人教,三年级美术下册《第2课,重反复复》教学设计

人教,三年级美术下册第2课,重反复复教学设计 重反复复教学设计教材分析：本课教学活动内容属于“设计应用”和“造型表现”两大学习领域。生活中四处可见反复的现象：一排排的书桌，一排排的高楼，大树上的绿叶等等。本课所学习的反复是指色彩造型上的反复现象。在学习过程中，重视和生活、自然相联络。教学所使用的图片也全部是学生在生活中常见的物体或物品，这么，易于学生认识和掌握所学知识。提升设计和发明能力。教学目标：1、认识反复现象，感受其在生活和自然中的独特魅力，了解反复在艺术表现中的作用。2、以“反复排列”作为设计元素，用绘画或拼贴、剪贴等制作方法，表现有反复规律的图案。3、以“反复”为专题进行创作，培养学生在生活中的设计意识。教学关键：经过设计体验，让学生学会以“反复排列”进行简单的图案设计，并体会其作用和意义。教学难点：怎样利用“反复排列”的形式创作富有设计美感的图案。老师用具范画等。学生用具：绘画、拼摆、剪纸、拓印等使用的工具和材料。学习目标：1、我能认识反复图案的不一样排列方法和改变。2、我能了解反复图案在大自然及生活中的利用。3、我能表现出有创意的反复图案。教学过程：一、欣赏导入。1、出示范画。引导学生观察发觉。2、老师拼摆演示。直观形象，引导学生概括出课题“重反复复”。3、老师强调：反复图案的概念。4、板书课题：重反复复二、观察对比、探究发觉。1、老师前后出示几幅范画，让学生分别找出它们的不一样之处。1 有规律的排列方法不一样：成行成列排列斜线排列等间距排列覆盖排列散点式排列 2 有改变：颜色改变图形大小的改变图形方向的改变图形的改变2、学生欣赏范画作品，强化以上所学知识。三、尝试排列、联络生活。1、请几位学生到黑板上拼摆自己喜爱的反复图案，其它学生在桌面上拼摆。师生共同评价2、认识反复图案的作用： 美化作用老师出示两条毛巾：一条白色的，一条带有反复图案的。经过对比，引导学生说出反复图案的作用含有整齐有秩序的美感，起到美化的作用。3、请同学们找出生活和大自然中，有哪些物品和物体带有漂亮的反复图案？ 小组交流讨论，回复问题4、欣赏部分生活或大自然中带有反复图案的物品、植物、动物等。加强学生的记忆，知道反复图案于生活，并在生活中广泛利用，美化我们的生活。四、勇于创新，自主表现。1、让学生选择自己喜爱的方法 绘画、彩纸粘贴、拓印等 去设计、去表现反复的图案。2、学生也可选择自己喜爱的物品 如毛巾、手提袋、包装纸、围巾、帽子、花瓶、罐子等 设计反复图案，进行装饰。3、老师可出示部分单独图形，让学生参考、选择、利用。五、作品展示和评价。自评、互评、师评相结合。六、课后小结。图案艺术和我们生活紧密相连，图案于生活，而且能美化生活。期望我们同学能有一双发觉美的眼睛。学好美术，在未来能用自己所学的美术知识把我们的生活装扮得愈加美好！