中学生在校带手机该如何看待的研究性活动开题报告

中学生在校带手机该如何看待？班级：级四班课题负责人：李攀课题构成员：杨远航、赵林清、史小婧等指引教师：李永刚研究时间：1月12日3月2日研究性学习开题报告一：选题背景 随着科技的发展，人们生活水平的提高，手机成为了我们每个人的必须品，它充斥着每一种角落。校园也不例外，走进校园，诸多过往的同窗手中捧着的不是课本，而是手机。近年来，校园中因手机而浮现的流血事件也屡见不鲜，学校为此严禁学生携带手机。那么，作为学生的我们究竟该不该携带手机，手机对学生又有何影响，本小组觉得这很值得去探讨，因此我们环绕此话题展开了进一步研究。二：研究措施调查法、收集资料法、分组讨论法 三：研究内容及环节 1、确立研究课题 2、分组收集资料 3、开展问卷调查 4、组织进行辩论 5、得出研究成果 6、制作有关课件四：研究小组人员 指引教师：李永刚 组 长：李 攀 副组长：杨远航、赵林清 组 员：史小婧、郭 飞、高 岩、苏 岩、王 瑾、王培炎、 赵毓昊、张迪飞五: 实行记录 1月12日确立研究课题； 1月13日指引教师通过； 1月14日成员任务分工（后附小构成员分工表）； 1月20日开始收集资料； 1月25日资料收集完毕； 1月27日做出问卷调查（问卷内容后附）； 1月23日展开问卷调查（分高一级和高二级，共200份）； 1月26日整顿问卷调查报告； 1月28日整顿有关资料； 1月30日观看有关视频； 2月2日组织进行分组辩论； 2月5日汇总课题内容； 2月9日制作有关PPT文献； 2月13日请指引教师修改； 2月23日进行课题展演彩排； 2月24日完善展演中的局限性，并作出有关对的使用手机的宣传单（宣传单内容后附）； 3月1日正式展演并在展演结束后分发宣传单（共200份）； 3月2日编写活动报告，本次活动结束。研究型学习成果一、中学生使用手机的背景 随着社会的发展，时代的进步，手机已经逐渐进一步到人们的生活和生产活动中，成为传递信息最以便、最快捷的电子通讯工具，深受广大人们的爱慕。手机的浮现，给人们的生活带来了许多的以便，只要轻轻一按，就可以联系到你想联系的人；如果你想向你的朋友或亲人、知己、同窗或教师送去你的美好祝愿，就可以通过手机发送短信来实现这一目的，并且手机尚有诸多新兴功能，如手机购物，手机导航，手机远程控制，手机刷卡等等。可见，手机是多么的神奇。手机日益普及使其也进入了与我们息息有关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数，据我们的问卷调查成果显示，有48%的学生每天带手机上学，有85%的学生拥有手机，某业的手机生产商把中学生视为她们将来庞大的销售市场，中学生使用手机更应当值得关注。二、中学生的手机生活有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑同样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处固然诸多。但有些同窗把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，诸多同窗都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接耳地交流各自收到的有趣的消息，尚有的在宿舍熄灯后用手机发短消息聊天，一聊就聊到深夜，导致睡眼局限性，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折扣，不仅自己受到影响，也要扰了别人的休息。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，例如谁的配备高、品牌影响力大等。尚有些同窗甚至把手机带进考场，运用手机短消息来做弊，每年的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要说证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。运用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。 上期初，学校政策在与否容许学生带手机回校方面有了变动，从既不倡导也不反对到严禁。这一政策引起了许多人的争议。学生使用手机这些问题让学校实在头疼。一方面，的确没有什么好的“硬”措施去管理：批评她几句吧，转眼就忘；想要没收，手机又不是小人书之类的，属贵重物品，不久就得归还；想要禁用，只要学生调了振动档，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。 为规范学生使用手机，某校近日颁布了校园学生移动通讯宽具使用管理暂行条例，条例规定教学期间，教学楼，实验楼，视听楼等所有教学而所不应使用手机；考试期间不应携带手机进入考场，一经发现，一律视作作弊；学生宿舍22点后来不得使用手机。