语文教程与教学论的论文

语文教程与教学论的论文题目：中学语文教程中作文课的启发艺术 专业：汉语言文学（对外汉语）班级：07中文1班学号：07344127姓名：张娟完成时间：2010年6月20日中学语文教程中作文课的启发艺术作文，在高考中所占的比例越来越大，150分的总分，作文就占到了60分。写得好的优秀作文可以拿到58分，但如果把握错了写作的方向，也有可能得到0分。58分与0分的差距太大，在能决定一个人的命运的关键时刻，如果在语文的作文方面出现了错误，后果将变得非常严重。而且，写作并不是没有规律可行的。对于中学学生来寻找规律和方法可能有些困难。所以，教师在平时的写作课上应该启发式的教学，带领学生却领略辽阔的、充满神秘的写作的风采。要写好一篇作文，学生自己的基本功必须得扎实，比如语言优美，结构得当，条理清晰，没有错别字在这里我只想从写作的角度对作文课做一些分析。首先，教师应该在第一堂作文课上就告诉学生有哪些作文类型。如最近各省较流行的“话题作文”、命题作文、看图作文并且告诉他们每一种作文类型的特点。如如果在题目中出现，“以XX为题目”时，就能肯定这是要求写一篇命题作文，因此学生就不能根据自己的想象来编造一个题目了；如果在作文题目中出现，“以XXX为话题”时，就能肯定这是要求写一篇话题作文，这时学生可以根据自己的意愿来编写一个漂亮的题目和来之际作文的主旨，所以话题作文可以用一句古诗来概括“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；如果再作文题目的旁边配有一幅图画时，就是要求写看图作文了。其次，教师应该启发学生去思考了，即用发散思维像剥洋葱一样来思考自己写作的方向。第一、命题作文。先看2006年重庆卷的高考作文大作文：“走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以走与停为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。”拿到这个题目。第一步就是从字面的意思来理解“走”和“停”，即什么是走什么是停。以我们自己为参照物，站立不动就是“停”，在路上行走就是“走”。只写“走”和“停”的表面意思肯定不是出题者的本意。所以进行第二步就是挖掘“走”与“停”的深层的意思。就像挖煤炭一样，表层的煤炭只是一些碎屑，得不到煤炭的真正的精华，只有不断地往下挖才会找到高纯度的煤炭。走和停看似是矛盾的，但是两者之间却有紧密的联系。停是为了走，走是为了停。停停走走才能享受人生途中更好的风景。美好的风景永远是下一处，所以我们要一直走；美好的风景总会在我们走的过程中，在拐弯的地方凸现出来，所以我们要停下来，好好欣赏。所以在学生的作文中如果显现了“走”与“停”的辩证关系，那么他也就抓住了出题者的初衷，领会了作文题目的主旨了。第二、话题作文。这是最近几年各个省比较流行的作文形式，如2006年高考福建省作文题目“ 根据三个话题选择写作：题目大概内容：06年高考福建作文考题创新思维课堂上，同学们各抒己见，先挑出3个比较有意思的话题诸葛亮借箭未满十万支戈多来了留下一点空白请同学们任意选择一个作为话题，题目自拟，体裁自选，不少于800字。”2007年重庆卷作文题目“今年是我国恢复高考制度30周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说请以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭。”2005年江苏省高考自主命题作文为：“话题作文，古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力，小到学习生活， 大到事业人生何尝不是如此。以此为话题，写一篇八百字以内的文章，题目自拟。”这一作文的优点是学生能够从话题的各个角度选取自己感兴趣的话题进行写作，也就是给学生留下了更多的、更广泛的空间，让每个学生都有话可说，不会禁锢学生的思维。教师在作文课上讲解这一类型的作文时应该采用“点播式”的教学方法，带领学生从各个方面去思考问题。如在我高中的时候遇到过这样的一个作文题目：“4-1=？”老师就只在黑板上写下了这样一个小学一年级的学生都会得数学公式。所以，学生必须向生活中的各个方面去思考。老师就在写作课上给我们点播，打开我们思想的闸门。第一种情况，如果按照数学的计算方法，4-1=3；接着老师就在黑板上画了一个正方形，问我们有几个角，当然是4个，突然老师用线划去一个角，让我们数一下有几个角，这是就变成了5个角了；如果一个人的四个特点，一个缺点，如果减去这一个缺点那么这个人也就是一个完整的人了，所以4-1=完整所以，这样在老师的点拨下学生的思维就开阔了，就更能从生活中的方方面面去思考，发现生活中的美。而且每个人写出来的作品也并非一样，能给人以耳目一新的感觉。所以在这一作文中只要学生按照自己的思考能够自圆其说就是一篇好的作文。我认为，话题作文更能开阔学生的思维，培养学生的创新精神。正应了一句俗语：一千个读者有一千个哈姆雷特。第三、看图作文。看图作文在高考作文中出现的比较少。因为这种作文形式比较难，学生很难从图片中准确的把握出题者的意思。但是，作为一种作文类型，在平时的写作课上老师也有必要对学生加强这方面的训练。因为他能够启发学生从哪个角度才能准确的把握出题者的目的。对于这类作文最重要的也是最关键的地方是看懂图片的意思。如“全国高考作文题目：直面现实直指时弊”旁边还配了一幅图画：在这一作文题目中，学生可以根据图片旁边的小字：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”入手。当然这只是一幅漫画，作者的目的不可能是让我们写三只猫看到里一只猫去捉老鼠而说出那样的话。在这幅画的背面学生可以根据自己的想象来想一下猫是不是代表什么，老鼠和鱼又指具体的什么呢。所以教师在给学生看图片时一定不能只从图片的表面去分析图片。而图片的本身一般含有讽刺、批评的态度。那么这就可以联想到人类了。因为图片是人画的，作者只是借用了自然界中的一些现象来反映人类的事情。所以，首先在学生的老海中就要把握这样一种观点，再看图片的内容，联想到人类。理解这篇作文的题目就能迎刃而解了。所以，这幅图片的本质是：讽刺，讽刺现实中的那些丑恶、痼疾，敢用漫画出高考作文，这说明我们可爱的命题专家已经有了直面现实的勇气，我要向他们致以崇高的敬礼！不管现实有多么的不完美，有多少令人愤怒的罪恶和不公，作为已经成人的高中生尽管需要看到生活中美好的一方面，以培养真善美的高尚情操，但同时必须具有直面现实的勇气，做一个“真的猛士”，正如鲁迅先生所说的那样，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。否则，一味的遮蔽双眼，逃避现实，即使在学校里能侥幸得逞，保持一种伪天真，但到了社会上要么沉沦颓丧，要么愤世嫉俗，这些都不是正确对待人生的方法。而唯有直面现实，才能培养正确的、健康的人生观。最后，应该提醒学生从课本中去寻找材料。这样的目的不仅能说明学生能体会课本中的知识，而且也能做到融会贯通，举一反三。我上高中的时候，有一名同学写爱护后代的话题作文，就选取了高中课文中有一篇斑羚飞度材料；还有一次月考的作文题目是“罅”，这个字出现在高中课文的一篇文言文中的字，所以，要写好这一作文，就必须理解“罅”的含义，从而将它升华为人与人之间的交往中的准确把握“热胀冷缩”这一关系。作文，能够让智者获得精神上的归宿，也能使愚者受到身体上的创伤。为了不让弱者失败，老师在写作课上启发、引导学生把握正确的写作的方向。