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(可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16Zn：65)一、选择题(本大题包括10个小题，每小题2分，共20分)1.诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列诗句描述中涉及物理变化的是(B)A爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏B千里冰封，万里雪飘C千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲D春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,2下列实验操作示意图中错误的是(B),3下列有关实验现象的描述，正确的是(C)A硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰B木炭在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体C细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成D红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾4下列关于分子和原子的说法中错误的是(D)A分子和原子都可以构成物质B由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子C在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子D分子和原子之间都有空隙，分子之间空隙较大，原子之间空隙较小,5下列有关水的说法中，不正确的是(D)A水是一种常用的溶剂B保护水资源是全人类的责任C常用肥皂水来鉴别硬水和软水D电解水得到的氧气和氢气的体积比为216近年来，科学家在宇宙深处发现了H3和H3+粒子。下列有关说法中正确的是(C)AH3和H3+属于相同粒子BH3和H3+的化学性质相同CH3和H3+具有相同的质子数和不同的电子数D构成H3的原子的结构示意图为,7如图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是(B)A反应前后原子的个数不变B该反应为分解反应C化学反应中分子可分为原子D反应前是混合物，反应后是纯净物,8下列对于化学式“CO2”的各种表述不正确的是(B)A表示二氧化碳这种物质B表示二氧化碳分子由碳元素和氧元素组成C表示1个二氧化碳分子D表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成9下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是(B)A2SO42-：两个硫酸根离子BSO2：一个二氧化硫分子中含有一个氧分子CCa2：一个钙离子带两个单位的正电荷D.：氧化铜中铜元素的化合价为正二价,10草酸是“消字灵”的主要成分之一，其分子构成如图所示。下列关于草酸的叙述中不正确的是(C)A草酸属于化合物B草酸的化学式为H2C2O4C草酸由2个氢原子、2个碳原子、4个氧原子组成D草酸的相对分子质量为90,二、非选择题(本大题包括7个小题，每空1分，共40分)11请用化学用语填空。(1)磷元素_P_。(2)镁离子_Mg2_。(3)3个二氧化碳分子_3CO2_。(4)氧化铜中铜元素显2价_。,12(1)根据钠元素在元素周期表中的信息，将下图方框内项内容补充完整：(2)某粒子的结构示意图为,请回答：若该粒子为原子，则该元素的单质的化学式为_Ne_。若该粒子带2个单位负电荷，则该粒子的符号为_O2-_。当x103时，该粒子的名称是_铝离子_。若该粒子的符号为R，则x的值为_9_。,13水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。(1)要除去水中难溶性的杂质，可以通过_过滤_操作达到目的。(2)生活中可以采用_肥皂水_区分硬水和软水，可以通过_煮沸_的方法降低水的硬度。(3)为了探究水的组成，做了电解水的实验，得出水是由_氢、氧_两种元素组成的结论。,14对所学知识进行分析比较、归纳总结是学习化学的重要方法。(1)如图1是同学们学完“物质构成的奥秘”后的总结。A是_组成_，是_构成_。(均选填“构成”或“组成”)。B对应的是微观粒子，请用“分子”“原子”或“离子”填写：是_原子_、是_分子_。,(2)如图2是氧化汞分解的微观示意图。从该图可以得到很多结论，如：A化学变化前后，分子种类发生改变，原子种类不变；B_氧化汞受热分解成汞和氧气(或化学反应前后元素的种类不变或分子由原子组成)(其他答案合理即可)_。,15(15分)实验室制取气体常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：(1)写出标号仪器的名称：_锥形瓶_。(2)若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的化学方程式：2H2O22H2OO2,其中二氧化锰的_质量_和_化学性质_在反应前后保持不变。为控制反应的剧烈程度，应将A装置中的长颈漏斗改为_分液漏斗_(填仪器名称)。,(3)若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的O2，则应选择装置组合是_BC_，请写出该反应的化学方程:2KMnO4K2MnO4MnO2O2。该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：_应在试管口处放一团棉花_。(4)用图F装置可以收集：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从_b_(选填“a”或“b”)端通入。,(5)氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等。实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是_BE_。,16请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验(如图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了与课本实验同样的结论。(提示：氢氧化钠遇水放出大量的热，碳酸钠与稀硫酸反应，生成二氧化碳、水和硫酸钠)【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？,(1)滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是湿润的酚酞滤纸条变红。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是_分子在不停地运动_；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是_浓氨水呈碱性(或浓氨水能使无色的酚酞试液变红)_。(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是_溶于水放热，加快分子的运动_。(3)与课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是：_环保_；_节约药品_。(写出两点),17如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：(1)葡萄糖酸锌中C、H、O、Zn各元素的质量比为_1442222465_。(2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为_14.3%_。(3)某患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若治疗一个疗程需补充104mg锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用_12_支葡萄糖酸锌口服液。,
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