初三语文老师工作总结初三语文教学个人工作总结

初三语文老师工作总结初三语文教学个人工作总结 ，以下提供一篇初三语文教学个人工作总结给大家参考！我们爱把时间比作流水，因为它一去不复返，而在初三的日子里，才真正感知时间的飞快。上班、下班，再上下班，时间在不经意间悄悄流逝。望着倒记牌上的数字逐步降低，心中的不扎实感越来越重。天天自己全部在不停的讲解，学生全部在不停的练习、总结和反馈。可是总感觉内心中存在着极大的不扎实感，不知道是不相信自己还是不敢估量学生的能力。随意得在本学月中给学生来个突击，对她们进行一次测试。这套题自己已经做过也分析过，难易度也不高，所以，自己心里琢磨像这么的题型和难易度，学生应该全部要达成一个高水平。可是，事和愿违。结果令自己大吃一惊。这么的题目，竟然很多同学全部在及格边缘徘徊。这么的结果真令人手足无措。可时间不等人，怎样针对这种现象，提升学生们的成绩呢？个人认为提升学生应试能力是关键。语文素养的提升是一个长久的过程。然而时间不等人，怎样进行有针对性的备考，是提升学生成绩的关键。但靠单纯的题海战术又会陷入恶性循环。所以，应针对中考详细情况，设计多个训练方案，提升学生应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提升解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。所以，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、重视自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完xx年各省市中考试卷后，要求她们自己分析和总结，写一篇xx年中考语文命题预计，各抒己见。然后老师综合权威预，给同学4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。总而言之,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:1、激发学生的自信心和自主性。2、重视学生的可连续性发展。应明确语文素养的全方面提升，才是语文学习的根本。即使在最为担心的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽略人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，能够填补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反馈应该立即快速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。预防一味陷入呆板僵硬的考试教学。即使初三语文有其本身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接收来自生活、来自大自然的美好信息，时刻和世界上全部的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终生的语文。也才能取得最终的胜利。