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,第6课回忆我的母亲,1,2,3,4,5,课前导读,n,din,l,min,j,sh,c,.,.,.,.,.,zhuli,yun,chu,rn,课前导读,2.阅读课文，摘抄本课的成语(好词)，查词典理解词义，并积累。_,课前导读,回忆我的母亲,“我”能记忆时勤快简朴、,庚子年前后遭遇、搬家,光绪三四十年,革命遭遇失败独立支持一家生活,抗战以后过生活,感谢母亲的报答深恩忠于党,勤苦的农妇,勉励“我”革命,退佃,宽厚仁慈,基础达标,1根据拼音写出相应的词语。(1)我家是dinnn()。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。(2)外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍bchu()劳作，尤喜纺棉。(3)母亲在家庭里极能rnlornyun()。(4)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对wifbrn()者的反感却更强烈了。,佃农,不辍,任劳任怨,为富不仁,基础达标,C,基础达标,B,4慈母情深，思之涌泉相报，某班级正在举办征集“献给母亲的一句话”活动，请你仿照下面的句子运用比喻和排比的修辞，也献给自己母亲一句话。例句：母亲是疲惫时的一杯龙井。当你疲惫无力时，淡雅的馨香和纯美使你神清气爽；母亲是冬夜里的一床棉被。当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。,基础达标,仿句：_,基础达标,母亲是挫折中的阵阵清风。当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是困难中的一根拐杖。当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉。当你干渴病重时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。,课内精读,阅读课文选段，回答问题。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。,课内精读,母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,课内精读,1选文前两段话中，可以看出母亲从三个方面给了作者深远的影响，这三个方面是：第一方面：_；第二方面:_；第三方面：_。,教给我与困难做斗争的经验,给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯,教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路,课内精读,2“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？_,抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，感情升华了，主题深化了。,课内精读,3第段画线句中“创造了”和“创造着”可否颠倒？为什么？_,不能。因为“创造了”表示已经创造，是总结过去；“创造着”指正在创造，是强调今天。二者如颠倒，则既不符合逻辑，又失去了强调者的作用。,课内精读,4“这是我能做到的，一定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的”？_,不能。这两句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心，收束有力。如果并成一句，“一定”不够突出，不足以表达自己的信心。,课外赏读,阅读下面的文章，完成第14题。妈妈的额头蒋平童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而,课外赏读,温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中,课外赏读,爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜,课外赏读,重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感,课外赏读,慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。(选自天津工人报),课外赏读,1文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。_,(1)母亲用额头为我诊断病痛；(2)母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；(3)母亲揉拍前额缓解劳累；(4)母亲额头的皱纹；(5)母亲用额头为孙女诊断病痛。,课外赏读,2结合语境，解释第段画线句子加点词语的意思，并说明其表达作用。这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。_,“阳光灿烂”指阳光光彩夺目的样子。在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态。,课外赏读,3结合文章内容，赏析第段画线的句子。(1)她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。_,动作描写(或细节描写)。“贴”字用得生动传神，通过母亲这一个动作表现母亲对儿女的无微不至的关爱。,课外赏读,(2)如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。_,运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱(或感恩之情)。,课外赏读,4你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。_,示例：文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。(能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。),仿写朱德的回忆我的母亲的倒数第三段，表达对母亲的感激之情。_,写作能力.片段仿写,示例：我应该感谢母亲。她教给我一步一个脚印的道理和坚强的意志，鼓励我勇敢面对生活中的困难，要迎难而上。我越来越认识到，只有这种道理，这种意志，才是人生道路上最为宝贵的财富。,
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