有关老师心得体会范文

有关老师心得体会范文 师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，但一直是老师必须含有的道德要求，下面是XX精心整理的老师心得体会，供大家阅读参考。相关老师心得体会师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代对师德给了新的内涵。1.爱岗敬业、献身教育是师德的基础要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、不停地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且一样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，不过苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了她人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。2.热爱学生、教书育人是师德的关键热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的关键。老师对学生的爱，是一个只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功效。爱学生，怎么爱才是真正的爱，最近部分舆论批评部分老师是“制造自卑者的老师”。好多老师全部认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，她们总是批评、训斥、否定学生，而极少激励、表彰、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应该相信每一个学生全部能成功，平等对待每一个学生，发觉她们的闪光点，让每一个学生全部能品尝到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、替换学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练能力、发展智力和思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生利用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。4.以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求全部基于老师的人格，因为师德的魅力关键从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。5.终生学习、不停进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人全部见面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，大家的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要讨老师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终生学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的情况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的关键，怎样在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导原因在老师。首先，作为老师应该热爱学生。假如老师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的儿女一样来珍惜，愿意和学生成为挚友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等友好的师生关系。相互了解和尊重是师生关系的润滑剂。假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了了解和尊重一样也谈不上教育。因为每一位学生全部渴望得到她人的了解和尊重，尤其是老师的了解和尊重。老师全部是本着教书育人的态度来要求学生的，期望每一位学生提升本身的能力，发展和完善本身的素质，达成她们所期望的目标。这全部是老师为学生着想，学生应该正确地了解老师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，老师也应该了解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下部分老师可能做不到这一点，她们往往自认为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，合适的，就是一个激励;不合适的，就会成为一个伤害，甚至还会造成逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切全部基于老师的标兵形象。因此老师要优化本身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象和内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提升教育人的可信性;老师在行为、气质、素养甚至仪表上全部应提升文明程度，尤其要培养对学生的爱心;老师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教育工作者，经过学习我决心以“上虞市优异老师群体”为标兵，时时四处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，主动进取，深入加强师德师风建设，不停提升自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!老师心得体会对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有部分。按我的了解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是十分关键的。对教材的充分了解，以后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，全部是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习全部有明确的目标和要求，从而达成巩固知识、培养技能、发展智能的目标等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我认为备课这一个步骤，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提升了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动主动活动确实保;能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;能促进课堂多向、多个类型信息交流的产生并立刻反馈。这就需要老师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师全部要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基础精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基础线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这么才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的取得全部依靠于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取对应的对策。即对整个教学过程进行一个有准备、有意识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，不过在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等候者、提升者这多个角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不停捕捉、判定、重组课堂教学中从学生那里生成的多个各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取主动的激励态度，假如学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其它条件成熟时再研究，而这个过程需要老师全程参与和关注，不要简单的布署学生下课以后再研究，然后就不了了之，学生因为受到年纪、心理方面的影响，不可能会再进行深入的研究，一次机会也就这么消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这么的感觉：不管是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师全部会很重视，而且会和我一起想方法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。第三、“设计科学合理的练习” 是提升数学课堂教学有效性的关键确保有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一个生活，一个活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、迷惑之处诱发出来，立刻给纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提升数学教学的有效性。最终，我认为撇开老师这头，学生的配合也是有效教学的一个确保。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的关键原因。假如一个班级里学生的计算能力相对低，或水平参差不齐、差距太大。全部将影响上课的效率。课堂要有效，老师通常全部想在短时间内进行必需的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算能力差，要想加大练习的密度和深度，全部是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照料全体。所以，我认为在低年级，抓好口算教学，提升学生的口算能力，是至关关键的。老师心得体会我认真地读完了老师手册。经过认真细致地老师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不一样层次的提升。我们处于一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家和民族的未来，老师惟有不停的自我发展、自我提升、自我完善，才能愈加好的推行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取适当代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不停的前进，我们必得参加在现代生活里面，和时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做老师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不停的更新教育理念，用优异的教育思想武装头脑;不停的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不停的学习现代教育技术，利用现代化的教育教学手段提升工作效率;不停的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。一名老师，应该是教学能手，更是科研先锋，这么的老师，才能可连续发展,才能愈加好的推行自己的职责。老师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审阅和分析教学理论和教学实践中的多个问题,进行主动探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有研究和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个关键条件，也是兴趣，灵感的源泉。” 老师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思绪，估量教学问题的过程中不停丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，依据已经有经验对多个可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越灵敏，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的老师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引发学生的兴趣，激发她们的参与意识。所以，只有经过老师激情演绎的情境教学，才是一个展现本身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼叫，事业的使命，教育的责任，激励着老师们长久精心耕耘在教育这方热土，一位位老师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：一、我的收获其一，愈加深入了解到部分教育政策法规，教育模式和对应的教学策略。在教学实例中找到自己以后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，知道了怎样更有效地实施教学。其二，更深入了解到，在当今知识经济时代，老师队伍的发展和素质的提升，不仅是教育事业发展的要求，也是老师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，宽广的学术视野，不停更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，含有热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。二、努力方向其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不停的提升水平，还要在其它方面有所包含。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不停的提升自己各方面的知识水平。其二，在教学中应该不停的学习新课程标准，在老师的不停成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的老师，做个永远的好“学生”。其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是老师应该含有的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是了解、信任和帮助，而绝不是批评和处罚。老师放下架子和学生面对面地平等交流，学生感到被了解和尊重，顾虑自然消除，有利于搞清事情真相;师生之间心和心的沟通，能让学生敞愉快扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地和学生交流。其四，在教育工作中，我努力学习优异的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子全部展开笑颜，努力提升课堂实效，让每一个学生全部有发展。总而言之，孩子是明天的期望，而老师则是托起期望的人。她们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。她们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在老师这条道路上我们任重而道远，我要不停完善和提升自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。