《健康教育与健康促进》习题及答案.pdf

健 康 教 育 与 健 康 促 进 习 题概 论 一 、 选 择 题 ：1 “ 每 个 人 不 仅 对 个 人 健 康 负 有 责 任 ， 同 时 也 对 社 会 健 康 承 担 义 务 ” 指 的 是 （ A ）A 道 德 健 康 B 三 级 健 康 C 心 理 健 康 D 一 级 健 康2 无 饥 寒 、 无 病 、 无 体 弱 是 （ A）A 一 级 健 康 的 内 容 B 二 级 健 康 的 内 容 C 三 级 健 康 的 内 容 D 健 康 的 全 部 内 涵3 一 级 健 康 是 指 （ B ）A 满 意 度 条 件 B 满 足 生 存 条 件 C 最 高 层 次 的 健 康 D 心 理 健 康4 二 级 健 康 是 指 （ B ）A 心 理 健 康 B 满 意 度 条 件 C 道 德 健 康 D 满 足 生 存 条 件5 最 高 层 次 的 健 康 是 指 （ C）A 一 级 健 康 B 二 级 健 康 C 三 级 健 康 D 社 会 健 康6 健 康 教 育 与 卫 生 宣 教 是 （ C ）A 等 同 关 系 B 并 行 关 系 C 包 容 与 被 包 容 关 系 D 先 后 关 系7 健 康 教 育 活 动 的 核 心 是 （ D） A 进 行 卫 生 宣 传 B 提 高 卫 生 保 健 知 识 C 建 立 正 确 的 健 康 观 念 D 行 为 改 变8 我 国 最 早 的 健 康 教 育 专 著 是 （ B ）A 黄 经 亨 编 著 的 健 康 教 育 学 B 陈 志 潜 编 译 的 健 康 教 育 原 理 C 贾 伟 廉 编 著 的 健 康 教 育 学 D 梁 浩 材 编 著 的 健 康 教 育 学 9 新 的 公 共 卫 生 方 法 的 精 髓 是 ( B )A 健 康 教 育 B 健 康 促 进 C 卫 生 宣 教 D 预 防 接 种10 选 择 8-12名 由 相 同 的 社 会 背 景 成 员 对 某 社 区 的 健 康 问 题 进 行 讨 论 ， 这 是 （ B ） A 特 尔 斐 法 B 专 题 组 讨 论 C 观 察 法 D 访 谈 法 11 二 十 世 纪 后 期 以 来 ， 影 响 健 康 最 主 要 的 因 素 是 ( B ) A.生 物 因 素 B.行 为 生 活 方 式 因 素 C.环 境 因 素 D.卫生 保 健 服 务 因 素 12 不 记 名 ， 可 保 证 答 卷 的 真 实 性 不 受 成 员 的 威 望 、 权 利 等 的 影 响 ， 这种 方 法 是 （ A ） A.特 尔 菲 法 B.专 题 小 组 讨 论 法 C.选 题 小 组 工 作 法 D.案 例 调 查 13. 属 于 不 良 的 生 活 方 式 对 健 康 的 影 响 的 特 点 的 是 (C)A. 潜 伏 期 短 B. 特 异 性 强 C. 广 泛 存 在 D. 变 易 性 小14.健 康 促 进 特 别 强 调 以 (D)A. 个 体 为 基 础 B. 群 体 为 基 础 C. 病 人 为 基 础 D. 健 康 为 基 础15 常 用 于 收 集 目 标 人 群 较 深 层 次 的 需 求 信 息 的 方 法 是 ( B )A.观 察 法 B.专 题 小 组 讨 论 法 C.选 题 小 组 工 作 法 D. 专 家 反 馈 咨 询 法16 第 一 次 举 行 健 康 促 进 国 际 大 会 的 发 展 中 国 家 是 （ A）A. 印 度 尼 西 亚 B.中 国 C.印 度 D. 菲 律 宾17 在 疾 病 的 三 级 预 防 中 ， 健 康 促 进 强 调 ( D )A 一 、 二 级 预 防 B 二 、 三 级 预 防 C 三 级 预 防 D 一 级 预 防 甚 至 更 早 阶 段18 健 康 教 育 与 健 康 促 进 的 目 的 在 于 （ C ）A 增 加 卫 生 保 健 知 识 B 建 立 正 确 的 健 康 观 念 C.形 成 有 益 于 健 康 的 行 为 D 提 供 物 质 环 境 支 持19.“ 人 人 享 有 卫 生 保 健 ” 的 战 略 目 标 是 （ C ）A 渥 太 华 宣 言 提 出 的 B 雅 加 达 宣 言 提 出 的 C 阿 拉 木 图 宣 言 提 出 的 D 宋 斯 瓦 尔 宣 言 提 出 的20.行 为 和 生 活 方 式 的 特 点 不 包 括 （ C） A.潜 袭 性 B.累 积 性 C.突 变 性 D.广 泛 影 响 性二 、 填 空 题 ： 1 三 维 健 康 观 是 指 、 和 。 2 健 康 教 育 的 实 质 是 一 种 ， 它 提 供 人 们 行 为 改 变 所 必 须 的 知识 、 技 术 与 服 务 等 。 3 健 康 教 育 的 核 心 是 。4 健 康 教 育 干 预 方 法 很 多 ， 大 致 可 分 和 两 大 类 。 5 健 康 促 进 的 核 心 策 略 是 。6 年 7月 ， 在 雅 加 达 召 开 了 第 四 届 健 康 促 进 国 际 大 会 。 7 现 代 医 学 模 式 是 医 学 模 式 。8 健 康 的 四 大 基 石 是 、 、 、 。 