高中篮球体前变向运球教学案例 (2)

高中“篮球体前变向运球”教学案例分析一、教学背景 自从我校高中部搬迁到白水塘新校区以来，体育场地器材一直没有很好地满足教学上的需求。因此，在体育与健康教学上存在许许多多问题，学生对体育与健康开始有所厌倦。对于这种情况，我们体育教师如何利用现有的场地器材？采用什么样的教学方法和手段？如何提高学生对体育与健康学习兴趣？科学地引导学生主动参与到体育与健康中来，提高教学水平。 二、教学描述 本节课是高二（）班的新授课，由于天气比较炎热，又是文科班，女生比较多，不好动，注意力不集中。在这种情况下，我设计了快乐的抓鱼游戏，采用启发式教学，让学生思考，引导学生进入课堂中来。开始学生还是不够认真，我想尽办法让学生动起来。我采用了多种教学方法与手段，不久，学生真的开始动了起来。在这堂课中安排了一个快乐的篮球接力比赛，学生在欢呼中互相鼓励，整个课堂出现“笑”声。让我和学生体会到“教”与“学”的快乐，真正体会到康快乐体育的重要性。 三、教学反思 我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，形成主动、积极性的学习氛围。具体的方法就是让学生了解篮球运动文化，引导学生进入篮球运动文化之中，在音乐的伴奏下，进行球操练习，将艺术渗透到体育中来，使体育与健康更优美、更生动。还采用快乐的游戏，达到热身的目的，也可以较大幅度地提高学生学习的积极性。在课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点。应充分地发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，大胆创新。在主教材教学中，教师通过设问，启发学生思考问题，解决问题，这样既提高了学生的辨析能力，发挥了学生的思维能力，体现了课改理念。通过平时比赛中，如何运球过人等情况，并让学生自己先去体会后学习展示说出做法。在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用。师生、学生互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创造。学生根据自己的能力去自创练习，在实践中去掌握技术动作。由学生表现欲强，在尝试练习过程后，给学生提供一个自我表现的舞台，充分展示创造的成果，同时给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习欲望。 课后舞蹈放松，通过优美、熟悉的音乐和轻柔的舞蹈，可以使学生身心得到放松与恢复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生自评、互评，教师参评的评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待提高的学生，让其在课后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣，营造一个快乐的教学氛围，认真实施新课程标准，才能真正体会课改后的健康快乐体育。