_初中英语新课程标准

_初中英语新课程标准 初中英语新课程标准一英语课程分级目标结构7-9年级分别完成三，四，五级目标二目标总体描述等级目标内容三级对英语学习表现出主动性和初步的自信心。能听懂相关熟悉话题的语段和简短的小说。能和老师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息。能读懂小小说及其它文体的简单的书面材料。能参考范例或借助图片写出简单的句子。能参加简单的角色饰演等活动。能尝试使用合适的学习方法，克服学习中碰到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社曰常交际情景中听懂对话和小小说。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片小说。能写便条和简单的书信。能尝试使用不一样的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，处理简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，主动探索适合自己的学习方法。在学习和曰常交际中能注意到中外文化差异。三语言技能分级描述等级技能目标描述三级听1能识别不一样句式的语气，如陈说句，疑问句和指令等。2能依据语气改变，判定句子意义的改变。3能识别歌谣中的韵律。4能识别语段中句子间的联络。5能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出合适反应。6能听懂相关熟悉话题的语段。7能借助提醒听懂老师讲述的小说。说1能在课堂活动中用简短的英语进行交际。2能就熟悉的话题进行简单的交流。3能在老师的指导下参加简单的游戏和角色饰演活动。4能利用所给提醒（图片，幻灯片，实物，文字等）简单描述一件事情。5能提供相关个人情况和个人经历的信息。6能讲述简单的小小说。7能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱部分英语歌曲。8能在上述口语活动中语音，语气基础正确。读1能正确地朗诵课文2能了解简短的书面指令，并依据要求进行学习活动3能读懂简单小说和短文并抓住大意4能初步使用简单的工具书5除教材外，课外阅读量应累计达成4万词以上写1能正确使用常见的标点符号2能使用简单的图表和海报等形式传达信息3能参考范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡4能用短语或句子描述系列图片，编写简单的小说四级听1能听懂靠近正常语速，熟悉话题的语段，识别专题，获取关键信息。2能听懂简单小说的情节发展，了解其中关键人物和事件3能依据连续的指令完成任务4能听懂广播，电视中初级英语教学节目说1能依据提醒给出连贯的简单指令2能引出话题并进行多个回合的交谈3能在老师的帮助下或依据图片用简单的语言描述自己或她人的经历4能在老师的指导下参加角色饰演等活动5能在上述口语活动中使用正确的语音，语气读1能连贯流畅地朗诵课文2能读懂说明文等应用文体的材料3能从简单的中找出相关的信息，了解大意4能依据上下文猜测生词的意思5能了解并坚固图表提供的信息6能了解简易读物中的事件发生次序和人物行为7能读懂简单的个人信件8能使用汉英词典等工具书帮助阅读了解9除教材外，课外阅读量应累计达成10万词以上写1能在正确使用标点符号2能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明3能写出简短的文段，如简单的指令，规则4能在老师的帮助下或以小组讨论方法起草和修改作文五级听1能依据语气和重音了解说话者的意图2能听懂相关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和看法3能借助语境克服生词障碍，了解大意4能听懂靠近正常语速的小说和记叙文，了解小说的因果关系5能在听的过程中用合适的方法做出反应6能针对所听语段的内容统计简单信息说1能就简单的话题提供信息，表示简单的看法和意见，参加讨论2能和她人沟通信息，合作完成任务3能在口头表示中进行合适的自我修正4能有效地问询信息和请求帮助5能依据话题进行情景对话6能用英语演出短剧7能在以上口语活动中语音，语气自然，语气适当读1能依据上下文和构词法推断，了解生词的含义2能了解段落中各句子之间的逻辑关系3能找出中的专题，了解小说的情节，预计小说情节的发展和可能的结局4能读懂常见体裁的阅读材料5能依据不一样的阅读目标利用简单的阅读策略获取信息6能利用字典等工具书进行学习7除教材外，课外阅读量应累计达成15万词以上写1能依据写作要求，搜集，准备素材2能独立起草短文，短信等，并在老师指导下进行修改3能使用常见的连接词表示次序和逻辑关系4能简单描述人物或事件5能依据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明四语言知识等级知识目标描述五级语音1了解语音在语言学习中的意义2了解英语语音包含发音，重音，连读。