9 健 康 教 育 与 健 康 促 进 是 实 现 的 先 导 。三 、 名 词 ： 1 健 康 ： 不 仅 是 没 有 疾 病 或 不 虚 弱 ， 而 是 身 体 的 、 精 神 的 健 康 和 社 会幸 福 的 完 满 状 态 。 2 健 康 教 育 ： 是 通 过 信 息 传 播 和 行 为 干 预 ， 帮 助 个 人 和 群 体 掌 握 卫 生保 健 知 识 ， 树 立 健 康 观 念 ， 自 愿 采 纳 有 利 于 健 康 行 为 和 生 活 方 式 的 教 育 活 动 与 过 程 。3 健 康 促 进 ： 是 指 一 切 能 促 使 行 为 和 生 活 条 件 向 有 益 于 健 康 改 变 的 教 育 与 环 境 支 持 的 综 合 体 。4 行 为 和 生 活 方 式 因 素 ： 是 指 由 于 人 们 自 身 的 不 良 行 为 和 生 活 方 式 给 个 人 、 群 体 乃 至 社 会 的 健 康 带 来 直 接 或 间 接 的 危 害 的 因 素 。四 、 思 考 题 ： 1 健 康 教 育 与 健 康 促 进 的 社 会 作 用 。（ 1） 是 实 现 初 级 卫 生 保 健 的 先 导 ； （ 2） 是 卫 生 保 健 事 业 发 展 的 必 然 趋 势 ；（ 3） 是 一 项 低 投 入 、 高 产 出 、 高 效 益 的 保 健 措 施 ； （ 4） 是 提 高 广 大 群 众 自 我 保 健 意 识 的 重 要 渠 道 。2 健 康 教 育 与 健 康 促 进 的 相 关 学 科 有 哪 些 ？ 健 康 教 育 与 健 康 促 进 的 研 究 领 域 涉 及 医 学 、 社 会 学 ， 行 为 科 学 、 人文 科 学 诸 多 卫 生 与 非 卫 生 领 域 。 并 且 各 学 科 之 间 相 互 渗 透 、 相 互 补 充 。 在 诸 多 相 关 学 科 中 以 预 防 医 学 、 社 会 医 学 、 教 育 学 、 健 康 传 播 学 、 健 康心 理 学 、 健 康 行 为 学 等 与 健 康 教 育 的 关 系 最 为 密 切 。 3 健 康 促 进 的 内 涵 。健 康 促 进 是 指 个 人 与 其 家 庭 、 社 区 和 国 家 一 起 采 取 措 施 ， 鼓 励 健 康 的 行 为 ， 增 强 人 们 改 进 和 处 理 自 身 问 题 的 能 力 。 健 康 促 进 的 基 本 内 涵 包含 了 个 人 行 为 改 变 ， 政 府 行 为 改 变 两 个 方 面 ， 并 重 视 发 挥 个 人 、 家 庭 、 社 会 的 健 康 潜 能 。4.影 响 健 康 的 主 要 因 素 。 （ 1） 行 为 和 生 活 方 式 因 素 （ 2） 环 境 因 素 （ 3） 人 类 生 物 学 因 素 （ 4） 卫 生 保 健 服 务 因 素 5 健 康 教 育 与 卫 生 宣 传 的 区 别 。(1 )健 康 教 育 是 有 计 划 、 有 组 织 、 有 评 价 的 完 整 过 程 ， 卫 生 宣 传 多 为 宣 传 活 动 ， 缺 乏 计 划 与 评 价 。 (2 )健 康 教 育 的 核 心 是 行 为 改 变 ， 卫 生 宣 传 多 侧 重 卫 生 知 识 宣 传 。 (3 )健 康 教 育 中 的 信 息 传 播 为 双 向 传 播 ， 而 卫 生 宣 传 则 是 信 息 的 单 向 传 播 。 6 运 动 对 健 康 的 积 极 影 响 。 运 动 可 使 肌 肉 发 达 ， 骨 骼 坚 硬 ， 关 节 灵 活 。 增 强 肺 功 能 、 心 血 管 功能 ， 促 进 体 内 的 物 质 代 谢 ， 调 节 N.S.的 兴 奋 与 抑 制 过 程 。 缓 解 精 神 压 力 ， 对 抗 焦 虑 和 抑 郁 。7. 健 康 的 三 个 层 次 的 含 义 。 第 一 层 次 （ 一 级 健 康 ） 是 指 满 足 生 存 条 件 ； 第 二 层 次 (二 级 健 康 )是指 满 意 度 条 件 ； 第 三 层 次 (三 级 健 康 )为 最 高 层 次 的 健 康 。 五 、 论 述 题1 试 述 渥 太 华 宣 言 的 五 条 策 略 ， 并 论 述 其 在 健 康 促 进 中 的 应 用 。 (1)制 定 健 康 的 公 共 政 策 。 社 区 政 府 的 承 诺 ， 在 组 织 上 ， 政 策 上 ， 资金 上 提 供 支 持 ； (2)创 造 支 持 性 环 境 。 建 立 广 泛 的 社 区 联 盟 ， 形 成 强 大 的 支 持 环 境 ； (3)强 化 社 区 行 动 。 以 社 区 作 为 载 体 ， 开 展 疾 病 控 制 下 健 康 促 进 工 作 ； (4)发 展 个 人 技 能 。 普 及 科 学 知 识 和 提 高 技 能 ； (5)调 整 卫 生 服 务 方 向 。 建 立 与 完 善 可 持 续 的 社 区 卫 生 服 务 。2 试 述 雅 加 达 宣 言 的 主 要 内 容 。 （ 1） 提 高 社 会 对 健 康 的 责 任 感 ； （ 2） 增 加 健 康 发 展 的 投 资 ； （ 3） 巩固 和 扩 大 有 利 于 健 康 的 伙 伴 关 系 ； （ 4） 增 加 社 区 的 能 力 和 给 予 个 人 权 力 ； （ 5） 保 证 健 康 促 进 的 基 础 设 施 ； （ 6） 建 立 全 球 健 康 促 进 联 盟 。3 试 述 不 良 生 活 方 式 对 健 康 影 响 。 不 良 生 活 方 式 主 要 导 致 各 种 成 年 期 慢 性 退 行 性 病 变 （ 如 肥 胖 、 糖 尿病 、 心 血 管 疾 病 ） 、 早 衰 、 、 癌 症 等 发 生 。 不 良 生 活 方 式 作 用 特 点 ： （ 1） 潜 伏 期 长 ； （ 2） 作 用 特 异 性 差 ； （ 3） 联 合 作 用 强 ； （ 4） 易 变 性大 ： 比 如 喝 酒 、 运 动 等 要 掌 握 适 量 。 对 健 康 的 影 响 途 径 ： （ 1） 通 过 加 重 人 的 心 理 负 荷 ， 产 生 紧 张 刺激 ， 进 而 影 响 健 康 。 （ 2） 通 过 长 期 慢 性 摄 入 有 害 物 质 影 响 健 康 。 特 别 是 摄 入 一 些 有 蓄 积 作 用 (包 括 物 质 蓄 积 和 功 能 损 害 蓄 积 )的 东 西 ， 对 健 康产 生 难 以 估 量 的 影 响 。 而 且 ， 这 种 影 响 是 潜 在 性 的 ； 易 被 人 们 忽 视 。 （ 3） 通 过 影 响 个 人 在 社 会 中 的 地 位 ， 在 他 人 心 中 的 形 象 ， 进 而 影 响 个人 的 社 会 适 应 性 ， 对 健 康 发 生 不 利 影 响 。 健 康 传 播一 、 选 择 题 ： 1 谈 话 是 人 们 通 过 语 言 来 交 流 信 息 的 过 程 ， 正 确 的 谈 话 技 巧 应 该 （ C ） A 避 免 重 复 B 尽 量 使 用 学 术 用 语 C 尊 重 对 方 D 多发 表 自 己 的 见 解 2 属 于 人 际 传 播 的 是 （ A ） A.医 生 对 患 者 的 咨 询 B.出 版 书 籍 C.在 公 共 汽 车 上 做 广 告 D.在 电 视 上 做 广 告 3 在 健 康 传 播 中 ， 如 果 能 适 当 加 入 娱 乐 的 因 素 ， 将 收 到 更 好 的 效 果 ， 这 体 现 了 受 者 的 （ A ） A.求 新 心 理 B.求 真 心 理 C.求 近 心 理 D. 求 短 心 理4 健 康 传 播 效 果 的 最 低 层 次 是 （ B）A.健 康 信 念 认 同 B.知 晓 健 康 信 息 C.采 纳 健 康 的 行 为 和 生 活 方 式 D.改 变 态 度5 传 播 学 的 社 会 功 能 是 （ A）A.探 测 、 协 调 和 教 导 B.探 测 、 协 调 和 管 理 C.协 调 、 教 导 和 管 理 D.探 测 、 教 导 和 管 理6 “ 选 择 理 解 ” 即 是 心 理 学 中 的 （ B）A.期 待 效 应 B.光 环 效 应 C.首 因 效 应 D. 近 因 效 应7 “ 生 命 在 于 运 动 ， 营 养 贵 在 平 衡 ” 是 健 康 传 播 中 的 （ C）A.传 播 情 境 B.传 播 模 式 C.信 息 组 块 D. 传 播 结 构8 有 益 于 提 高 针 对 性 的 传 播 是 （ B）A.大 众 传 播 B.人 际 传 播 C.自 我 传 播 D. 组 织 传 播9 不 属 于 大 众 传 播 的 特 点 的 是 ( A ) A 反 馈 迅 速 B 信 息 传 播 速 度 快 C 信 息 覆 盖 面 大 D 专 业 机 构 、 人 员 为 传 播 者10 不 属 于 人 际 传 播 的 特 点 的 是 ( B) A 反 馈 迅 速 B 信 息 传 播 速 度 快 C 信 息 覆 盖 面 小 D 一 般 不 需 要 非 自 然 媒 介11 传 播 者 和 受 传 者 之 间 的 关 系 是 间 接 的 传 播 是 ( A)A.大 众 传 播 B.人 际 传 播 C.自 我 传 播 D. 组 织 传 播12 问 话 技 巧 中 应 尽 量 避 免 使 用 ( C)A.开 放 性 问 题 B.封 闭 性 问 题 C.倾 向 性 问 题 D. 试 探 性 问 题13 在 婴 幼 儿 保 健 方 面 ， 妈 妈 们 更 愿 意 相 信 医 务 人 员 的 指 导 ， 而 不 是 街 头 小 报 的 指 导 ， 这 体 现 了 受 者 的 ( A) A.求 真 心 理 B.求 近 心 理 C.求 快 心 理 D. 求 新 心 理 14 传 播 活 动 中 ， 可 以 互 为 传 播 者 和 受 传 者 的 传 播 是 (B ) A.大 众 传 播 B.人 际 传 播 C.自 我 传 播 D. 组织 传 播 二 、 填 空 题 ：1 健 康 传 播 中 ， 较 多 用 和 两 种 形 式 。 2 大 众 传 播 常 见 障 碍 有 、 、 和 。3 传 播 过 程 包 括 、 和 三 个 因 素 。 4 传 播 符 号 分 为 和 。5 受 传 者 对 信 息 的 选 择 接 触 又 称 。 6 受 传 者 对 信 息 的 选 择 理 解 又 称 。