一年级语文试卷分析 doc

一年级语文期末检测试卷分析柏城小学 张霞一、命题意图。本次检测共有十二道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 二、学生成绩分析学生成绩分析学生成绩分析学生成绩分析。 从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。及格率是96%，优秀率是84%，最高分120分，最低分70分。从学生答卷来看，大部分学生的字迹工整，书写较规范，卷面干净，这是平时注意引导学生培养良好的学习习惯所取得的成果。 三、学生答题情况分析。 1、注重基础知识，面向全体学生。所考查的都是课程标准中要求掌握的汉语拼音、字、词、句等有关知识，特别是严格把握“会认”“会写”两类生字的不同要求，不随意拔高，不出偏题、怪题。测试内容题型灵活、新颖。 2、涉及知识面广，有利于全面考查学生的语文素养。全卷共十二大题，其中有按要求加标点符号，有找带点字的正确读音、补充量词、字音连线、看拼音写词语、多音字、形近字组词、词语连线搭配、补充句子还有阅读短文，理解短文。 3、形式多样，有利于激发学生的兴趣。卷中有找一找、连一连、写一写、填一填、组一组等低年级学生所喜爱的试题。此外，试卷中还设置了田字格，为学生的书写规范提供了必要的条件。 四、取得成绩的主要原因。从答题情况看，学生的基础知识比较扎实。但阅读短文理解短文、补充句子，加标点，有不少学生也尚未掌握扎实。以下就答卷情况进行分析。第一题：把下面的话抄写在方格中，比比谁写得最漂亮。有个别学生落题。第二题：看拼音，写词语，把句子补充完整。学生完成的好，说明学生生字掌握的好。第三题：在正确的读音后打，学生完成的较好，“着急”有出错现象。第四题： 比一比，再组词，学生出错很少。第五题：看图选择合适的量词，本题得分率80%，学生掌握的不够好，“一位老人”出错较多。个别学生不知道“量词”是什么。第六题：连一连。本题失分率不高，个别学生掌握得不够好，说明学生对词语搭配还有点模糊。第七题：加标点“，”“？”“！”“。”个别学生区分不好，学习不够扎实。第八题：把句子补充完整。有的用拼音代替，但不通顺。第九题：先补充课题，再联线。题目新颖，正确率较高。第十题：背古诗，连线。正确率100%，因为都是书上的古诗句。但三字经上的连线，就有不少连错，因为不认识字，诵读不熟有关系。第十一题：语文主题学习丛书考察学生的读书情况，打满分的不算很高。第十二题：阅读短文，回答问题。对于刚接触句子的一年级学生来讲，答题难度较大。五、存在的主要问题存在的主要问题存在的主要问题存在的主要问题。 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差 3、部分学生不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第七题标点填空，有个别学生分辨不清。 5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。六、在今后的教学中在今后的教学中在今后的教学中在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进要注意从这几方面加以改进要注意从这几方面加以改进要注意从这几方面加以改进。 1、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。2、加强写字和识字教学，注重在教学时让学生区分形近字和多音字的读音，掌握好基础知识。 3、重视词语的积累，提高说话、写话的能力。4、一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。