中东教学课例

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中东教学课例中东教学课例中东教学课例 双辽市东明中学 姜轶杰教材分析本教学内容选自 义务教育课程标准实验教科书地理（人教版）七年级下册第八章第一节。属于地理新课程标准中世界分区地理内容。本节内容是第八章中的一个重要组成部分，主要介绍二战后世界的热点地区中东，围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习，旨在引导学生关注世界上的热点问题，培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力，进一步掌握学习区域地理的方法，为后面章节的学习打下基础。学情分析之前学生已通过亚洲、东南亚和日本等区域了解了区域地理的基本学习方法 ，通过本节学习学生能认识中东地区自然地理特征 , 进一步掌握学习区域地理的方法。由于中东地区历来就是热点地区，学生对本节内容的感知度和熟悉度较高，认知起点较高， 但只是泛泛的认识还缺乏比较深入的了解，并且还需要从地理学科的角度去了解该地区；大部分学生对“伊拉克战争”还记忆犹新，学习兴趣高，学习动机强，在教师的指导下可以达到良好的学习效果。在学习时学生可能会面临读图填图等障碍，都可以通过本节学习得到一定解决，从而为后续学习奠定基础，提高地理学习能力。教学目标（一）知识与技能（1）知道中东是当今世界的热点地区。（2）知道中东地区地理位置的重要性，掌握中东地处“两洋三洲五海之地”，自古以来就是东西方的交通要道，并能熟悉其范围及国家和城市。（3）了解中东石油在世界上的地位，及石油的输出路线。（二）过程与方法通过本节的学习，培养读图能力，以及对地图的分析判断能力。学会合作性自主探究学习，能简单分析中东成为热点地区的原因。（三）情感态度与价值观培养学习地理的兴趣，关注世界时事的意识，帮助学生形成坚持正义、热爱和平的人生态度。教学重难点重点：了解中东是世界热点地区，以及构建“中东成为热点地区”原因。难点：分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济的影响。教学方法1、小组合作讨论法：教师提出问题，小组合作找出解决问题的办法。2读图分析法：通过引导学生读书读图，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。3.计算机辅助教学：利用powerpoint等软件制作地理课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境，提高课堂教学效率。教学准备：多媒体课件等多媒体设备、地理地图册课时安排：一课时教学过程情境导入：同学们，走过了我们临近的国家。今天我们又踏入东半球其它国家。这一站，我们来到中东整体感知：多媒体展示教材中出现过的与中东地区相关的图片，通过师生谈话导入新课。讲授新课一、长期的热点地区（过渡）第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道。（小播报员播报）：“长期的热点地区”。学生活动1：提起中东，你会想到那些词语？同学们谈谈印象中的“中东”。请大家把搜集到的相关资料展示出来，与同学们一起交流。二、三洲五海之地（过渡）那么中东地区为什么会成为长期的热点地区呢？学生快速浏览教材回答。答案要点：重要的地理位置、丰富的石油资源、（匮乏的水资源、文化的差异）。1、中东的名称由来和位置（过渡）下面就让我们一起走近中东，共同来了解这片古老而神奇的土地。教师讲述：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。1617世纪，欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。近东、中东经常混用。多媒体展示：“中东在世界中的位置”，初步了解中东地区地理位置的重要性。位于亚洲西部、欧洲的东南、非洲的东北。(地跨三大洲)2、中东和西亚的区别巧制中东与西亚比较图课件，通过“中东”和“西亚”地区的对比，了解两个地区之间的差别，明确中东的范围。中东=西亚阿富汗+土耳其欧洲部分+埃及非洲部分3、一湾两洋三洲五海之地问题引领：你怎样来描述中东地区的海陆位置。这一地区有哪些主要水域？（答案：波斯湾；大西洋、印度洋；亚洲、欧洲、非洲；阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海）多媒体展示：观看中东地区图，请学生读图。学生讨论回答后，教师给予适当的补充。着重介绍苏伊士运河及土耳其海峡的地理位置重要性。教师讲解：同为两大洲分界线；欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河开通大大缩减，沟通了黑海和地中海。土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。追问：这些水域当中，哪些是相通的？通过哪些水道相通？(黑海和地中海通过土耳其海峡相连，地中海和红海通过苏伊士运河相连。)