三 、 名 词 ： 1 健 康 信 息 ： 泛 指 一 切 有 关 人 的 健 康 的 知 识 、 技 术 、 技 能 、 观 念 和 行为 模 式 ， 即 健 康 传 播 过 程 中 传 受 双 方 所 制 作 、 传 递 和 分 享 的 内 容 。 2 健 康 传 播 ： 是 指 以 人 人 健 康 为 出 发 点 ， 运 用 各 种 传 播 媒 介 渠 道 和 方法 ， 为 维 护 和 促 进 人 类 健 康 的 目 的 而 制 作 、 传 递 、 分 散 、 分 享 健 康 信 息 的 过 程 。3 人 际 传 播 ： 也 称 人 际 交 流 ， 是 指 人 与 人 之 间 面 对 面 直 接 的 信 息 交 流 。 是 个 体 之 间 相 互 沟 通 ， 共 享 信 息 的 最 基 本 的 传 播 形 式 和 建 立 人 际关 系 的 基 础 。 4 大 众 传 播 ： 是 指 由 职 业 信 息 传 播 机 构 和 人 员 通 过 广 播 、 电 视 、 电影 、 报 纸 、 书 籍 、 刊 物 等 大 众 媒 介 和 特 定 传 播 技 术 、 手 段 ， 向 范 围 广 泛 、 为 数 众 多 的 社 会 人 群 传 递 信 息 的 过 程 。5 共 同 经 验 域 ： 是 指 双 方 对 信 息 和 传 播 媒 介 的 使 用 能 够 共 同 理 解 、 相 互 沟 通 并 产 生 共 识 的 经 验 范 围 。6 传 播 媒 介 ： 是 讯 息 的 载 体 ， 传 递 信 息 符 号 的 中 介 和 渠 道 。 7 反 馈 ： 是 指 信 息 使 受 众 产 生 的 反 应 又 通 过 某 种 传 播 形 式 返 回 到 传 播者 的 现 象 和 过 程 。 8 把 关 人 ： 是 指 在 信 息 传 递 路 线 上 ， 决 定 舆 论 导 向 和 信 息 命 运 的 人 。9 信 息 组 块 ： 是 指 若 干 具 有 不 可 分 的 性 质 、 互 相 紧 密 联 系 的 最 小 信 息 内 容 。10 传 播 过 程 ： 是 指 两 个 或 两 个 以 上 的 人 为 了 共 享 信 息 而 建 立 的 关 系 ， 在 共 同 享 有 信 息 符 号 的 关 系 中 采 取 的 行 为 。四 、 思 考 题 ： 1.人 际 传 播 的 特 点 。（ 1） 传 播 双 方 形 成 双 向 性 的 信 息 交 流 和 及 时 而 充 分 的 反 馈 ； （ 2） 双 方 使 用 统 一 的 或 相 通 的 语 言 或 非 语 言 符 号 ， 很 少 借 助 其 他 媒介 ； （ 3） 人 际 传 播 可 使 双 方 的 心 理 和 行 为 产 生 较 为 明 显 的 影 响 ， 有 益 于 提 高 传 播 的 针 对 性 ； （ 4） 人 际 传 播 有 其 局 限 性 ： 范 围 小 ， 信 息 量少 ， 速 度 慢 ， 且 不 易 保 存 。 2 拉 斯 韦 尔 五 因 素 传 播 模 式 。传 播 者 信 息 媒 介 受 传 者 效 果 控 制 研 究 内 容 研 究 媒 介 研 究 受 众 研 究 效 果 研 究 3 大 众 传 播 媒 介 的 选 择 原 则 。(1)保 证 效 果 原 则 ； (2)针 对 性 原 则 ； (3)速 度 快 原 则 ； (4)可 及 性 原 则 ； (5)经 济 性 原 则 。4.健 康 传 播 效 果 的 四 个 层 次 。 （ 1） 知 晓 健 康 信 息 ； (2)健 康 信 念 认 同 ； (3)态 度 向 有 利 于 健 康 转变 ； (4)采 纳 健 康 的 行 为 和 生 活 方 式 。 5.大 众 传 播 的 特 点 。(1传 播 者 是 职 业 传 播 机 构 和 人 员 ， 常 需 要 借 助 的 大 众 传 播 媒 介 和 技 术 手 段 ； 2传 播 的 信 息 是 公 开 的 、 公 共 的 ； (3传 播 信 息 扩 散 距 离 远 ， 覆 盖 区域 广 泛 ， 信 息 量 大 ， 速 度 非 常 快 ； 4传 播 对 象 为 数 众 多 ； （ 5传 播 基 本 是 单 向 的 。6.影 响 传 播 效 果 的 因 素 。 （ 1 健 康 传 播 者 的 因 素 ； （ 2 健 康 信 息 方 面 的 因 素 ； （ 3 媒 介 渠 道 方 面 ；（ 4 受 传 者 (受 众 )方 面 ； （ 5 环 境 方 面 。 五 、 论 述 题1、 试 述 健 康 教 育 工 作 中 人 际 传 播 的 障 碍 （ 不 利 因 素 ） 。 健 康 教 育 工 作 者 与 其 对 象 之 间 存 在 的 社 会 文 化 差 异 ； 各 种 原 因 导致 的 受 传 者 对 接 受 新 信 息 的 消 极 态 度 ； 受 传 播 者 与 受 传 者 对 信 息 理 解 、 记 忆 的 区 别 ； 基 层 的 健 康 教 育 .工作 者 缺 乏 必 要 的 传 播 技 能 ； 矛 盾 的 信 息 来 源 形 成 了 对 健 康 信 息 的 干 扰 。2 、 试 述 影 响 受 传 者 对 健 康 信 息 接 受 的 因 素 。 