海水晒盐正式教案

课题海水“晒盐”授课教师授课内容第一课时：海水“晒盐”过程及粗盐提纯时间2014年12月25日教学目标1、认识海水晒盐的过程，蒸发结晶是海水晒盐的基本原理。2、.熟记粗盐提纯的步骤和有关注意事项，提高自主学习及动手操作能力。3、掌握混合物分离常用的方法过滤和结晶。4、掌握利用化学方法除去杂质的方法学重点粗盐提纯的步骤及有关注意事项、混合物分离的方法教学难点用化学方法除去可溶性杂质的方法教学准备预习学案，除去难溶性杂质的实验仪器。教学方法小组合作探究结合教师启发引导教学过程设计教师活动学生活动设计意图（导入）教师播放电影闪闪的红星片段，山里的红军需要食盐，潘冬子接受了把食盐偷运进山的任务。潘冬子如何通过哨卡把食盐运进山呢？（过渡）大家想不想利用现有的仪器，感受一下潘冬子是如何机智的躲过敌人盘查的呢，本节课我们探究一下。（板书）第二节 海水“嗮盐”（播放）视频“海水嗮盐”的过程，让学生思考视频中提到的问题。（提问）海水嗮盐是采用_方法实现的？（归纳）蒸发是结晶的一种方法。（进一步问）蒸发海水的方法得到的食盐是不是纯净物呢？（过渡）花开两朵各表一枝我们先来去除难溶性杂质，应用到什么方法呢？（投影）粗盐提纯的步骤：1、 溶解2、 过滤3、蒸发(巡视) 教师来回巡视各个小组的实验情况，及时给与指导。（展示）教师及时通报各个小组的完成进度，大多数小组完成以后，让大家展示。(过渡)两种杂质，一一去除，下面我们一起提供一下去除难溶性杂质的“技术”。（提问）蒸发结晶得到的食盐中有哪些可溶性杂质(投影)如何选择化学试剂去除可溶性杂质?得到的食盐中仍含有可溶性杂质CaCl2、MgCl2、Na2SO4等。工业上是利用化学方法将它们除去而得到精盐的。(过渡)经过我们的共同努力,食盐终于从海水中走到了千家万户的餐桌和需要它的各个角落,食盐有着广泛的用途.(投影)食盐的用途【总结】让学生谈谈自己的收获【达标检测】见投影中的练习题【布置作业】完成同步学习中第二节课第一课时的练习题。饶有兴趣的认真观看电影片段，并认真思考潘冬子是如何把食盐送进山里的？（回答）告诉老师有强烈学习的兴趣（观看）学生观看海水嗮盐的视频，积极思考：1、什么条件有利于海水嗮盐？2、为什么不把海水完全蒸干？（回答）蒸发的方法（生答）不是，粗盐中还含有泥沙等可溶性杂质和一些可溶性杂质（回答）学生认真讨论学案中的“实验步骤”（学生填写）取两药匙粗盐于小烧杯，加入约20ml水，用玻璃棒搅拌，目的是_向过滤器中倒入适量浑浊的液体，用玻璃棒进行_,过滤过程注意“一贴二低三靠”用玻璃棒进行搅拌防止_当有大量固体出现时，停止加热，利用余热蒸干剩余的水份（不能完全蒸干）（实验）以小组为单位进行实验。（展示）学生展示自己的实验成果。（分析）根据杂质的种类进行分析，选择所需得到化学试剂（生答）硫酸钠、氯化镁、氯化钙等(思考)学生积极思考讨论,并写出对应的化学方程式.Na2SO4 + BaCl2 = BaSO4 + 2NaCl2NaOH+MgCl2=2NaCl+ Mg(OH) 2 CaCl2 + Na2CO3 = 2NaCl + CaCO3 BaCl2 + Na2CO3 = 2NaCl + BaCO3 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2 + H2ONaOH + HCl = NaCl + H2O(观看)学生认真看投影,进一步认知食盐的广泛用途.（发言）学生踊跃发言，每人说一条自己的收获。积极思考回答 创设情境，引人入胜， 激发学生学习的兴趣.进一步激发学生。引导学生进一步思考苦卤中含有哪些溶质？启发学生认识到海盐中可能含有哪些可溶性杂质？为下一步除杂打下铺垫。让学生自己回答杂质的分类，为自己实验做铺垫。充分发挥学生的主观能动性和小组合作能力。发挥学生合作能力，让小组长负责检查完成情况。学生自己动手体会海水嗮盐的原理。让学生体验实验成功的快乐。利用投影让学生清晰明确分析思路,记住除杂题的除杂原则.图文并茂,记忆深刻让学生自己梳理知识点，增强学生对知识的理解和记忆。学生自己检查自己的掌握情况。