学生活动2：“扬帆起航”，如果你位于阿拉伯海的一艘旅行船上，根据我们今天所学习的知识（一湾两洋三洲五海以及运河、海峡）你是否可以航行到达“五海”？（答案：不能）追问：里海是海吗？（答案：里海，是最大的湖泊）教师解释：除了内部相通之外，哪些水域还和外面的大洋相连？(地中海与大西洋、阿拉伯海和印度洋相连)教师转承：看来，中东地区地跨三大洲，又通过“五海一湾”连接了两大洋，它的地理位置的确很重要。其实，它在历史上就曾经起过非常重要的作用。(如“丝绸之路”、“阿拉伯数字的传播”、“阿拉伯帝国的建立”都与这儿有关。)练习：对号入座（即时考察学生掌握各水域的情况）（过渡）中东的热点具体体现在各个国家之中。下面我们在地图上指出中东的主要国家及其首都。学生活动3：最佳拍档同桌合作找出主要国家及其首都，比赛看哪一小组回答人数最多。三、丰富的石油资源（漫画过渡）：美国插手中东问题的关键性原因是什么？(石油问题)教师解释：石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。1.中东的石油地位展示课件：中东地区是世界上石油储量最大，生产和输出石油最多的地区。2.中东石油的分布展示课件：中东石油集中分布地和主要产油国的位置。学生读图回答：中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？（答案：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，主要产油国有 沙特、阿联酋、科威特、伊拉克、伊朗等。）3.石油外运航线（过渡）中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板，你会把石油卖到哪些地方？选择什么样的运输路线效益最好？学生活动4：小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区，并设计石油运输路线，边指图边阐述观点：如为什么选择这些国家和地区做贸易，自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成53页活动3，填出三条主要石油输出路线。结束语：今天我们分析了中东地区优越的地理位置和丰富的石油资源。中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来更加财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。战争并没有结束，他们还因石油而战、水而战、因宗教文化的差异而战。具体情况是什么样的呢？请 大家做好预习，我们下节课继续学习中东。板书设计：一、长期的热点地区二、重要的地理位置一湾两洋三洲五海之地波斯湾；大西洋、印度洋；亚洲、欧洲、非洲；阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海三、丰富的石油资源1、石油储量、生产、出口在世界上的地位2、中东石油的分布及主要产油国分布：波斯湾及其沿岸地区产油国：沙特阿拉伯 伊拉克 伊朗 科威特 阿联酋3、石油输出三条主要路线反馈练习一、填空（1）中东地处“三洲五海之地”，“三洲”是指_洲、欧洲和非洲;“五海”主要为地中海、_海、里海、红海和_海;其中_海是世界上面积最大的湖泊.（2）本区被称为“世界石油宝库”，其石油资源主要分布在_及其沿岸地区。请任意写出本区一个重要的产油国：_。（3）中东地区长期成为世界关注的热点的原因。（写两条即可）二、选择1、关于苏伊士运河的叙述，正确的是 （ ）a、沟通了地中海和红海，缩短了印度和大西洋的航程。 b、亚洲和欧洲的分界线。c、运河以东为沙特阿拉伯领土，以西为埃及领土。 d、埃及的首都开罗位于运河西侧岸边。2、中东周围“五海”，按逆时针方向依次是（ ）a、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海 b、黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海c、红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海 d、阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海教学反思我在讲述中东，这一课时，安排学生提前通过上网，看电视，看书、报等方式，锻炼他们收集、整理资料的能力。通过讨论形式交流，可让学生资源共享，拓展知识面。并能增强合作、交流的能力。 在课堂上我是这样导入新课的：多媒体展示了中东地区战乱报道的几组图片，表达了从二战以来，半个多世纪，中东就因为战争不断 而成为全世界关注的热点地区，这给当地的人民带来了深重的灾难，教师引导学生思考中东战乱的原因。 通过多媒体课件的辅助，通过探秘中东为什么成为热点地区这条线索贯穿本节课，整堂课的进展非常顺利，学生保持了高度的热情，课堂一直保持热烈而有序的状态。我这样设计问题，意在让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养，加强了学生们对这片土地有更全面更深入的了解和学习。-