传 播 者 或 传 播 机 构 的 权 威 性 ； 健 康 信 息 内 容 的 组 织 的 科 学性 、 严 谨 性 ； 受 传 者 的 预 存 立 场 ； 受 传 者 的 需 要 程 度 ； 行 政 参 与 程 度 。 另 外 ， 健 康 信 息 的 难 易 、 所 在 的 社 会 规 范 、 心 理 情 趣 、 经 济 生 活 状 况 等 等 也 回 影 响 受 传 者 对 健 康 信 息 接 受 。健 康 心 理 一 、 选 择 题 ：1 学 校 心 理 咨 询 应 以 （ C） A.心 理 健 康 咨 询 为 主 B.社 会 心 理 咨 询 为 主 C.发 展 性 咨 询 为 主 D.学 习 心 理 咨 询 为 主2.人 们 在 遇 到 挫 折 时 以 幽 默 化 解 尴 尬 ， 属 于 心 理 防 御 机 制 中 的 ( D)A.排 他 性 防 御 B.神 经 质 防 御 C.幼 稚 性 防 御 D. 成 熟 性 防 御3 人 的 心 理 健 康 在 很 大 程 度 上 是 ( D) A. 意 志 的 健 康 B. 人 际 关 系 的 健 康 C. 品 质 的 健 康 D. 人 格 的 健 康5. 促 进 心 理 健 康 的 生 理 学 措 施 有 ( D) A. 减 少 社 会 压 力 B. 提 供 足 够 的 娱 乐 设 施 C. 控 制 药 物 毒 品 D. 实施 计 划 生 育 优 生 政 策 6. “ 酸 葡 萄 ” 心 理 属 于 心 理 防 御 机 制 中 的( B A. 成 熟 性 防 御 B. 神 经 性 防 御 C. 排 他 性 防 御 D.幼 稚 性 防 御 7 心 理 咨 询 中 最 重 要 的 原 则 是 ( D) A.平 等 性 原 则 B.学 习 性 原 则 C.相 容 性 原 则 D.保 密 性 原 则 二 、 思 考 题 ：1 心 理 健 康 教 育 的 途 径 和 方 法 。 （ 1） 学 校 教 育 ： a.系 统 健 康 教 育 ； b.专 题 健 康 教 育（ 2） 心 理 咨 询 ： a.心 理 疾 病 咨 询 ； b.情 绪 障 碍 咨 询 ； c.发 展 性 咨 询 (3)社 会 文 化 交 往 、 社 会 实 践 ; (4)自 我 心 理 调 节2 人 际 交 往 的 原 则 。 （ 1） 平 等 原 则 ； （ 2） 互 利 原 则 ； （ 3） 信 用 原 则 ； （ 4） 相 容 原则 ； （ 5） 赞 扬 原 则 。 3.心 理 咨 询 的 原 则 。（ 1） 自 主 性 原 则 ； （ 2） 学 习 性 原 则 ； （ 3） 依 赖 性 原 则 ； （ 4） 整 体 性 原 则 ； （ 5） 保 密 性 原 则 。三 、 论 述 题 1 试 述 心 理 健 康 的 标 准 。（ 1） 有 充 分 的 适 应 能 力 ； （ 2） 充 分 了 解 自 己 ， 并 对 自 己 的 能 力 作 恰 当 的 估 计 ； （ 3） 生 活 目 标 能 切 合 实 际 ； （ 4） 与 现 实 环 境 保 持 接 触 ； （ 5） 能 保 持 人 格 的 完 整 和 谐 ； （ 6） 有 从 经 验 中 学 习 的 能 力 ； （ 7） 人 际 关 系 良 好 ； （ 7） 适 度 的 情 绪 发 泄 与 控 制 ； （ 8） 在 不 违 背 集 体 意 志 的 前 提 下 ， 有 限 度 地 发 挥 个 性 ；（ 10） 在 不 违 背 社 会 规 范 阶 情 况 下 ， 个 人 基 本 需 求 能 恰 当 满 足 。 2.试 述 青 春 期 心 理 健 康 教 育 的 内 容 。 （ 1） 青 春 期 心 理 的 主 要 持 征 （ 2） 青 春 期 常 见 的 心 理 疾 病 及 其 防 治 （ 3） 青 春 期 心 理 挫 折 及 挫 折 应 对 （ 4） 健 全 人 格 的 塑 造 ， 自 我 气 质 的 完 善 ， 人 格 发 展 缺 陷 及 其 自 我 调节 ， 广 泛 的 兴 趣 培 养 等 。 （ 5） 青 春 期 性 心 理 卫 生 知 识 （ 6） 学 习 心 理 卫 生 ， 关 于 记 忆 力 、 注意 力 、 观 察 能 力 的 培 养 ； （ 7） 人 际 关 系 心 理 卫 生 知 识 （ 8） 情 感 、 意 志 品 质 方 面 ， 常 见 的 情绪 困 忧 ， 情 绪 的 自 我 调 节 等 。 健 康 行 为一 、 选 择 题 ： 1 A型 行 为 的 核 心 表 现 是 （ A ）A.不 耐 烦 和 放 任 自 流 的 敌 意 B.进 攻 性 和 时 间 紧 迫 感 C.竞 争 性 强 和 缺 乏 耐 心 D.雄 心 勃 勃 和 不 恰 当 的 自 尊2 S-O-R行 为 表 示 式 是 （ B） A.Green 提 出 的 B.Woodworth提 出 的 C.Maslow提 出 的 D.Breslow提 出 的3.中 老 年 人 定 期 进 行 健 康 体 检 属 于 促 进 健 康 行 为 中 的 ( C) A.基 本 健 康 行 为 B.预 警 行 为 C.保 健 行 为 D.避 开 环 境 危 害 行 为4.