西南大学0243 《学前游戏论》第一次作业答案

请同学们将试卷所有题目做答完毕再提交，否则零分处理！一、名词解释1、角色游戏2、剩余精力”说3、游戏主题4、自我导向答：角色游戏：是幼儿依据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映其 生活环境、生活体验和生活感受的游戏剩余精力说：代表人物是席勒与斯宾塞。主要观点是：生物都有维持自己生存的能力，身体健康的儿童除了维持正常生活外，还有剩余精力，剩余精力需要发泄，而游戏就是一种剩余精力的发泄方式。游戏主题：是教师按照某一种逻辑，将相关的内容整合进去，在一段时间内围绕着某一中心内容（即主题）来组织开展教育教学活动自我导向：指一个人的行动总是他想做什么和怎么做的结果，意味着儿童本人决定自己本人的活动，并且计划并实现自己的活动。48、内在动机产生于本人或活动本身参与活动的动机或内驱力，其报偿产生于所从事的活动本身二、简答题1、简述弗洛伊德游戏思想的唯乐原则。2、简述学前儿童游戏规则发展的一般规律。3、简述游戏与儿童智力发展的关系。答：1、弗洛伊德认为整个精神机关的基本促进动力，来自没有得到满足的愿望或者没有得到平息的激动一个释放由此而产生的未满足感(不快)的愿望，从而消解紧张，得到快乐。2、游戏的规则是指游戏中必须遵守的某种规定。儿童在游戏中对规则的理解是循序渐进的，其游戏行为对规则的遵守程度也是逐步提高的。在儿童游戏发展过程中，游戏的规则呈逐渐明朗化的趋势。在儿童游戏发展过程中，游戏规则的这种由隐性状态向显性状态的改变，一方面反映出游戏重心的转化过程，另一方面也反映出遵守游戏规则对儿童不断提高的要求和儿童在规则遵守上的不断自觉化。3、游戏是一种智力活动。任何游戏在不同程度上包含着智力因素。游戏与智力有着不同寻常的关系。其一，智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法；其二，游戏中问题的解决或新颖的联想，能够改善或优化儿童的智力结构，使智力转化为一种认知策略和机制；其三，游戏过程中，对现实生活的反映过程实质上就是一种智力活动。有关研究表明，象征性游戏能提高儿童智商，促进发散性思维和解决问题能力的发展。三、论述题联系实际谈谈同伴对儿童游戏的影响。答：这里的同伴是指儿童在游戏游戏中结成的玩伴关系。同伴关系对游戏的性质和游戏的水平会产生影响。其中有无同伴、玩伴的熟悉程度、玩伴的年龄和性别等会对儿童游戏的开展产生积极的影响。+研究表明，儿童游戏需要同伴。同伴组成了一个相互模仿和学习的环境，加上共同游戏的愉快体验，有助于强化他们过去已经掌握的各项技能，以便在更为复杂的行为水平上综合化和精细化。这里充分表明了儿童共同游戏的重要性。皮亚杰曾说过，认知发展的进步随直接与同伴接触的多少而变化。事实上，儿童需要同伴来迫使自己检查自己，在共同游戏中，儿童之间自发地在进行着比较、模仿、验证，从而促进认知的发展。同时儿童有了玩伴还增加了游戏的社会性和合作性。+玩伴关系是否熟悉也将对游戏产生影响。研究表明，社会性装扮游戏较多地发生在熟悉的玩伴之间，不熟悉的玩伴之间更多开展平行的机能性游戏，而且，熟悉的玩伴间的游戏水平更高，更趋向于复杂。这是由于熟悉的玩伴之间对游戏的情景有同样的感觉，同样的体验，相互之间比较了解，容易理解对方，这样就导致了合作的可能性，因此，在游戏中较少有被动观望和独自活动的现象。+第三，同伴的年龄也对儿童游戏的开展产生影响。同龄儿童的共同游戏和混龄儿童的共同游戏，对游戏将产生不同的影响。同龄儿童由于共同的年龄特征，共同的知识经验，对客体能产生共同的理解和体验，相互之间的游戏技能相当（主要指运动技能、操作技能、交往技能），容易形成共同游戏的倾向，有助于游戏的顺利开展。而混龄儿童一起游戏则可以促进一些新的社会行为的发生，使他们在跨年龄的游戏情景中整合自己的行为。完善的儿童个体发展离不开同龄玩伴和混龄玩伴的交往，各自获得的益处是不同的。没有与年长者交往，将减少游戏技能和经验的学习机会；没有与年幼者交往，使社会责任心、自主感和组织能力的补偿难以实现；没有与同龄玩伴的交往，共同的知识经验和共同的快乐体验就失去比较的机会和社会合作的可能。因此，在儿童游戏过程中，要提供儿童各种年龄玩伴的机会。+第四，玩伴的性别也对儿童的游戏产生影响。观察发现，同性玩伴一起游戏时，较多地玩与自己性别相符的玩具和游戏，并更多地使用熟悉的物体。当异性玩伴一起游戏时，他们玩的玩具和游戏是中性的，较多地出现与自己性别不符的游戏，更多地探索新异物。但同性多于异性时，倾向于同性的游戏。可见，异性同伴游戏时有助于性别角色的互补，促进性别角色的社会化。+总之，同伴因素是儿童游戏中一个重要的影响因素，我们应充分重视它。四、操作题请根据中班幼儿特点，设计一个体育游戏活动方案。游戏名称：套玩具目的：锻炼幼儿的协调能力以及观察、判断的能力准备：玩具数个，胶圈一个。过程：教师将玩具小车或玩具动物分散摆放在场地上，幼儿安静地坐在场地的一端，教师依次叫每一个幼儿将胶圈抛向玩具，如果胶圈将玩具套上了，这个玩具就被这个幼儿拿下场，看谁套的玩具多谁就为胜。（奖励办法按具体情况定）规则：抛圈时脚不能超过前面规定的警戒线规定的警戒线。六年级下册语文培优测试卷（一）第一部分：词语积累与运用一、将下列句中画线的俗语换成一个意义相当的四字成语。1、人家又没有明确是说你，你去解释，不是此地无银三百两吗？（ ）2、他的结局，对于那种这山望着那山高的人，也是一个极好地教训。（ ）3、再不动动脑子，还是这样干下去，肯定是井里打水往河里倒。（ ）4、让我这个大老粗在这么多人面前作报告，这不是赶鸭子上架吗？（ ）二、将成语补充完整。