三年级美术下册教案《第19课 保护珍稀野生动物》人教版

三年级美术下册教案 第19课 保护珍稀野生动物 人教版 基础信息学科美术老师姓名讲课班级课题保护珍稀野生动物讲课时间软硬件环境光纤网络覆盖，视频资源和图片资源均上传到希沃白板教学平台，示范课采取录播设备进行录制。教学前期分析教学内容分析本课属于“综合探索”学习领域的内容，关键是经过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱惜环境的责任意识和协作精神，指导学生依据搜集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时培养学生的动手操作能力、形象思维能力和团体合作能力，并能正确地表示出自己的思想情感。学生特征分析三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐步成熟的阶段，能较正确地表示出自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较微弱，对于珍稀野生动物的了解也甚少，需要老师的立即指导。这个年纪阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现中国的珍稀野生动物充满了好奇。教学目标知识和技能：使学生认识中国的部分珍稀野生动物，了解它们的生活习性、生存情况、位置分布。过程和方法：使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传手册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用多种材料大胆表现珍稀野生动物形象。情感态度价值观：培养她们保护动物、爱惜环境的责任感，激励学生树立信心，大胆表示，体验绘画的乐趣。教学关键学习制作保护中国珍稀野生动物的学习小报或宣传手册。教学难点怎样让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。教学策略示范讲解、微视频播放、101教育PPT、微视频、希沃白板。教学环境及资源准备讲课过程一直依靠希沃白板穿插教学课件，板书设计图片和101教育PPT的交替使用，和在展评作业时用到的手机投屏功效。教学过程教学过程老师活动学生活动资源使用设计意图谈话导入同学们，你们喜爱动物吗？你们认识多少种动物？说说看，看谁说的最多。今天老师也给大家带来了几位动物好友，大家看看你是否认识它们？学生回复：喜爱学生思索后回复：熊猫、大象、斑马.生认真观察利用人教智慧教育平台的数字教材轻松的谈话导入很自然的引出本课的关键学习内容，让学生循序渐进的了解本课的学习关键。初步感受师出示一组图片，让学生观察图片的动物名称。同学们，从你们的回复中，老师知道，有的你们认识，有的不认识，那么老师给大家介绍一下，它们有一个共同的名字，叫“珍稀野生动物”生认真观看图片，并随口说出动物名称，说不出名称的小组讨论交流。视频资源同时到人教智慧教育平台在了解了学生对动物的掌握情况后，老师能够有针对性的介绍“珍稀野生动物”，这么对于发散学生的思维和拓展其知识层面全部有很好的作用，另外，也吸引学生的注意力，调动了学习热情。引领示范你们对它们了解多少呢？老师这里有一个中国野生动物的地图，我们用手机APP进行学习一下，谁愿意来试一试？经过学习我们初步了解了部分动物的形体特点。生到板前进行学习并讲解给同学们听。手机APP的使用。现在的学生越来越离不开手机，引导她们用手机来进行学习活动，做有意义的事情。新课新授老师还想问问同学们，为何叫她们“珍稀”野生动物呢？那为何会造成这么的想象发生呢？想到这，老师再给大家看一段视频。大家仔细观察视频内容，思索老师提出的问题。同学们，看了这些，你想说些什么？是呀，同学们，这节课，我们就来集体行动，来呼叫大家，去保护珍稀野生动物板书完整课题。同学思索后回复：“因为野生动物的数量越来越稀少”.“因为自然环境的破坏，人为的捕杀.”学生观看人类非法残害捕杀野生动物的视频。同学回复：“我们要保护野生动物。”