学校督导评定自评汇报小学督导评定自查汇报

学校督导评定自评汇报小学督导评定自查汇报 一.基 本 情 况我校是1988年xx小学改建时新建的一所寄宿制小学。现占地面积9000平方米，有砖混、砖木结构房屋84间，总建筑面积1680平方米，生均平方米。现有图书8497册，生均册，教学仪器381（件）。本期共有学生326名（女生155名），其中六年级56名，五年级52名，四年级64名，三年级58名，二年级39名，一年级57名。分设9个教学班，一、四、六年级各设两个班。有教职员26名（含保安2人）其中公派老师21名；老师中党员6名；大专以上文化程度13名，中专13名；学历达标率100，获小学高级职称9名。二、抓管理，促落实，不停增强办学活力“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校历届领导的共识，并得到全体教职员的认可和拥护。1、学校一班人主动组织广大老师认真学习教育思想，坚持“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学理念，在教育改革、教学管理、队伍建设、校园文化建设和体育卫生工作等方面，走出一条含有自己特色的办学之路，果断克服工作的盲目性或随从性，全方面优化学校管理，推进学校可连续发展。2、坚持常规管理，深入强化过程管理。开学初，学校制订了详尽的工作计划，确定了每学年的详细工作目标及方法。修改完善了工作管理、职员考勤、绩效分配等各项管理制度，每位老师依据自己所教学科，制订了切实可行的教学计划和教学目标。开学仪式会上，奖励了二至六年级取得全乡会考前五名的22名学生，用优秀鞭策后进，携手共进。严格兑现了老师12-13学年教育教学质量奖惩及班级班风奖，有奖有罚，全方面、正确、公正地评价了老师的工作实绩。3、学校坚持领导随意听课制。今年前季，学校组织，语、数两教研组牵头，对全部任课老师进行了为期两周的推门听课，随即进行了听课交流，督促年轻老师立即进入角色，年长老师更新教法。教导处配合教研组每学期进行两次常规检验。经过检验老师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课统计、学生作业等资料，查缺补漏，使每位老师全部能做到超前备课，教研组长坚持每七天签字。老师的政治学习笔记和业务学习笔记均达成或超出五千字。学生作业批改规范，并能立即纠错。多种统计详实正确，有据可查。三、抓育人，促养成，切实增强德育成效素质教育的首要目标就是要育好人。所以，我们一直坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生怎样做人作为德育工作的关键，抓紧抓好。1、研究和制订了小学生德育量化考评细则，把学生日常的升旗活动、广播操、班级卫生、课堂纪律、学生出勤、眼保健操、日常违规等情况，进行数据化评价，每七天公告一次，优秀班级授予流动红旗。期末总结，年底总评。对取得班级量化考评前一、二、三名的给表彰奖励。2、以学生的习惯养成为出发点，利用晨会课、班队活动课、国旗下讲话，有效的对学生进行思想教育和日常行为规范的培养。经过检验衣饰、卫生和考评日常行为规范和开展“爱我班级，美我校园”和向孙杨老师学习的活动，来促进学生增强文明意识和爱校意识，实现班级、校园“无屑”、“无污”、“无印”、“无死角”、“无嘈声”的目标。尤其是把培养学生“学会做人”作为关键，使她们从小养成良好的行为习惯。所以，好人好事层出不穷，拾金不昧、乐于助人蔚然成风。大到10元人民币，小到一支铅笔、一枚橡皮，均能拾物交公，足显幼小心灵的纯洁。因此涌现出县级优异少先队员3名，校级优异少先队员名，优异学生干部名。3、家校携手，共育桃李。学校每十二个月定时召开家长会，签署两份安全管理责任书，一份由学校和班主任；一份由教导处、班主任和家长、学生四方签署。各司其职、靠实责任。老师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，去年冬季，学校根据县局精神，每师拿出100元开展了老师学困生一对一帮扶工作。确保每一位学生健康、全方面的完成九年义务教育。学校德育工作也形成了学校、社会和家长齐抓共管的新格局。四、抓师资、促课改、全方面提升教育质量老师是立校之本，强校之基，优化师资队伍整体水平，深入开展师德师风建设专题教育活动，是全方面推进素质教育，全方面提升教育质量的关键。1.认真落实落实环办发（XX）136号有关在全县教育系统开展师德师风建设专题教育活动的安排意见和全县师德师风建设工作会议精神，确保师德师风建设专题教育活动扎实开展，取得实效。学校领导以身作则，精心布署，周密安排，制订工作方案，落实实施步骤。在动员学习阶段，学校每七天组织集体学习2小时，老师自学天天不少于1小时。集体组织学习考试一次，老师的学习笔记均超出2万字以上;在分析评议阶段，老师依据意见安排开展“三对照、三剖析、三查看”活动，深挖细查，找准问题，落实方法。学校发放问卷调查50多份，每位老师完成一份自我剖析材料；对查摆出的问题，认真分析、限期整改，绝不应付。真正使我校的师德水平大幅提升。