如何正确书写化学方程式说课说课课件.ppt

,第五单元课题2,义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册,如何正确书写化学方程式,说教材说教学目标说学情说教学重难点说教法说学法说教学过程说板书设计,说课流程,本课是人教版九年级化学上册，第五单元化学方程式中的第二课题。主要讲述了如何正确书写化学方程式，该课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和利用化学方程式计算的“中介”，为利用化学方程式计算打下坚实的基础，是整个初中化学教学的重点之一，更是解决化学问题的有力武器。,一、说教材,（一）知识与技能目标,1、能真正了解书写化学方程式遵守的原则。2、能正确书写简单的化学方程式。,（二）方法与过程目标,1、在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法。2、归纳正确书写化学方程式的步骤3、初步学会用化学方程式来表达所获得的信息,（三）情感态度与价值观目标,让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣和喜悦，使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。,二、说教学目标,(1)学生的心理和认知特点。（2）学生已有知识情况。,三、说学情,重点：正确书写化学方程式难点：化学方程式配平,四、说教学重难点,本节课主要采用以学生的引导探究为主线，结合使用引导讨论法、指导阅读法、练习法以及多媒体辅助教学法。,五、说教法,由于学生化学式的读写还没有真正过关，为了防止学生学习化学方程式书写时掉队，帮助学生达到本课题的三维教学目标要求。在本节教学活动中采用了分组合作法、实验讨论法、归纳练习法等。顺利完成本节课的学习目标。,六、说学法,温故导新,引导探究,自主探究,训练巩固,小结提高,拓展延伸,七、说教学过程,复习提问、引入新课,通过提问所有的化学反应必须遵守定律？为什么质量会守恒呢？和“C+O2=CO2”可以提供哪些信息？导入新课如何正确书写化学方程式。,一、温故导新,1、寻找书写化学方程式的原则,活动一、“水变汽油”，可信吗？,通过补充资料：通常汽油含有碳、氢等元素，引导学生讨论，分析化学变化前后元素的种类，从而得出结论：书写化学方程式要以客观事实为基础。,二、引导探究,1、寻找书写化学方程式的原则,活动二、H2+O2=H2O,这个式子能不能称为化学方程式？,教师引导学生比较、讨论。回忆化学变化前后的“微观三不变”，分析化学变化前后原子的种类和个数，从而得出结论：书写化学方程式要遵循质量守恒定律这一原则。,二、引导探究,2、配上适当化学计量数,活动三、怎样才能使H2+O2=H2O,成为符合质量守恒定律的化学方程式呢？,教师引导学生讨论。指导学生运用质量守恒定律分析如何配上适当的化学计量数。,二、引导探究,1、知道书写化学方程式的步骤,活动四、红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样P+02=P02的吗？,教师引导学生讨论，找错误。学生阅读课本第98页，分组合作自主探究归纳书写化学方程式的步骤。,三、自主探究,2、学会化学方程式的书写,活动五、教师示范，引导归纳书写步骤。,教师以实验室用氯酸钾制氧气为例，示范书写步骤和配平的方法、过程。,三、自主探究,2、学会化学方程式的书写,学生以水的分解为例，初步学习书写方法。,活动六、学生模仿，学习书写化学方程式。,三、自主探究,活动七：书写下列的化学方程式,1、硫在氧气中燃烧,2、一氧化碳的燃烧,3、铁钉浸入硫酸铜溶液中,4、高锰酸钾受热分解,四、训练巩固,课题2如何正确书写化学方程式1.原则：以客观事实为基础遵循质量守恒定律2.书写步骤：,五、小结提高,根据信息写化学方程式,1、汽车尾气中含有C0、N0等有害气体，可在用铂、钯做催化剂的条件下，发生反应。生成绿色植物光合作用所需的一种气体和空气中体积分数最大的一种气体，该反应的化学方程式2、在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表示）和液态双氧水（H202），它们混合时生反应，生成氮气和水。该反应的化学方程式为,六、拓展延伸,课题2如何正确书写化学方程式1.原则：以客观事实为基础遵循质量守恒定律2.书写步骤：,八、说板书设计,谢谢!各位评委请多多指导,