部编版八年级下学期语文 第四单元 任务二 撰写演讲稿

部编版八下语文 第四单元 任务二 撰写演讲稿1. 阅读应有格物致知精神，想想作者是怎样论证自己的观点的。2. 阅读最后一次讲演，想一想这篇演讲稿在表达方面有什么特点，哪些地方让你感触最深。自主阅读，在感触深的地方做批注。3. 小组合作，撰写演讲稿的提纲。4. 拟写演讲稿的提纲。任务：四人组成一个学习小组，每人从备选的演讲题目中选一个（不能重复），根据要求拟写提纲，接着小组互相交流，互相点评、修改。要求：观点鲜明，内容连贯，动之以情，晓之以理。适当加入自己或他人的故事，激发读者的共鸣。备选演讲稿题目：假如我当校长生活中有爱也谈叛逆我生活中的故事。各部分内容题目 观点 开头 主体 结尾 5. 撰写演讲稿的开头（以中学生为演讲对象）演讲稿开头的写法有很多，可以从问候语或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考，等等。请选取不同的写法，撰写下面演讲稿的开头。(1) 题目：孤独并不是坏事。 (2) 题目：什么是真正的阅读。 6. 撰写演讲稿。1.通过“任务一 学习演讲词”活动，我们已经了解演讲词的特点与写作要求，请你根据“任务二 撰写演讲稿”中“拟写演讲词的提纲”的要求，写一篇完整的演讲稿。要求：40 分钟完成，800 字左右，适合 3 分钟的演讲，演讲的对象是八年级的学生。2.同桌间相互批改演讲稿，并写出评语及修改意见。评语： 修改意见： 答案1. 【答案】略2. 【答案】略3. 【答案】略4. 【答案】各部分内容题目假如我当校长观点我要当一个爱孩子、尊重孩子，富有童心与创新精神的校长开头从小说窗边的小豆豆中的小林校长谈起，引出我想当一个怎样的校长。通过提问的方式与听众互动，拉近与听众的距离主体主体采用并列式的结构，从校园环境的改造、课堂形式的改变、运动会的设计、学生作业、考试的改革几方面阐述我的主张结尾询问学生是否喜欢我当校长，重申我当校长的原则与做法。结尾语言要幽默诙谐，回应前面，给听众意犹未尽的感觉5. 【答案】(1) 示例：同学们好，我想问大家一个问题：你们喜欢孤独吗？（与听众互动）对，孤独是没有多少人喜欢的。孤独多与伤心、远离、迷茫、陌生等为伴，天真烂漫的我们，一般是喜欢备受关注，每天开开心心地跟亲人、朋友在一起。可是我却觉得成长中应该学会与孤独相处，孤独不是敌人，有时候甚至是你的朋友，请大家跟我来一起体验孤独的魅力。(2) 示例：同学们好，我从小就喜欢阅读，而且读书速度很快，常常一天就可以看完一本厚厚的书，我一直引以为豪。在我五年级的暑假里，我一周内一口气读完了古典名著红楼梦，正当我到处宣扬自己读书的成果时，我的妈妈给我当头一棒，她说我那根本不是读书，而是在看书。我当时就蒙了，难道看书不就是读书吗？6. 【答案】略