不 属 于 “ 健 康 信 念 模 式 ” 内 容 的 因 素 是 （ C）A.对 行 为 效 果 的 期 望 B.对 疾 病 易 感 性 与 严 重 性 的 认 知 C. 社 会 人 口 学 因 素 D.自 我 效 能5.对 于 一 个 没 有 戒 烟 愿 望 的 人 ， 要 改 变 其 吸 烟 行 为 ， 根 据 行 为 转 变 阶 段 理 论 ， 下 列 干 预 方 法 效 果 最 好 的 是 （ B ） A.提 供 戒 烟 的 具 体 方 法 B.提 高 他 对 吸 烟 危 险 的 认 识 C.经 济 限 制 D.进 行 意 志 力 的 培 养6.人 们 开 始 通 过 对 自 己 、 他 人 、 环 境 、 社 会 进 行 综 合 认 识 ， 调 整 自 己 的 行 为 发 展 ， 这 是 行 为 的 （ C）A.被 动 发 展 阶 段 B.主 动 发 展 阶 段 C.自 主 发 展 阶 段 D. 巩 固 发 展 阶 段7 主 要 依 靠 遗 传 和 本 能 的 力 量 驱 使 来 发 展 行 为 ， 这 是 行 为 的 （ A ）A.被 动 发 展 阶 段 B.主 动 发 展 阶 段 C.自 主 发 展 阶 段 D. 巩 固 发 展 阶 段8 行 为 强 度 有 理 性 控 制 ， 无 明 显 冲 动 表 现 ， 这 是 促 进 健 康 行 为 的 （ D ）A.可 控 性 B.规 律 性 C.一 致 性 D. 适 宜 性9 “ 积 极 应 对 ” 属 于 （ C ）A.保 健 行 为 B.基 本 健 康 行 为 C.避 免 有 害 环 境 行 为 D. 遵 医 行 为10 预 防 接 种 属 于 促 进 健 康 行 为 中 的 （ A ）A.保 健 行 为 B.日 常 健 康 行 为 C. 遵 医 行 为 D. 就 医 行 为11 A型 行 为 的 核 心 表 现 是 （ B）A.不 耐 烦 和 爱 生 闷 气 B.不 耐 烦 和 敌 意 C. 好 自 我 克 制 D.好 自 我 克 制 行 为12 A型 行 为 表 现 的 心 理 学 机 理 是 （ A）A.不 安 全 感 和 不 恰 当 的 自 尊 B.不 恰 当 的 自 尊 和 过 度 压 抑 情 绪C.不 安 全 感 D.过 度 压 抑 情 绪 13 积 极 康 复 属 于 （ B） A.日 常 健 康 行 为 B.病 人 角 色 行 为 C.避 免 有 害 环 境 行 为 D.遵 医 行 为 14 向 吸 烟 者 宣 传 吸 烟 导 致 肺 癌 的 事 例 是 （ C ） A.自 我 效 能 B.知 觉 到 易 感 性 C. 知 觉 到 严 重 性 D.知觉 到 障 碍 15 健 康 相 关 行 为 是 指 （ C） A.与 疾 病 相 关 的 行 为 B.与 健 康 有 关 的 行 为 C.与 健 康 和 疾 病 有 关 的 行为 D.促 进 健 康 的 行 为 16 在 疾 病 治 疗 中 ， 患 者 由 于 药 物 副 作 用 感 到 不 适 而 停 药 ， 在 健 康 信 念模 式 中 应 解 释 为 （ B A.对 疾 病 威 胁 的 认 知 B.对 健 康 行 为 益 处 和 障 碍 的 认 知 C.提 示 因 素 D.自 我 效 能 二 、 填 空 题 ：1 A型 行 为 是 易 发 行 为 。 2 C型 行 为 是 一 种 易 患 的 行 为 模 式 。3. 成 瘾 行 为 的 主 要 特 征 是 和 。 4. 健 康 相 关 行 为 一 般 可 分 为 和 。5 影 响 行 为 形 成 和 发 展 的 因 素 有 、 和 。 6 健 康 信 念 模 式 遵 照 的 是 心 理 学 上 的 原 则 。7 成 瘾 行 为 的 依 赖 性 包 括 、 和 依 赖 。 三 、 名 词 ：1 危 害 健 康 行 为 ： 是 指 个 体 或 群 体 在 偏 离 个 人 、 他 人 、 社 会 健 康 所 期 望 方 向 上 表 现 出 的 一 系 列 相 对 明 显 、 相 对 确 定 的 行 为 群 。2 A型 行 为 ： 是 一 种 表 现 为 进 攻 性 ， 雄 心 勃 勃 ， 竞 争 性 强 ， 一 心 想 到 工 作 ， 缺 乏 耐 心 ， 时 间 紧 迫 感 强 的 行 为 ， 是 冠 心 病 易 发 行 为 。3 成 瘾 行 为 ： 是 指 额 外 的 、 超 乎 寻 常 的 嗜 好 形 成 过 程 中 ， 表 现 出 的 一 系 列 内 、 外 在 行 为 。4 促 进 健 康 行 为 ： 指 朝 向 健 康 或 被 健 康 结 果 所 强 化 的 行 为 ， 客 观 上 有 益 于 个 体 与 群 体 的 健 康 。5 健 康 行 为 ： 是 指 人 体 在 身 体 、 心 理 、 社 会 各 方 面 都 处 于 良 好 状 态 时 的 行 为 表 现 。6. 健 康 相 关 行 为 ： 是 指 个 人 或 团 体 的 与 健 康 和 疾 病 有 关 的 行 为 。 一 般 可 分 为 促 进 健 康 行 为 和 危 害 健 康 行 为 。 