七年级下学期班级工作计划七年级班级工作计划书

七年级下学期班级工作计划七年级班级工作计划书 导语工作计划书是一个单位或团体在一定时期内的工作计划。写工作计划要求简明扼要、详细明确，用词造句必需正确，不能含糊。通常包含工作的目标和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和方法等，也就是为何做、做什么怎么做、做到什么程度。依据需要和可能，要求出一定时期内所应完成的任务和应达成的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要依据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必须的方法，以确保工作任务的完成。搜集的七年级班级工作计划书，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。篇一一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全方面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提升教学质量。二、基础情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的主动性高;不过不会听讲和自学、不会做笔记、部分学生不交作业、课堂喧华、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。即使绝大部分学生上课时能围绕着老师思绪转,但仍有学生回复问题跑调。因为学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达成预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有些人在。因此从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个,立即巩固消化，力争每一节课全部能有实际成效。(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选取的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学路径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了重视教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。教材第一单元关键讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了中国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元关键讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元关键讲述秦汉政治、经济和文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。3、教材关键、难点教材关键在于和历史发展的线索相关的重大事件和人物和经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。三、任务目标增强学生对历史的学习爱好，使学生掌握主要的历史事件，历史人物，历史现象，了解主要的历史概念，把握不一样历史时期的基础特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会搜集、整理和利用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养学生的创新意识，和和她人合作和参加社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优异文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。四、关键教学方法：1.扎实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最关键的内容。这就必需扎实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3重视教学方法,教学手段的多样化和当代化。主动利用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。4.加强对部分学生的检验和督促工作。经过天天的抽考和每个月的月考，立即查漏补缺。做到立即发觉问题，立即处理。抓好后进生的部分教导工作,从端正其学习态度,主动参加课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更深入。5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，小说会，经过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当日所学的内容。这么就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。立即发觉不足，立即总结。篇二一、指导思想：以突出表现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养观含有健全人格、美好心灵，含有创新精神和实践能力的新人。我准备本着以下四个标准来实施我的一切计划和任务：尊重;信任;共情;关注;二、班级管理的基础标准1.转变教育观念，健全学生人格。作为教育者，我们应该处理好教育教学的本责问题，明白育人的真正目标是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养含有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养含有主动向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养含有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心好友、孝心父母、信心自己)的青年。2.言传身教，以诚取诚。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基础方法，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们经常能够听到这么的话语“老师自己全部做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。因此，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。3.尊重学生，关爱学生。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的好友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳她们的感受，包容她们的缺点，分享她们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育教授常说“了解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参考我们的本身经历，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、尊重后，她可能会有惊人的潜力和爆发力。4.换位思索，正确引导。学生是活生生的人。她们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨常常换位思索一下。孩子犯错时，抚摩一下她的头发;孩子心情沮丧时，拍拍她的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人更正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们给予正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更轻易要孩子接收、了解。5.树立许可学生犯错误的教育观念。我们老师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立许可学生犯错误的教育观念。不过宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必须的批评和指导。我以为，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先和家长取得联络，争取家长的配合，从而达成学校、家庭齐抓共管的目标。6.注意加强对后进生的教育工作。后进生，常是大家歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，因为学习成绩差，她们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、了解学生。没有师爱，就没有教育;老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道：不论孩子多差，她也一定拥有自己的专长。可能我们无法帮助一个孩子提升成绩，不过我们能够设法帮助一个孩子克服她自己的缺点，帮助她树立人生的自信，让她尽可能多学一点，少浪费一点时间。7.常常和家长联络，建立和学生家长的良好关系。家长评论学校从班主任开始，因为班主任和她接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响全部很大。她认可你、反感你，她全部会四处替你宣传。因此，和学生家长建立良好的关系至关主要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，她也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长全部能感觉到你对她孩子的关注。8.加强班级建设，营造科学文明的班级气氛。三、班级管理的详细方法：1.科学管理：结合学生守则、一日常规、使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。1)开学初率领全班同学*级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。2)制订值日班长制度，以值日班长为中心，成立纪检小组。3)加强学生的自我教育，假如违规，给予量化考评扣分处分，严重违规者，给予书面检讨、在班务会上认真*规等处罚。2.民主管理：充足发挥学生的主动性、主动行，把管理权交给学生，激发群体的自律意识和责任意识。同时，注意给学生创设条件(提出教育内容)，引导学生自我教育(将教育内容转化为自己的行为)。1)班务会召开：由班主任牵头，班干自己组织召开，班主任于学生共同探讨，从而加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促她们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强她们的集体意识和集体荣誉感，调动她们学习的主动性和主动性。2)班委会建设：开学初，本着“公开、公平、公正”的标准，采取自我推荐、民主选举和科学考察相结合的方法，选拔成立了一个含有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。同时，打破班干终生制的局限，实施班干考评制，对那些表现突出的班干给予奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干给予辞聘。3)量化考评的杠杆作用。将班级量化考评结果和每七天评优、每个月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上给予一定的奖励，对表现较差的同学给予谈心、*规、学习名人名篇等处分。