教学挂图或课件；小熊与小狗玩具；皮球一个。活动过程：尝试玩球，想象不同的玩法。提问：你想怎样玩皮球？皮球还可以怎么玩？个别幼儿展示自己的玩球方法。观看挂图，猜想情节。指导语:小熊有了一个新皮球，他会怎么玩呢？让我们一起看一看吧。观察画面，尝试讲述画面内容。提问：你看到了什么？这是什么地方？什么时间？猜想情节，大胆讲述。提问：小狗和小熊会怎样玩？他们会说什么？互相交流，尝试讲述。与同伴互相讲述，注意讲述故事的完整性，如故事的时间、地点、人物、事件。个别幼儿讲述，鼓励幼儿能勇敢地在大家面前讲述自己的故事。教师完整示范，丰富讲述内容。活动延伸： 语言区提供图片，开展看图讲故事比赛。活动名称：吃东西时的安全活动目标：养成安静进餐、正确使用餐具等良好的进餐习惯。了解吃饭过程中的安全隐患，懂得自我保护。重难点：养成安静进餐、正确使用餐具等良好的进餐习惯。活动准备：下载幼儿饮食安全事件的新闻视频。幼儿用书。花生、糖豆等食物；幼儿餐具每人一套。活动过程：播出新闻，引起安全进食的重视。指导语：小朋友吃什么的时候呛到了？为什么会呛到？小朋友应该怎样做？小结：吃果冻的时候，不要把整个果冻放到嘴里，要小口吃，嚼碎后再咽下去；吃花生、糖豆、瓜子等小的食物时也要注意安全，嚼碎后再咽下去。看幼儿用书，观察分析。讨论：吃饭的时候谁做的对？他是怎样做的？谁做的不对？会有什么危险？小结：吃饭的时候要安静，细嚼慢咽；不要东张西望，说笑打闹；不要把碗里的食物洒了，尤其不要把热的饭菜洒到身上，以免烫伤。教师示范，学习安全使用餐具。教师演示使用餐具。小结：吃饭的时候要一手扶着碗，一手拿小勺；安全使用餐具，不要拿着餐具玩。分发食物，安全进食。给幼儿分发花生、糖豆等食物，幼儿练习正确使用餐具，安全进食。活动名称：男孩、女孩活动目标：对自己的性别感兴趣，萌发性别意识。初步区分男孩、女孩在外形上的主要特征，知道自己的性别。重难点：重点：知道自己的性别。难点：初步区分男孩、女孩在外形上的主要特征。活动准备：两个不同装扮（男孩、女孩）的玩具娃娃。幼儿用书。活动过程：（一）激趣引入。指导语：小朋友们，今天老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！（二）看一看，说一说1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、老师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、游戏：按要求做动作所有男孩起立，所有女孩举手；所有女孩弯腰，所有男孩踢腿等（三）辨一辨，说一说：指导语：在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿观察。2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）4、游戏：开火车。男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火车这首歌。活动延伸：在区域中玩帮娃娃穿衣服的游戏，巩固对性别的认识。在一日生活中，分性别如厕，强化对性别的认识。活动名称：香香的荷包蛋活动目标：喜欢泥工活动，发展手部小肌肉的灵活性。会用团圆、压扁的方法制作泥工荷包蛋。重难点：重点：学会团圆、压扁的制作方法。难点： 能团出大小不同的两个圆。活动准备：荷包蛋图片和泥工作品；白色、黄色橡皮泥若干；泥工板。活动过程：谈话活动，引发制作的兴趣。谈话活动“好吃的鸡蛋”。说说鸡蛋的集中吃法，引出用橡皮泥制作荷包蛋。提问：小朋友喜欢吃鸡蛋吗？妈妈是怎么做鸡蛋给你吃的？你吃过荷包蛋吗？出示荷包蛋的图片，观察荷包蛋的形状和颜色，并用较连贯的语言描述。学学做做，掌握做荷包蛋的方法。出示泥工荷包蛋作品，看看、说说荷包蛋是怎样做出来的。演示制作荷包蛋的过程，重点提示团圆、压扁的制作技巧。现将大写的白色橡皮泥房子手心里，双手转圈团圆，再放在泥工板上用力压扁。将小些的橡皮泥也团圆、压扁。将小圆叠放在大圆中间，一个香香的荷包蛋就做好了。动手制作荷包蛋。教师巡回指导，对有困难的幼儿进行个别指导。布置展台，欣赏评价。布置展台，展示作品。从形状、大小、两个圆的摆放位置灯，进行互评和自评。将自己制作的香香的荷包蛋送到“娃娃家”，和好朋友一起做游戏。活动延伸： 在“娃娃家”投放适量橡皮泥，游戏时继续制作荷包蛋。活动名称：鱼儿好朋友活动目标：饲养金鱼，萌发爱护金鱼的情感。了解金鱼的外形特征及生活习性，学会从头至尾地观察金鱼。重难点：重点：初步感知金鱼的主要特性和外形特征。难点：学习按照从头至尾的顺序进行观察。活动准备：实物小金鱼、鱼食 金鱼头饰，拼图图片 课件。活动过程：（一）设置情景：金鱼妈妈邀请小朋友到它家玩，引起幼儿观察小金鱼的兴趣。 