第四章 海南岛的气候和河流

第四章海南岛的气候和河流(第一课时教学设计)一、教学目标知识与技能：1 了解海南岛冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。2了解海南岛的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。过程与方法：1 通过阅读等温线、等降水量线分布图，培养学生判读、分析等值线分布 图的技能。学会分析气温和降水特点的形成原因。2培养学生获取图文信息的能力、推理分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。3、通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。情感、态度与价值观：1、使学生明确气候也是一种资源，而且是海南岛非常丰富的自然资源，但同时海南岛也是灾害性天气频发的地区，所以因地制宜、合理利用资源、使人和 环境相互协调发展是至关重要的树立资源利用的可持续发展的观点。2正确认识海南岛气候的优势和不利因素，珍惜海南岛气候资源，关心气象带来的灾害二教学重点、难点教学重点：(1 )阅读海南岛一月、七月平均气温分布图、年平均降水量图。(2)分析气温和降水特点的形成原因。教学难点：(1 )通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念。(2)认识海南岛的气温和降水时空分布规律。三、教材分析本章教材主要包括海南岛的气候特点和河流等两部分内容。海南岛的气候从 气温和降水、台风、气候的评价等方面展开；河流则从水文特征、水资源、水力 资源等方面展开。教材设计了读海南岛一月、七月平均气温分布图、年平均降水量图等读图分 析和分析海南岛的河流水文特征、气候特征等两个活动来引导学生分析归纳出海 南岛的气候和河流特征。、教法与学法:读图观察、讨论启发式、教学手段：多媒体六、教学过程(第一课时)导入:出示三亚美丽风光图片，问“三亚为什么是我国避寒胜地？“学生活动:引导学生读海南岛一月平均气温分布图，完成课本上“读图分 析”并回答:海南岛冬季气温状况：最低气温在16C以上，说明海南岛冬季温暖。最低 气温主要分布在北部和中部地区。三亚成为全国避寒胜地的主要条件是偶遇寒潮 南下，但有中部山地的阻挡，致使海南岛南部的气温变化不大，三亚市的月均温 仍在20C以上;承转海南岛冬无严寒的原因是什么？试从纬度位置，海陆位置，冬季风等 因素加以分析。学生活动学生思考回答小结海南岛四面环海，且地处热带，纬度较低，冬季太阳高度全国最大， 白昼全国最长，获得太阳辐射较多，加上海风的调剂，因此冬季气温较高，最冷 月（一月）平均气温在16工以上。南部的西沙、中沙和南沙群岛更是暖热。虽 然冬季风有时可达本岛，但势力已成强弩之末。承转出示五指山的风光图片，问“五指山市为什么是著名的避暑胜地？”学生活动:引导学生读海南岛七月平均气温分布图，完成课本上“读图分 析”并回答：海南岛夏季气温状况：大部分地区气温在2529工之间，说明全岛夏季普 遍高温。最低气温主要分布在中部山区，该区有一著名的避暑山城，名叫五指山 11。承转海南岛夏无酷暑的原因是什么？试从纬度位置，海陆位置，冬季风等 因素加以分析。学生活动学生思考回答小结夏季，由于太阳高度增大，白昼变长，太阳辐射增强，全岛普遍高温， 最热月（七月）平均气温在2529C之间，中部山区比较凉爽。不过，由于受 到来自海洋、风向偏南的夏季风影响，大部分地区仍是“夏无酷暑”。又因夏 季多云雨，在一定程度上减弱了太阳辐射，天气阴凉，故有“一雨成秋”之说。承转联系中国气候中季风气候的知识思考回答，海南岛的降水特点及时 间分配如何？