只许州官放火，（ ）以其人之道，（）千里之行（）（），死而后已（），路人皆知天下兴亡，（）三：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了_生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。 A延伸 萌生 保持 B。延续 萌动 保持 C延续 萌生 保存 D。延伸 萌动 保存 四、下列词语搭配完全正确的一项是（ ）A提高认识 价钱便宜 解决疑难 保卫公物B反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田C发现问题 远大理想 参观演出 改正错误D改善生活 天气晴朗 安排工作 工作认真五、在括号里填上恰当的反义词。（1）春天对（ ）正如秋天对（ ）（2）简单对（ ）正如复杂对（ ）（3）详细对（ ）正如简略对（ ）（4）（ ）对湖水正如（ ）对海洋。（5）保护环境是（ ）的，破坏环境是（ ）的。第二部分 阅读部分 梦结束的地方 有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地等上了珠穆朗玛峰顶，亦大约有五百人在攀登过程时献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠穆朗玛峰生死系于一线，代价极其残酷。 因攀登珠穆朗玛峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他的独居，目睹的是一个痴迷登山者的世界：墙上贴满了登山明星的照片、珠峰风景画、挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚烟，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去性命。 无限风光，唯有触天者才领略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动魄吧？没有一丝尘埃的繁星，广袤深邃如宝石样的天宇，还有洁白无暇的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：“完全不是这样的，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是使人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨风寒，满眼白茫茫的，就这些。” 真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而又焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：“那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下子回到胸膛里去了，就像做了个痛苦而又漫长的梦，我终于可以释怀了。” 那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。（ ）那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，（ ）在书本里，（ ）充满了诱惑。 明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。1.“梦结束的地方”指的是什么？用自己的话简要回答。_2.给第五自然段括号处选择恰当的关联词，正确的一项是（ ）A.因为 还是 那 B.即使 只要 就、C.如果 那么 就 D.无论 还是 都3.第三自然段，朋友说“当时的情形根本就不浪漫”。这里的“浪漫”指（用原文里的话来回答）_。他说“不浪漫”的原因是（用原文句子来回答）_。4.第4自然段中，朋友说：“我终于可以释怀了。”这里的“释怀”的意思是_。他“终于可以释怀的原因是_。5.短文第6自然段与文题“梦结束的地方“是_关系，在文中起的作用是_。你对这段文字的理解是_。6.你的理想是什么？你怎么实现它？（3分）_穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。 滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。 当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。 在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。 死神（ ）可以夺去人的生命，（ ）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。 世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。1、 在括号内选择合适的词。2、 在“（ ）”处填上合适的关联词。3、写近义词：蕴含（ ） 震撼（ ） 一筹莫展（ ） 遍体鳞伤 （ ）4、“V”字形代表_，“庄严而又悲惨的一幕”是指_5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的? _6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解：_7、读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈：_第三部分：作文积累与运用题目：我与_的较量。友情提示：生活与学习中经常有较量，有的是明的，有的是暗的，有时与人，有时与物请你先把题目补充完整，再写一篇作文，字数在500左右。8