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中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！昆明三中20132014学年第一学期期末高一物理试卷 说明：1本试卷满分100分，考试时间90分钟；2请在答题卡上答题，将所有答案按照题号填写在答题纸相应的答题处，否则不得分。一、选择题：（第9、10、11三个小题有多个正确答案,其余小题只有一个正确答案。每小题4分，选不全得2分，选错不得分。共计44分）1关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是 A物体加速度的方向为正方向时，则速度一定增加B物体的速度变化越快，则加速度就越大C物体加速度的方向保持不变，则速度方向也保持不变D物体加速度的大小不断变小，则速度大小也不断变小2.一物体做匀减速直线运动，初速度为10m/s，加速度大小为1m/s2，则物体在停止运动前ls内的平均速度为A5.5 m/s B5 m/sCl m/s D0.5 m/s3.从某一高度先后由静止释放两个相同的小球甲和乙，若两球被释放的时间间隔为1s，在不计空气阻力的情况下，它们在空中的运动过程中（ ） A. 甲、乙两球的距离越来越大，甲、乙两球的速度之差越来越大 B. 甲、乙两球的距离始终保持不变，甲、乙两球的速度之差保持不变 C. 甲、乙两球的距离越来越大，甲、乙两球的速度之差保持不变 D. 甲、乙两球的距离越来越小，甲、乙两球的速度之差越来越小4.一个物体沿直线运动，它的速度图像如图所示，由此可知： A.物体在第1秒末回到出发点B.物体在第2秒末速度方向发生改变C.前两秒内加速度大小不变，加速度方向在第1秒末改变D.第2秒内和第5秒内物体运动的加速度相同5.一个长度为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，弹簧的总长度变为2L. 现将两个这样的弹簧按图示方式连接，A、B两球的质量均为m，则两球平衡时，B 球距悬点O的距离为（不考虑小球的大小） A.3L B4L C5L D6L6.运动员用双手握住竖直的竹竿匀速攀上和匀速下滑时，他所受到的摩擦力分别为F1和F2，那么它们的关系正确的是 AF1向上，F2向下，F1F2 BF1向下，F2向上，F1F2 CF1向上，F2向上，F1F2 DF1向上，F2向下，F1F27.关于力的合成与分解的下列说法中错误的是A力的分解是力的合成的逆运算，也遵循平行四边形定则 B合力可能比其中一个分力小 C合力可以比两个分力都小 D合力与分力一定是同种性质的力8如图所示，物体甲、乙质量均为m，弹簧和悬线的质量可以忽略不计当悬线被 烧断的瞬间，甲、乙的加速度数值是下列哪一种情况A甲为0，乙为gB甲为g，乙为gC甲为0，乙为0D甲为g/2，乙为g9重为G的物体系在两根等长的细绳OA、OB上，轻绳的A端、B端挂在半圆形的支架上，如图所示，若固定A端的位置，将绳OB的B端沿半圆形支架从水平位置逐渐移至竖直位置C，在此过程中两细绳上的拉力大小变化情况正确的是AOB绳上的拉力先增大后减小 BOB绳上的拉力先减小后增大COA绳上的拉力先增大后减小 DOA绳上的拉力不断减小10物体静止于一斜面上（如图所示），则下列说法正确的是A物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对平衡力D物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力11.原来作匀速运动的升降机内，有一被伸长的弹簧拉住的，具有一定质量的物体 A静止在地板上，如图所示，现在A突然被弹簧拉向右方，由此可判断，此时升降机的运动可能是 A加速上升 B减速上升 C加速下降 D减速下降二、实验题（共2道小题，共16分。每空2分）12.某同学在做“验证力的平行四边形定则”的实验中,主要实验步骤如下:A.在桌面上放一块木板,在木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在木板上B.用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端打成绳套C.用两个弹簧秤分别勾住绳套,平行于木板且互成角度地拉橡皮条,把橡皮条的结点拉到某一位置O,记录下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数D.按选好的比例,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F E.只用一个弹簧秤,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向，按同一比例作出这个力F的图示F.比较力F和F的大小和方向,看它们是否相同, 得出结论(1）上述步骤中: 1)有重要遗漏的步骤序号是_ 2)遗漏的内容是_.如右图所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果.若按实验中要求的符号表示各个力,则可判定其中 （填甲、乙）实验结果是尊重实验事实的?在验证力的平行四边形定则的实验中,两弹簧秤拉力的图示在下图实中作出,方格每边的长度表示1 N,O是橡皮筋的一个端点.用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示,得到的合力的大小为 N。13在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图a所示的实验装置，把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上。小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车所受拉力用F表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。（1）如图b为甲同学根据测量数据作出的a图线，图线不过原点的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过_（填“大”或“小”）；图线的AB段明显偏离直线的原因是_。（填选项前字母）A所挂钩码的总质量过小 B小车与轨道之间存在摩擦C所用小车的总质量越来越大 D所用小车的总质量越来越小（2）在处理数据时，总是把托盘和砝码的重力当作小车所受牵引力。而实际上小车所受牵引力比托盘和砝码的总重力要_一些（选填“大”或“小”）。因此，为使实验结论的可信度更高一些，应使托盘和砝码的总质量尽可能_一些（选填“大”或“小”）。三、计算题（本题共40分，其中14题10分，15题15分，16题15分。解题过程中要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分）14.如图所示，物体的质量m=1.0kg，物体与地面间的动摩擦因数=0.5，取g=10m/s2。若沿水平向右方向施加一恒定拉力F=9.0N，使物体由静止开始做匀加速直线运动。求：（1）物体的加速度大小；（2）2s末物体的速度大小；（3）2s末撤去拉力F，物体的加速度又是多大？物体还能运动多远？BAV15一只质量为20kg的箱子在倾角为370的固定斜面顶端A滑下来，已知斜面AB长1m，箱子与斜面和水平面间的动摩擦因数是0.50，（。g取10m/s2）（1）箱子在斜面上的加速度多大；（2）箱子到达斜面底端时的速度多大；（3）箱子在水平面上继续滑行的时间及通过的位移。16如图所示，一辆汽车A拉着装有集装箱的拖车B，以速度进入水平的直车道。因前方道路施工，为使汽车速度在s=200m的距离内减到，驾驶员必须刹车。假定刹车时地面的摩擦阻力是恒力，且该力的70作用于拖车B，30作用于汽车A。已知A的质量，的质量。求汽车与拖车的连接处沿运动方向的相互作用力。取重力加速度g=10m/s2。1234567891011BDCDCCDBBDBCBC一、选择题：（第9、10、11三个小题有多个正确答案,其余小题只有一个正确答案。每小题4分，选不全得2分，选错不得分。共计44分）二、实验题（共2道小题，共16分。每空2分）(1） 1)有重要遗漏的步骤序号是_E_ 2)遗漏的内容是橡皮筋拉长到O点_. 甲 （填甲、乙） 7 N。13（1）_小_（填“大”或“小”）； _ D _。（填选项前字母）（2）_小_（选填“大”或“小”）。_小_（选填“大”或“小”）。三、计算题（本题共40分，其中14题10分，15题15分，16题15分。解题过程中要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分）14.（1）a=4m/s2（2）v=8m/s；（3）a/=5m/s2 x=6.4m15. （1）箱子在斜面上的加速度a=2m/s2（2）箱子到达斜面底端时的速度v=2m/s（3）箱子在水平面上继续滑行的时间t=0.4s.通过的位移x=1m16汽车加速度a=F=(m1+m2)a=1.6104NB受力FB=0.7F=1.12104N相互作用力FB/=m2a-FB=800N 方向向后。 中小学教育资源站
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