“我们要发动身边的人一起来保护珍稀野生动物”教学视频的利用一直很受学生们的欢迎，在视频中学生能够集中注意力冷静思索，老师还能够经过学生的反应做合适的讲解。此处引发学生的共鸣，了解了野生动物变得稀少的真正原因，抓住根源思索自己该做些什么，此处的引导为了接下来学生的创作打好铺垫，同时也能教育学生在是和非、善和恶面前做自己该做的事儿。拓展延伸我们为何要保护珍稀的野生动物呢？野生动物到底和我们人类有哪些关系呢？下面的视频给大家解答。生认真看视频，了解中国珍稀野生动物的分布情况，并做以统计。播放微视频调整画面的百分比微课的利用大大节约了老师讲解的时间，也缩短了老师和学生沟通的空间，老师能够依据学生对视频的反应做出对应的讲解，抓住学生的关注点处理本课的重难点。请同学们说一说你的想法，你全部想做些什么？小组讨论1分钟。师总结讨论结果。师播放宣传小报图片集锦。同学们小组讨论。汇报讨论结果。1.做宣传画册2.做学习小报3.设计宣传口号4.绘制珍稀野生动物分布图。原始教具的使用，使师生互动更亲切更自然，也更直观的展现学习内容，更直接反馈学生的掌握情况。此部分的设计是加强学生的思想认识，在动物的形象特点上有抓手，在创作时有思绪。拓展部分交代动物和自然的主要作用，激发学生热爱大自然的美好情感。作业要求分层作业：A层：小组合作完成一条宣传口号的设计。B层：小组合作完成宣传画册。C层：小组合作完成一份学习小报。同学们分组完成各自的任务，在分工问题上，可依据学生个体的不一样，分配不一样的任务，尽可能让学生全员参加。利用投屏功效，展示学生小组合作的过程。孩子的发明力是无限的，但孩子们的表现力和绘画能力是有限的，分层作业不局限一个标准，能够满足不一样层次的学生的需求，真正达成让每一个学生全部能够参加进来，增强学生的自信心，同时也锻炼了孩子们的表现能力和创作能力。评价总结保护珍稀野生动物倡议活动：1.创作“宣传口号”小组派代表论述口号创意构思。2.创作“宣传画册”小组展示本组的宣传画册。3.创作“学习小报”小组展示学习小报内容。老师点评：对于不一样内容不一样类其余作品给客观评价，并肯定优点，激励学生创作。1.学生自评：各小组派代表论述本组学生的创作意图。2.学生互评：其它小组对各小组的介绍提出自己不一样的看法点评步骤可利用101教育PPT的奖励功效，调整课堂活跃气氛。评价步骤采取生互评的方法，是为了给学生一个表示自己想法的机会，让生互评是为了让学生有根本的判定能力，能够清楚表现自己创作意图的学生，让她们进行二次点评，点评后一样能清楚明白的表明自己的想法，锻炼学生的审美能力和语言表示能力。板书设计保护珍稀野生动物野生动物分布图动物保护野生动物珍稀野生动物教学评价评价步骤依据作业层次不一样设置，层次不一样的作业评价的标准也不一样，评价的形式采取师评、生评、生互评的方法，以印章奖励的形式为关键评价手段，让学生自主选择。教学反思本课题目为保护珍稀野生动物，属于“综合探索”学习领域，因此我在设计本课时，着重强调野生动物的存在状态，向学生展示中国珍稀野生动物遭遇的多种伤害的情况，激起学生对她们的怜悯、保护之心，再让学生欣赏宣传画册、学习小报范作，分析其制作要、步骤及注意事项。部署作业时也重视小组合作，重在经过有效的合作，来表现集体的力量。在设计的活动中，关键以学生为主体，依据学生的接收情况酌情处理课堂的生成问题。尽可能让学生在轻松、愉快中进行一节课的学习。另外教学示范步骤我采取微视频，微视频的应用有以下好处：1.微视频的演示愈加直观，使学生愈加易于掌握教学内容。2.切实把信息技术和课堂教学紧密结合起来，使多媒体资源得到更有充足有效的利用。3.微视频就是建立在信息技术的基础上，经过老师录制微视频，能够提升老师信息技术能力，经过学观看微视频，能够培养学生从小使用信息技术的素养，为学生的未来发展打下良好的基础，愈加有效地提升课堂效率。4.微视频的使用，就是为处理教学中的关键和难点问题，这些问题处理了，课堂效率就会显著提升。微视频往往会给学生展示的一个美，让学生在学习和欣赏中提升了美术素养。当然，本微视频也存在一定的问题，比如：操作还不是很规范，老师的语言点拨不到位等，还要在以后的录制中加以改善。