避免影响她人休息。规定使用手机的学生要在家长签名批准后，向班主任提出申请。班主任有权根据学校和学生的具体状况，决定与否充学生携带手机上学。有些同窗觉得手机进入校园，的确带来了某些弊端，但是学校采用这样的强硬的措施，未免有些不尽人情，无论如何，手机也属于私人贵重物品。面对手机的种种弊利，教师、家长、学生均有各自不同的见解。多数教师不倡导高中生带手机进入校园，因素有如下几点：一方面，看看高中的交友范畴，她们一般的交际就在班级和学校里，她有必要带个手机来联系这些同窗吗？另一方面，高中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在教师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，紧张手机会成为新型的攀比物，由于手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。 根据调查成果，家长们觉得中学生最佳不要常用手机，它只是种普迅工具，如果沉缅于款色的攀比，短信的发送，以及手机游戏，一定会影响学习的中学生使用手机的习惯。据理解，学生中家长拥有手机的人数占100%，而家拥有三部更多的手机的80%，其中四部或更多的尽占70%。目前，同窗们使用手机的话费都在一百元到两百元之间，手机的价格少至也是上千。这对于某些家庭来说也是不小的承当。 有一半同窗觉得学校不该干涉她们使用手机，但是她们都觉得如果有人因手机违背了校方纪律，应当接受处分。也有一部分学生觉得，应当容许随时开机，但应将铃声转为振动。她们规定学校多给她们某些自由权。只要自己用手机的时候稍微自觉一点，尽量在上学时关机，下课的时候也不要影响她人，那么学校教师就不应当干涉。持反对意见的同窗觉得，手机会影响她人的学习，会给考试提供良好的作弊工具。她们但愿学校可以管得严点，制定某些惩罚措施，管管那些上课玩手机的同窗，和运用手机作弊的同窗，应当她们不乐意受那些人的影响。在调查中理解到学生获得手机，重要有两种途径：亲人赠送，或自己用零用钱买。亲人赠送手机的目的重要有：有的同窗家长经商,有时会长期不在家,孩子有手机以便联系,且可以理解孩子目前的状况;作为奖励，有的家长买手机作为孩子生日礼物,鼓励孩子好好读书.有的家长则应孩子规定,成绩进步后买手机作奖励。另一种则是自己购买。根据我们的调查显示，中学生所持有的手机购买资金来源为：75%来自父母，15.3%来自于生活费，7.3%来自自己课外打工挣的钱，2.4%则是先和朋友借的。并且大部分中学生每月使用手机的话费金额在40元到120元之间，这又给父母增长了一笔承当。而学生自己买手机的目的有：与同窗联系,增进友谊,把烦恼和同窗讲,减轻压力，学习上交流,共同进步;与家长联系,有时家长在外,学生遇到困难,可及时向家人反映,谋求协助;向教师报告学习状况,疑难问题也可及时找教师请教,在学校遇到困难也可跟教师反映；运用手机交异性朋友或其她。三、中学生使用手机的利弊活动过程中，我们在班内组织了一场有关本次活动主题的辩论会，最后我们总结出手机的利处多多，对于学生来说它重要有如下几点益处：1 手机可以以便联系她人 高中生放学比较晚时，常常与朋友一起外出游玩时，或是遇到危险时，用手机以便联系，可保护自己，避免家长紧张。在遇到不会的问题或是其她事情，可以给同窗打电话或发短信，以便交流。 2.手机的上网功能日益强大目前的手机不仅可以打电话发短信，也可以上网，与电脑相比，手机小巧易携，可随时使用，这为学生上网查阅资料提供了极大的便捷，当有不懂的问题时可以及时查阅。 3 手机的通话记录功能 这是所有的手机都必备的基本功能，可以存储家人与朋友的手机号，以便查找，以便联系。免除了用号码记录薄来记录的麻烦。 3.手机的闹铃功能 几乎所有有手机的学生都会使用这一功能，手机闹铃与一般闹钟定闹铃相比，更加以便，可定多种不同步间的闹铃，且易操作。 4.手机的照相和摄像功能 每一部手机都具有了照相与摄像功能，并且操作以便，可以随时随处拍下故意义的东西，可以丰富我们的生活。 5.手机的娱乐功能目前的手机均有许多娱乐功能，如多种游戏，或是听音乐、看视频等等，这极大丰富了学生的业余生活，可在学习之余放松自己，进行合适的休息，为学生的生活增添乐趣。 手机也有弊处并且这些弊处严重影响到了学生的正常生活： 1、手机辐射对大脑发育有一定的危害 欧洲防癌杂志所刊登的一篇研究报使用手机时，使用手机时人体成了天线的一部分，电磁波可以进入大脑。在相似条件下，小朋友受到电磁波的伤害要比成人大，由于她们头小、颅骨薄。科学家在一次实验中，运用小朋友大脑模型，测试了使用手机时大脑吸取的辐射量，成果发现，小朋友大脑吸取的辐射相称于成人的两至四倍。 2、手机短信传播黄毒影响学生心理健康 继网络之后，近两年在学生中又浮现一种新宠手机短信。手机短信是通讯领域的科技创新，为人们互相交流信息、传递情感提供了快捷而简便的现代手段。