学生活动:从海陆位置：海南岛四面环海，深受海洋的影响，降水丰富， 年均降水量为1500-2000 毫米。由于受季风的影响，有明显的雨、旱季之分和丰、歉年之别，具体表现在降 水的季节差异和年际差异两大方面。降雨主要集中在夏、秋季节，410月的雨 量占全年的8090%。进入4月后，来自太平洋的东南季风盛行，带来了大量 的降水。降水类型以对流雨和台风雨为主，大雨、暴雨次数多，强度大。冬、春 季降水较少。北风南侵时，海南岛北部常出现阴雨连绵的准静止锋天气。年际之 间，降水量差别甚大，丰水年往往是歉水年的二至三倍，西南部甚至超过五倍；承转海南岛最大的盐场莺歌海盐场分布在海南岛的东岸还是西岸？ 为什么？学生活动:引导学生读海南岛年降水量图，完成课本上“读图分析”并回 答：海南岛年平均降水量分布特点是东部多西部少，原因是迎风坡多背风坡少。 多雨中心在琼中县东部和万宁县西部的地区、丘陵地区，少雨地区在东方市沿海 地带，原因是由于中部山区对东南季风的阻挡和抬升作用，处于迎风坡位置的琼 中县东部和万宁县西部的地区、丘陵地区，成为海南岛的多雨中心。而处于海南 岛西部背风位置的东方市沿海地带，则是全岛的少雨地区。海南岛最大的盐场莺歌海盐场分布在海南岛的西岸，因为莺歌海盐场 而处于海南岛西部背风坡，降水少，蒸发强，利于晒盐。小结:海南岛降水丰富，从时间上看：降水主要集中在夏、秋季节，且年 际变化大：从空间上看：则是东多西少。承转出示在海南登陆影响较大的台风发生时的录像，引导学生从影响时间、 影响的地区，带来的灾害及台风的功劳等方面回答分析台风的利与弊。学生活动:影响时间：海南岛每年511月，尤以8、9月为甚。灾害：狂风暴雨/对人民的生产和生活产生着巨大的影响，人民生命财产损 失惨重。影响的地区：地处东部的文昌、琼海、万宁三市往往首当其冲，成为海南岛 的重风害区。岛台风的功劳：带来大量的降水，其降水量约占全年降水量的 30-45 %,是海南岛降水的主要来源之一。小结:海南岛风灾频繁，利弊兼有承转出示海南的冬季菜果菜的图片，问海南岛如何海南气候条件的优势， 发展高效农业？海南气候条件的优势：热量充足，降水丰沛是海南岛气候的突出特点，年 均温与10的积温(A8150C)匀高于全国全年都是喜温作物的活跃生长期， 农作物可一年三熟，特别是冬季温暖的条件最为难得。充足的热量资源使海南成 为全国最大的热带作物基地、南繁育种基地、冬季果菜基地和全国著名的冬泳、 避寒度假旅游区。不足：海南岛风灾严重，洪涝和干旱也时有发生，偶有的寒害对热带作物也 有危害小结:针对海南岛的气候特点，我们必须因地制宜、因时制宜，化害为利。七、板书设计：第四章海南岛的气候和河流、海南岛冬无严寒，夏无酷暑1冬季气温分布特点：北部、中部气温低，南部气温高。原因：冷空气南下时，受中部山地的阻拦。2、夏季气温分布特点：中低周高原因：地势中高周低二、降水丰沛，时空差异大降水分布：东多西少原因：迎风坡多雨，背风坡少三、风灾频繁，弊利兼有文昌琼海万宁等为海南岛的重风害区。四、气候评价优点：热量充足热带土地资源优势：天然大温室，最大的热带农业基地。不足：风灾洪灾旱灾时有发生。八、教学反思1通过“三亚为我国冬季避寒胜地”的悬念设置导入新课内容，引起学生 积极思维。2、根据学生的知识基础，利用地图、板图设计问题逐一引导，通过问题引 出结论，使整节课衔接严谨。3、通过读图分析活动，提高引伸，提升学生的思维能力，发展智力，培 养能力，对所授知识延伸拓展，发展学生分析问题，解决问题的能力。4、课棠上有讲有练，讲练结合，加深学生对新知识的理解。5、分析海南岛的气候影响因素等问题，让学生参与到教学过程中来，注 重对所授知识的运用，让学生体会到不是在死记硬背知识，而是在用所学知识， 解决问题，激发学习的欲望，鼓励学生用掌握的知识为生产、生活服务，体会到 学习的价值，体会到自己的成长，从而提高学习的动力。