秋天的雨(导学案)

11、 秋天的雨 班级 三（2）班 姓名 王彬 1识字学词，读准课后生字的字音。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情；4引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思， 初步感受语言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情了解课文内容，2、理解重点词句的意思，感受语言文字之美。 引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。描写秋天景色的成语瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 春华秋实景色怡人 山河壮美 五谷丰登 秋收冬藏一、 预习要求：1、 我把课文读了2遍，家长签名 2、 自评：A流利（ ） B有感情（ ）3、 课文一共 个自然段，先分别写了秋天的的雨是一把 ；秋天的雨是一盒 ；秋天的雨藏着好闻的 ；秋天的雨吹起了 ；最后总结，秋天的雨带给大地的是一曲 ，带给小朋友的是一首 。4、 我知道“五彩缤纷”就是 的意思，我还能用“五彩缤纷”造句： 家长签名： 组长评分：A（） B（） C（） D（）自主、合作、探究：1、齐读第一段，交流为什么说秋雨是一把钥匙？2、自读2、3、4段，讨论：（1）课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？具体写到了哪些颜色？（2）冬天快要到了，动植物都做了哪些准备？3、课文的最后一段和前面四段有什么关系？达标检测： 一、读拼音，写词语。 shn zi yu pio ling shung b lu ( ) ( ) ( ) ( ) jn zhng yng sh ling shi y mi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词。 扇（ ） 枚（ ） 粮（ ） 扬（ ） 扁（ ） 牧（ ） 娘（ ） 杨（ ） 三、在括号里填上合适的词语。 一（ ）钥匙 一（ ）大门 一（ ）颜料 一（ ）邮票 （ ）的菊花 （ ）海洋 四、我会理解课文 。1、秋天的雨作者把秋天的雨比喻成 （ ） A、钥匙和颜料 B、钥匙和气味 C、颜料和小喇叭2、 “小朋友的脚，常被那香味勾住。”意思是说 （ ） A、果树把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友太喜欢吃水果了。 C、秋天的水果太香甜了，吸引着小朋友不想离开。 五、仔细读下面的一段话，完成后面的练习。（A、B、C）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇哪扇哪，扇（shn shn）走了夏天的火热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1、 给文中带点的字选择正确的读音。2、 这一段话主要写了秋雨的什么特点？请找出这一段的中心句，抄写下来。 3、 这段话描写_叶、_、_、_和_的景物。4、 文中画波浪红的句子是把 当作人来写，这样的句子叫拟人句，请你再从文中找一个拟人句，画上波浪线。5、 照样子把句子填写完整：黄黄的叶子像一把把小扇子。 （1）红红的枫叶像 （2）洁白的云朵像 我来闯关：A、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把 。2、秋天的雨，有一盒 。3、秋天的雨，藏着 。4、秋天的雨，吹起了 。B、照样子，写句子。 秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（ ），带给（ ）的是（ ），带给（ ）的是（ ）。学习收获_