7.C型 行 为 ： 是 以 情 绪 好 压 抑 ， 性 格 好 自 我 克 制 ， 表 面 上 处 处 依 顺 ， 内心 确 是 强 压 怒 火 ， 爱 生 闷 气 为 核 心 表 现 的 行 为 模 式 ， 又 称 肿 瘤 易 发 性 行 为 。四 、 思 考 题 ： 1 简 述 危 害 健 康 行 为 的 特 点 。首 先 ， 行 为 群 与 个 人 、 他 人 和 社 会 的 健 康 期 望 方 向 不 一 致 。 其 次 ， 行 为 群 要 表 现 得 相 对 明 显 ， 即 有 相 对 的 可 觉 察 性 ， 亦 即 行 为 成 分 要 有 一 定的 强 度 和 危 险 性 。 第 三 ， 行 为 群 一 般 要 表 现 出 一 定 的 稳 定 性 ， 一 过 性 的 不 利 行 为 表 现 不 能 算 是 危 害 健 康 行 为 。 第 四 ， 行 为 群 是 个 体 在 后 天或 早 年 生 活 经 历 中 所 习 得 ， 为 社 会 所 不 接 受 。 2 简 述 A型 行 为 的 特 点 (1)时 间 紧 迫 感 ： 主 要 表 现 为 工 作 速 度 快 ； 不 仅 仅 是 怕 误 时 ， 而 且 总 想 提 前 ； 缺 乏 耐 心 。 (2)争 强 好 胜 、 暴 躁 ： 常 常 是 雄 心 勃 勃 ， 目 标 远 大 ， 措 施 强 硬 ， 行 为 刚 毅 、 果 敢 、 勇 猛 。(3)敌 意 ： 总 是 把 周 围 的 人 看 作 为 自 己 的 竞 争 对 手 ， 把 外 界 环 境 中 不 利 因 素 比 重 看 得 大 ， 有 很 强 的 他 人 和 环 境 控 制 欲 。3 简 述 健 康 行 为 习 惯 的 培 养 方 法 。 （ 1引 起 兴 趣 和 注 意 ； （ 2幼 小 开 始 ， 循 序 渐 进 ； （ 3反 复 练 习 ， 坚 持 不懈 ； （ 4注 意 正 面 教 育 ； （ 5成 人 以 身 作 则 。 4 以 高 血 压 病 为 例 ， 简 述 健 康 信 念 模 式 (HBM)中 “ 对 疾 病 威 胁 的 认知 ” 因 素 包 括 哪 些 内 容 ? (1)对 高 血 压 病 易 感 性 的 认 知 。 认 识 到 不 利 于 健 康 的 行 为 生 活 方 式及 遗 传 因 素 会 极 大 的 增 加 高 血 压 病 的 患 病 风 险 。 ） (2)对 高 血 压 病 严 重 性 的 认 知 。 即 认 识 到 高 血 压 病 具 有 多 种 严 重 的并 发 症 ， 涉 及 心 、 脑 、 肾 等 多 种 器 官 ， 其 各 种 并 发 症 是 高 血 压 病 最 后 致 死 的 主 要 原 因 。5 简 述 促 进 健 康 行 为 的 基 本 特 征 。 （ 1） 有 利 性 ； （ 2） 规 律 性 ； （ 3） 和 谐 性 ； （ 4） 一 致 性 ； （ 5） 适宜 性 。 6、 以 预 防 艾 滋 病 为 例 ， 简 述 知 信 行 模 式 。健 康 教 育 工 作 者 通 过 多 种 方 法 和 途 径 将 艾 滋 病 的 严 重 性 、 传 播 途 径 和 预 防 方 法 等 知 识 传 授 给 群 众 ， 群 众 接 受 知 识 ， 加 强 了 对 保 护 自 己 和他 人 健 康 的 责 任 感 ， 形 成 信 念 。 在 强 烈 的 信 念 支 配 下 ， 多 大 多 数 群 众 能 摒 弃 不 良 的 行 为 。 预 防 艾 滋 病 的 健 康 行 为 模 式 就 此 逐 步 建 立 。7 简 述 人 类 行 为 形 成 和 发 展 分 为 哪 几 个 阶 段 。 （ 1） 被 动 发 展 阶 段 在 0-3岁 内 ； （ 2） 主 动 发 展 阶 段 在 3-12岁 内 ； （ 3） 自 主 发 展 阶 段 在 12岁 至 成 年 ； （ 4） 完 善 巩 固 阶 段 发 生 在 成 年 以 后 ， 持 续 终 身 。 五 、 论 述 题 1 试 述 促 进 健 康 行 为 的 分 类 。（ 1） 基 本 健 康 行 为 ， 如 合 理 营 养 、 平 衡 膳 食 适 度 运 动 等 ； （ 2） 保 健 行 为 ， 如 定 期 体 检 、 预 防 接 种 等 ； （ 3） 避 免 有 害 环 境 行 为 ， 如 避 免 环 境 污 染 ， 自 我 心 理 调 适 、 积 极 应 对 等 ； （ 4） 戒 除 不 良 嗜 好 ， 如 戒 烟 、不 滥 用 药 物 等 ； （ 5） 预 警 行 为 ， 遵 守 交 通 规 则 等 ； （ 6） 求 医 行 为 ， 如 看 医 生 ， 积 极 配 合 医 疗 护 理 等 ； （ 7） 遵 医 行 为 ， 遵 医 嘱 、 服 从 治 疗等 ； （ 8） 病 人 角 色 行 为 ， 正 确 对 待 疾 病 、 伤 残 ， 积 极 康 复 等 。 2 根 据 健 康 信 念 模 式 ， 试 述 摒 弃 危 害 健 康 行 为 的 步 骤 。 