资源描述
“学案导学交流展示巩固提升”课堂教学模式,学案编写,1.课题。包括年级、学科及单元章节或篇目的名称。,2.主备者、审阅者、班级、姓名、时间,3.学习目标目标的设置应具体。教师要针对学生的实际情况，对目标准确定位，学习目标中应采用：识记、默写、背诵、掌握、了解、理解等行为动词。让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么程度，增强学习的动力和针对性。,4.学习指导针对本节课学习的重难点，给学生提供学法指导、有关资料等，指导学生进行预习；或从具体的内容入手，使之问题化，引导学生进行学习探究；或让学生写下自己在预习过程中发现的问题，以便在课堂教学中讨论解决。,5.课前热身（预习检查）让学生初步归纳本节课学习内容的要点，或提出一两个问题让学生概括课文的主要问题,6.课堂探究一是设置探究问题1.教师要深入钻研教材，将知识点转变为探究性的问题。2.课堂探究问题的设置要有梯度。二是体现探究过程通过学生的自主学习、合作研讨、展示讲解等学习方式逐步达成学习目标。,7.知识归纳展示讲解完后，学生要对课堂探究问题进行总结，梳理知识体系，具体的知识点教师可以设计成填空的形式由学生来填，也可以引导学生对学习方法进行归纳。,8.巩固提升巩固提升是根据本节课的知识点、能力点，分为基础达标题和能力拓展题。基础达标题为必做题，难度不可太大，要求学生人人过关，当堂完成；能力拓展题为选做题，是培养优秀生，可设计适量有难度的作业（如附加题、中考题），提升学生的综合素质。,9.学后记（教师写教后记）,谢谢！,
展开阅读全文