人教版四年级上册《第三单元教材分析》数学教案

人教版四年级上册第三单元 教材分析数学教案人教版四年级上册第三单元 教材分析数学教案第三单元 角的度量一、教学内容1认识线段、直线、射线。2角的度量。二、与实验教材的主要区别 （4点）三、具体内容1线段、直线、射线。有的教材是先讲直线、再讲线段和射线，这里的编排是从学生已有的关于线段的认知经验出发，先讲线段，在认识线段的基础上，再认识直线和射线。关于线段的编排，先直观呈现拉直的线、绷紧的弦等，再语言描述、最后给出符号表示。虽然直线和射线的概念比较抽象，还是结合了一些学生生活中的事例来体会无限延伸等特点。如手电光、汽车灯光、探照灯光等，丰富学生的感性经验。最后，教材提示以小组合作的形式，讨论直线、射线与线段的区别。清楚地呈现了比较的3个维度。2角教材从学生直观认识锐角、直角、钝角出发，结合刚刚所学射线特征说明角的含义，既是角的概念归纳，又是角的特征的进一步认识。3角的度量。角的度量编排的重点是引出角的单位，因为量角的本质就是要找出一个角里包含了多少个角的单位。也就是角的单位的产生的必要性。在此基础上，给出了1deg;的概念，也就是角的单位，利用角的单位就介绍了量角的工具-量角器，从而也说明了量角器的制作原理， 为学生在使用量角器量角时，更好掌握操作方法提供了帮助。1 2 3