首 先 ， 充 分 让 人 们 对 他 们 目 前 的 危 害 健 康 的 行 为 方 式 感 到 害 怕 （ 知 觉 到 威 胁 和 严 重 性 ） ； 其 次 ， 让 他 们 坚 信 一 旦 改 变 不 良 的 行 为 会 得 到 非 常有 价 值 的 后 果 （ 知 觉 到 效 益 ） ， 同 时 清 醒 地 认 识 到 行 为 改 变 中 可 能 出 现 的 困 难 （ 知 觉 到 障 碍 ） ； 最 后 ， 使 人 们 感 到 有 信 心 、 有 能 力 通 过 长 期 努力 改 变 危 害 健 康 行 为 （ 自 我 效 能 ） 。 健 康 教 育 与 健 康 促 进 的 计 划 设 计一 、 选 择 题 ： 1 倾 向 因 素 包 括 （ D ） A 知 识 、 态 度 、 价 值 观 B 知 识 、 行 为 意 向 成 分 、态 度 、 价 值 观 C 知 识 、 信 念 、 态 度 、 价 值 观 D 知 识 、 信 念 、 情 感 、 态度 、 价 值 观 2 根 据 PRECEDE模 式 ， 健 康 教 育 诊 断 首 要 步 骤 应 为 （ D ） A 流 行 病 学 诊 断 B 行 为 环 境 诊 断 C 教 育 与 组 织 诊 断 D 社会 诊 断 3 流 行 病 学 诊 断 的 目 的 是 （ C ） A 评 估 社 区 居 民 的 生 活 质 量 B 评 估 社 区 居 民 的 健 康 问题 C 评 估 影 响 健 康 问 题 的 行 为 与 环 境 因 素 D 评 估 影 响 行 为 的 三 类 因 素4 社 会 舆 论 对 酗 酒 的 谴 责 对 酗 酒 行 为 是 一 种 （ C ）A 倾 向 因 素 B 促 成 因 素 C 强 化 因 素 D 前 置 因 素5 降 低 烟 草 的 价 格 对 吸 烟 行 为 来 讲 是 一 种 （ B ）A 倾 向 因 素 B 促 成 因 素 C.强 化 因 素 D.抑 制 因 素6 根 据 PRECEDE模 式 ， 在 社 会 诊 断 后 应 为 （ A ） A.流 行 病 学 诊 断 B.行 为 环 境 诊 断 C.管 理 与 政 策 诊 断 D. 教 育 与 组 织 诊 断7 提 出 PRECEDE模 式 的 是 （ A ）A.Lawrence W.Green B.Marshall W.Kreuter C.Richard A.Windsor D.Sigrid G.Deeds 8 确 定 计 划 的 具 体 目 标 须 遵 循 SMART要 求 ， 其 中 的 M的 意 义 是 （ B ） A.有 时 间 性 的 B.可 测 量 的 C.可 完 成 的 D.可 信 的 9 确 定 计 划 的 具 体 目 标 的 要 求 可 归 纳 为 SMART 5个 英 文 字 母 ， 其 中 的 S是 指 （ A ） A.具 体 的 B.可 测 量 的 C.有 时 间 性 的 D.可 信 的 10 确 定 计 划 的 具 体 目 标 须 遵 循 SMART要 求 ， 其 中 的 A的 意 义 是 （ C ） A.具 体 的 B.可 测 量 的 C.可 完 成 的 D.有 时 间 性 的 11 确 定 计 划 的 具 体 目 标 的 要 求 可 归 纳 为 SMART 5个 英 文 字 母 ， 其 中 的 R是 指 （ D ） A.具 体 的 B.可 测 量 的 C.可 完 成 的 D.可信 的 12 影 响 戒 烟 行 为 的 促 成 因 素 为 ( A ) A.法 规 如 公 共 场 所 禁 止 吸 烟 B.吸 烟 危 害 的 知 识C.个 人 的 价 值 观 D.有 关 吸 烟 危 害 的 态 度 、 信 念13 管 理 诊 断 的 核 心 内 容 是 ( A )A.组 织 评 估 B.需 求 评 估 C.病 因 探 讨 D. 制 定 干 预 策 略14 社 会 诊 断 的 目 的 是 ( B )A. 健 康 行 为 探 讨 B.生 活 质 量 评 估 C. 制 定 教 育 策 略 D. 病 因 探 讨15 行 为 诊 断 的 目 的 是 ( A )A. 健 康 行 为 探 讨 B.生 活 质 量 评 估 C. 制 定 教 育 策 略 D. 病 因 探 讨16 环 境 诊 断 的 目 的 是 ( C )A. 健 康 行 为 探 讨 B.生 活 质 量 评 估 C. 环 境 影 响 健 康 评 价 D. 病 因 探 讨17 向 目 标 人 群 宣 传 预 防 艾 滋 病 知 识 ， 是 希 望 改 变 影 响 行 为 的 ( A ) A.倾 向 因 素 B.促 成 因 素 C.强 化 因 素 D. 环 境 因 素19 决 定 行 为 的 三 类 主 要 因 素 中 ,作 用 于 行 为 改 变 之 前 的 是 （ A ） A.倾 向 因 素 B.促 成 因 素 C.强 化 因 素 D.促 成 因 素 和强 化 因 素 20 人 们 对 行 为 后 果 的 感 受 是 （ C ） A.倾 向 因 素 B.促 成 因 素 C.强 化 因 素 D.促 成 因 素 和 强 化因 素 21 健 康 教 育 与 健 康 促 进 计 划 设 计 的 特 点 是 （ C ） A.注 重 形 成 评 价 B.注 重 结 果 评 价 C.从 果 到 因 D.从 因 到 果 22 保 健 设 施 、 医 务 人 员 、 医 疗 费 用 及 个 人 保 健 技 术 均 属 于 （ B ） A.倾 向 因