语气，节奏等内容3在曰常生活会话中做到语音语气基础正确，自然流畅4依据重音和语气的改变了解和表示不一样的意图和态度5依据读音拼写单词和短语词汇1了解英语词汇包含单词，短语，习常用语和固定搭配等形式2了解和领悟词汇的基础含义和在特定语境中的意义3利用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等4学会使用1500-1600个的单词和200-300个习常用语或固定搭配语法1了解常见语言形式的基础结构和常见表意功效2在实际利用中体会和领悟语言形式的表意功效3了解和掌握描述人和物的表示方法4了解和掌握描述详细事件和详细行为的发生，发展过程的表示方法5初步掌握描述时间，地点，方位的表示方法6了解掌握比较人，物体及事物的表示方法功效1在曰常生活中适当了解和表示问候，离别，感谢，介绍等交际功效2在曰常人际交往中有效地进行表示话题1熟悉和学生个人，家庭和学校生活亲密相关的话题2熟悉相关曰常生活，爱好兴趣，风俗习惯，科学文化等方面的话题五情感态度等级目标描述五1有明确的学习英语目标，能认识到学习英语的目标在于交流2有学习英语的愿望和爱好，乐于参加多种英语实践活动3有学好英语的信心，勇于用英语进行表示4能在小组活动中主动和她人合作，相互帮助，共同完成学习任务5能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲，读物等6能在英语交流中注意并了解她人的情感7碰到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助8在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模拟9对祖国文化能有更深刻的了解10乐于接触并了解异国文化六学习策略等级策略类别目标描述五级认知策略1依据需要进行预习2在学习中集中注意力3在学习中主动思索4在学习中善于记关键点5在学习中善于利用图片等非语言信息了解专题6借助联想学习和记忆词语7对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳8注意发觉语言的规律并能利用规律举一反三9在使用英语中，能意识到错误并进行合适的纠正10必须时，有效地借助母语知识了解英语11尝试阅读英语小说及其它英语课外读物调控策略1明确自己学习英语的目标2明确自己的学习需要3制订简单的英语学习计划4把握学习的关键内容5注意了解和反思自己学习英语中的进步和不足6主动探索适合自己的英语学习体会7常常和老师和同学交流学习体会8主动参加课内外英语学习活动交际策略1在课内外学习活动中能够用英语和她人交流2善于抓住用英语交际的机会3在交际中，把注意力集中在意思的表示上4在交际中，必须时借助手势，表情等进行交流5交际中碰到困难时，有效地寻求帮助6在交际中注意到中外交际习俗的差异资源策略1注意经过音像资料丰富自己的学习2使用简单工具书查找信息3注意生活中和每体上所使用的英语4能初步利用图书馆或网络上的学习资源七文化意识等级目标描述五级1了解英语交际中常见的体态语，如手势，表情等2适当使用英语中不一样的称谓语，问候语和离别语3了解，区分英语中不一样性别常见的名字和亲昵的称呼习俗4了解英语国家正式和非正式场所衣饰和穿戴习俗5了解英语国家的饮食习俗6对他人的赞扬，请求等作出适当的反应7了解英语国家中家庭组员之间的称呼习俗8用适当的方法表示赞扬，请求等意义9初步了解英语国家的地理位置，气候特点，历史等10.了解常见植物在英语国家中的文化涵义11.了解自然现象在英语中可能含有的文化涵义12.了解英语国家中传统的文娱和体育活动13.了解英语国家中主要的节假曰及关键庆贺方法14.加深对中国文化的了解社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的主要性曰益突出。英语作为最主要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。很多国家在基础教育发展战略中，全部把英语教育作为公民素质教育的主要组成部分，并将其摆在突出的地位。