然而，这又是一种缺少行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”，人们在享有自由交流的同步，私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露，其中危害最大的是黄色信息满天飞，以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子”，通过手机短信蔓延到了未成年人中间。眼看着众多稚嫩的心灵受此污染，已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”，却又都苦于缺少有力的对策。 3、手机提高了学生的作弊和撒谎率 近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事。6月，贵阳市民族中学期末考试发现个别学生用手机作弊；高考在湖北潜江石首、南漳都发生了运用手机舞弊的事，再如电白高考舞弊案等。随着手机的普及与功能的增强，运用手机作弊现象日益增多，并且做得越来越巧妙，如将耳机绑在袖子里，考试时将手接近耳机佯装思考，实质在听通过手机传来的答案。女生则更以便了，有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住，监考教师很难发现。此外，学生打手机说谎也是司空见惯的事，特别是部分厌学的学生，明明在网吧玩游戏,却谎称在学校复习功课。有的学生还以短信方式捉弄教师同窗等。无论是作弊、说谎还是发虚假短信都是不诚信的体现。家长如不及时制止和加以对的引导，会对孩子良好品质的形成带来严重危害。 4、扰教学秩序，蔑视教干师劳动 我们的学生自制能力是不强的，很难经得起手机的诱惑，某些学生在课堂上常常用手机打游戏、发短信、听音乐、看故事，大大地减少了教师的教学效果，也让自己对授课内容一无所知，诸多教师对此睁一只眼闭一只眼，不想多管，由于这些一般是家长规定不严、成绩比较差、没有大的培养前程、考不起什么好学校的学生。有的班上几乎每节课均有手机铃声响起，这严重地扰乱了课堂秩序，是对教师的辛勤快动的蔑视和无礼。教师们对此虽然很恼火，但也没措施，由于除了教育只能还是教育。有些班级的自习课看似安静，实则是 诸多学生在用手机发短信替代以往“交头接耳”。此外，尚有某些学生在课堂上不敢玩手机，可是她们的把所有的课余时间都专注在手机上了，除了吃饭，几乎是手不离机。 5、干扰她人休息，减少学习效率 相称多的学生使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成绩，而是为了谈恋爱。一天24小时男女同窗之间短信发个不断，情话聊个不尽，学习成绩一落千丈，她们除了变着法儿向父母要钱之外，其实是很少给父母打电话的。 6、事端容易滋生，事故防不胜防 在诸多学生看来，手机简直代表了她们的身份和地位，似乎能让男生更加潇洒多情，能让女生更加温柔美丽。由于手机属贵重物品，是学生的心爱之物，势必要耗费掉许多精力和时间来保管，但还是很容易被小偷走，校园丢失手机的现象几乎每周均有发生，导致了不少的损失和麻烦。再说，学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小矛盾，会不久通过手机纠集社会青年前来打架。同步，常常接触电源充电，也许会引起触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于电话过多，为了交上话费，平时只得省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，甚至出去偷抢、敲诈。尚有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗等。 7、手机引起诸多安全问题 由于手机品牌众多，质量良莠不齐，消费者难以辩别，再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等)，手机爆炸伤人的事时有发生。在某些地方,不法分子运用学生防备意识弱，对抗能力较小，专抢学生的手机。4月22日下午，湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时，被突如其来的雷电击中后当场身亡。事后，经法医鉴定，雷击居然是由朱磊随身携带的小灵通引来的。7月，一位16岁的加利福尼亚少女因手机忽然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严重后果。四、学习成果总结 通过这次研究性学习，我们觉得中学生使用手机既有利与有弊，手机自身并没有对错之分，最重要的是我们怎么来使用手机，在哪些地方，在哪些时候使用。我们坚决反对有些同窗用手机上课聊QQ，玩游戏，看故事，考试进行作弊等不良的行为。的确，自从宁县二中宣布禁用手机，音乐播放器等电子设备到目前，已有很长的时间。但是，在私底下，仍然诸多同窗把手机带到学校。