老师：今天金鱼妈妈要邀请我们小一班的宝宝到它家里玩，小朋友高兴不高兴？我们一起喊金鱼妈妈出来吧！（师和幼儿一起喊“金鱼妈妈”）金鱼妈妈戴头饰游出来，“小一班的宝宝你们好，听说小一班的宝宝最乖，金鱼妈妈想请你们和我的金鱼宝宝一起做游戏，快跟我一起来吧！（幼儿用手做游得动作）（二）播放课件，幼儿自由观察小金鱼。提问：你看到的小金鱼是什么样子的？小结：小金鱼非常美丽，有各种不同的颜色，我们都喜欢看它。（三）出示实物小金鱼，引导幼儿按照从头到尾的顺序观察。 老师：金鱼妈妈看到我们这么喜欢小金鱼，就送我们一条，我们一起来看看吧。（出示小金鱼，幼儿自由观察）。提问：你看到的小金鱼是什么样子？ 小金鱼的眼睛在哪里？你觉得小金鱼的眼睛是大还是小呢？（引导幼儿做大眼睛的动作，并跟老师说：小金鱼眼睛大。金鱼的身体上面有什么？（鱼鳞 鱼鳍 学习词汇：鱼鳍）金鱼身体后面有什么？你觉得尾巴像什么？小结：金鱼长的非常可爱，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，身上有鱼鳞、鱼鳍，身体后面有漂亮的大尾巴，像扇子。（四）引导幼儿观察金鱼的生活习性。 小金鱼在什么地方生活？（水里） 它是怎么活动的？（在水里游来游去 游上游下）我们跟小金鱼打个招呼吧，“小金鱼，你好啊”咦，小金鱼说话没？跟老师一起说： 游来游去不说话。小金鱼来我们小一班我们要用好吃的东西招待它呀，你们知道小金鱼喜欢吃什么吗？（幼儿大胆猜测） 教师出示鱼虫和鱼食，“看，这是小鱼虫和鱼食，都是小金鱼最喜欢吃的。小金鱼看见鱼食会怎样来吃呢？小朋友猜一猜？（幼儿想像，用动作表现小金鱼吃鱼食的样子） 现在我们来喂喂它，看看它是怎样吃东西的，好不好？（幼儿模仿小金鱼吃鱼食时嘴巴一张一合的样子。 小金鱼吃饱了肚子，可高兴了，你看，它游得多快活呀！ 结束部分：幼儿听音乐随金鱼妈妈到外面做网鱼游戏结束。活动延伸：将金鱼投放到饲养角，幼儿自主观察，并尝试给金鱼喂食。活动名称：碰一碰活动目标：愿意与同伴做游戏，体验音乐游戏的快乐。认识身体各部位，能按规则进行游戏。重难点：重点：体验音乐游戏的快乐。难点：能按规则进行游戏。活动准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶。活动过程：（一）游戏导入，吸引幼儿的兴趣。指导语：小朋友们好！小朋友们坐的呀真神气，和这么多的老师在一起上课你们开不开心呀？（开心）。真的吗？那让睢老师看看开心的笑容有没有挂在漂亮的小脸蛋上。现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀？（好）师：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在这里 （拍三下）师：小脚 小脚 在哪里？ 幼：小脚 小脚 在这里 （剁三下）依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。（二）利用手偶故事，迁移歌词内容。指导语：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子）2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）三、音乐游戏碰一碰，初步学习合作游戏。1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？（问一问碰在哪里？跟随老师站起来做一做。听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰）师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩碰一碰的游戏。2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则碰哪里，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！）（幼儿要会说碰哪里，可用动脑筋的动作辅助。XX碰XX时，教师手势：指鼻子。）（四）探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩碰一碰的游戏。（规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个碰一碰时找到朋友，问碰哪里，要听到老师的指令做动作）3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
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