篇三一、学生情况分析本学期我担任七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思绪狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法和其学业成绩的好坏相关，七年级学生因为正处于初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，了解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、经过实际例子，感受引入负数的必须性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、了解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴了解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小。经过上述内容的学习，体会从数和形两方面考虑问题的方法。3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，了解有理数的运算律，并能利用运算律简化运算。能利用有理数的运算处理简单的问题。4、了解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).经过实例深入感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数和有效数字的概念。第二章整式的加减1、了解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，搞清它们之间的区分和联络。2、了解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的改变规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在正确判定、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、了解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上;了解合并同类项、去括号的依据是分配律;了解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中依然成立。、4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步。2、经过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基础目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的通常步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、经过探究实际问题和一元一次方程的关系，深入体会利用一元一次方程处理问题的基础过程，感受数学的应用价值，提升分析问题、处理问题的能力。第四章图形认识初步1、经过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识部分简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基础特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，和特殊和通常的辩证关系。2、能画出从不一样方向看部分基础几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)和它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能依据展开图想象和制作立体模型;经过丰富的实例，深入认识点、线、面、体，了解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。3.深入认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，了解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，了解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4.经过丰富的实例，深入认识角，了解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和和差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出对应的图形，会用语句描述简单的图。6.初步体验图形是描述现实世界的主要手段，并能初步应用空间和图形的知识解释生活中的现象和处理简单的实际问题，体会研究几何图形的意义。7.激发学生对学习空间和图形的爱好，经过和其它同学交流、活动，初步形成主动参加数学活动，主动和她人合作交流的意。三、学生学习习惯和爱好的培养针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培养她们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们深入转化学困生，控制学生流失的根本确保。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取得高效率的学习结果的基础。基础要求：立即预习。依据教学进度和教材的难易程度，合适地提前预习新课。善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要统计好新教材中的关键问题和不懂的问题，方便上课时加以注意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生取得知识、发展智能、培养健康情感的关键路径。听课的基础要求是：要做好听课准备。包含学习用具、相关知识和心理准备。要集中注意力，用心听讲。要注意突出关键，抓住关键。要踊跃回复问题。主动思索，勇于发问，勇于发表自己的不一样看法。要做好笔记。记住关键内容和分析、处理问题的思绪和方法等。老师要定时查看学生的学习笔记，立即进行指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在老师指导下，加深和巩固对所学知识的了解和记忆，检验学习效果，预防知识遗忘，提升记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的主要过程。复习的基础要求是：要立即复习。复习要立即，天天复习以巩固当日所学的知识。一个单元、一个章节后，也要立即复习，立即巩固知识。复习要有针对性，要抓住关键点，对部分主要的基础概念和基础知识，经过了解加深记忆。复习要注意归纳总结，使知识愈加条理化、层次化。4、培养学生养成认真、立即完成作业的习惯。作业是学生加深和巩固所学知识，检验当日的学习效果，提升利用所学知识分析问题、处理问题的能力的主要步骤。基础要求是：要立即完成作业。当日的作业要当日完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。要正确对待作业的评价。要立即订正，找犯错误的原因所在，要认真总结解题规律。各教研组每七天要立即检验老师的教学计划实施情况、教案、作业批改、教研活动统计、课后教导统计。老师在备课过程中，基础上能够根据新课程的要求备课，做到不求全方面，但求突破。部署作业时，做到少而精。全科作业量要控制在1.5-2小时左右。老师的讲课时间通常控制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这么，真正把课堂改革引向深入，有力的推进了素质教育的开展。5、培养学生良好的学习爱好爱因斯坦曾说过:“爱好是的老师”。学生对知识感爱好，才能主动去接触知识，从而发觉知识，去探索知识。那么怎样培养学生的学习爱好呢，我认为应该在课堂教学中做到以下几点：(1)导课新奇，引发爱好“良好的开端，是成功的二分之一”。怎样诱发学生产生和学习内容、学习活动本身相联络的直接学习爱好，使学生从新课伊始产生强烈的求知*是至关主要的。(2)明确目标，产生爱好心理学研究表明，爱好是在需要的基础上产生的，经过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引发注意，并产生爱好。所以，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在知识体系中和在实际应用中的地位、作用，以引发学生的重视，产生心理的需要，引发学习的愿望，从而产生浓厚的爱好。(3)创设情景，诱发爱好在教学中，适时地创设友好、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习爱好。(4)动手操作，促进爱好动手操作活动是一个主动学习活动，它含有详细形象，易于促进爱好，便于建立表象，有利于了解知识等特点。它需要学生多个感官参加活动，动脑思索，动口表示，并需要学生独立、自觉地利用知识处理问题。总而言之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提升学生的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解取得的知识牢靠得多，既能提升学生的学习爱好，又能发展学生的数学潜能。(5)寻求规律，发展爱好数学知识的特点之一就是含有高度的抽象性、严谨性，因此数学教学必需重视培养学生的分析、推理能力，突出数学知识的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生发觉规律、掌握规律，才能使学生越学越有爱好，从而正确利用规律处理问题。四、详细方法1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生经过观察、思索、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好和前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个关键内容，将相关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;经过加强探究性，培养分析处理问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识”的相关内容的要求。充足利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让她们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;重视概念间的联络，在对比中加深了解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。5、合适加强练习，加深对基础知识和基础技能的掌握，但不一味追求练习的数量。7、重视当代信息技术的利用，着重利用计算器，丰富学习资源。8、重视对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。五、自我提升首先，在工作中不停积累经验，并立即形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要立即进行小结。有机会多到外校去听课，学习其优点及新理念。常常和教研员及三中、安林的老师联络，相互交流信息。其次，认真学习信息技术，不停提升本身业务素质。现在网络资源很丰富，应用多媒体教学，对学生进行知识的传授，激发和培养学生的学习爱好，全部有很大的帮助。同时，也能激励自己刻苦钻研业务，不停学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法，提升教育、教学和科研水平。注意扬长避短，坚持岗位练功。热爱学生，热爱教育事业，必定落实于热爱学生。爱学生成长中的每一个闪光点，了解信任她们，并严格要求她们，勤奋学习。严格要求自己，虚心向其余老师请教。利用业余时间多读书，多阅读相关的书籍和刊物，了解优秀的教育方法，学习和借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提升自己的教育理念和本身素质。总而言之，尽自己的努力，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，不停提升自己的教育教学水平。