手机的普及，的确带来了不少好处，我们也肯定手机的确给我们的生活带来了快捷和以便。但唯物辩证法告诉我们，事物均有两面性，我们在分析问题时要分清主流和支流。作为中学生，我们更应当培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。对于手机的问题，态度决定一切！ 研究性学习活动体会“艰苦知人生，实践长才干”。通过开展这次丰富多彩的学习活动，使我们开阔了视野，增长了才干，并在活动中认清了自己的位置，发现了自己的局限性，对自身价值可以进行客观评价。这在无形中使我们对自己有一种对的的定位，增强了我们努力学习的信心和毅力。在研究性学习的活动中，可以提高自主能力不断收获得到锻炼提高自我，懂得研究是以小组为单位而不仅仅是靠一种人的力量来完毕就要体现团队合伙精神。合伙、协调、团结，是一种团队获得成功的核心所在，因此我们在活动中磨练了自我也发明了自己的价值，在合伙中获得成果是人们共同的信念，在这次研究性学习中，我们收获了许多有价值的东西，我们相信自己的能力会跟上一层楼！通过一种多月努力，我们终于结题了，结束任务时，我们谈论着自己的研究成果。为活动的圆满完毕，我们都不久乐，回望活动过程，至今历历在目。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同步提高了我们协作能力和社会交际能力，正好弥补了我们在课堂上学习的局限性，这才是研究性学习的最大意义。 附件：有关中学生使用手机状况的调查问卷同窗们，你们好！为了理解中学手目前使用手机状况，我们将就某些有关问题展开调查研究，但愿你们协助我们完毕这份问卷，以便于我们研究分析，你们不必有过多的顾虑，我们使用的是匿名调查，请你放心回答！年级：（ ） 性别：（ ）【第一卷】:（有手机的同窗填）1. 请问你手机的来源（ ）A.家长用过的 B.家长或亲友买的 C.用自己的积蓄购买 D.其她_2. 请问你的手机购买时多少钱？（ ） A.1000元如下 B.1000元 C.3000元 D.3000元以上3. 你使用手机的目的是（ ）（可多选）A.以便与家人、朋友联系 B.“人有我有” C.娱乐4. 每天都使用手机吗？（ ） A.是的 B.不是，偶尔不用 C.不是，很少用5. 一般什么时候使用手机？（ ）（可多选）A. 上学时间 B.下学时间 C.自习课 D.校外时间 6. 在校时，一般在什么地方使用手机？（ ）（可多选） A.课室 B.宿舍 C.饭堂 D.运动区（例如篮球场、足球场等）7. 在学校手机一般放在哪？（ ） A.口袋里 B.锁在柜子里 C.放书包里 D.其她_8. 你的月消费额大概是（ ） A.350元如下 B.350500元 C.5001000元 D.1000元以上9. 你每月的手机开销为（ ）A.30元 B.（3050元 C.(50100元 D.100元10. 你目前的话费来源？（ ）A.父母帮忙充 B.自己从生活费里省 C.其她_11. 请问你觉得中学生与否应当配备手机？（ ）A.应当 B.不应当 C.无所谓12. 请问你使用手机对你的学习产生的影响是（ ） A.利不小于弊 B.弊不小于利 C.没有影响13. 你觉得教师没罢手机合理吗？你有更好的措施解决学生带手机到校这种现象吗？请写出你的意见或建议。 _【第二卷】：（没有手机的同窗填）1. 请问你没有手机的因素（ ）（可多选）A.自己不感爱好 B.家长不批准 C.家庭状况不容许 D.怕影响学习 E.学校不容许2. 请问你想过要手机吗？（ ）A.十分想 B.偶尔想要 C.常常 D没有3. 如果你拥有手机，你重要用来做什么？（ ）（可多选）A.与家人、朋友联系 B.上网 C.玩游戏 D.其她_4. 请问你觉得中学生与否应当配备手机？（ ） A.应当 B.不应当 C.无所谓5. 如果你拥有手机，你觉得使用手机对你的学习产生的影响会是（ ） A.利不小于弊 B.弊不小于利 C.没有影响6. 你觉得教师没罢手机合理吗？你有更好的措施解决学生带手机到校这种现象吗？请写出你的意见或建议。 _附件：对的使用手机宣传单 1.使用手机时尽量使用耳机接听，减少电磁波辐射对人体的伤害，这是很重要的措施； 2.减少手机使用频率，能用座机时尽量不用手机； 3.避开手机打开和接听时电磁波辐射最强的瞬间，此时最佳不要将手机贴近身体，特别是贴耳接听，避免离头部太近危害大脑组织； 4.减少手机通话时间，长话短说； 5.手机在开机状态下，尽量远离头部和躯体，更不要将手机放在上衣兜内，特别不适宜放在离心脏较近的左上衣兜内，男士牢记不要将手机放在腰间离生殖系统太近之处，以免对泌尿生殖系统导致影响； 6.手机充电时人体最佳距离远些，30cm以外为宜，1m以上更好，开机状态下不要将手机放在枕边入睡； 7.小朋友和孕妇不适宜使用手机，特别在孕前三个月胚胎形成和发育阶段，否则不利于胎儿正常发育； 8.长期过多使用手机易患感冒者，应暂停使用手机，并合适补充鱼、禽类、豆质品以增强免疫功能；9.不要购买伪劣手机。总之，为了保障个人和家庭的健康，少使用手机！