一年级下册第二单元《20以内的加减法》教学设计

第二单元：20以内的退位减法单元教学筹划 单元教学内容：教材1026页 20以内的退位减法单元教学目的：知识与技能： 使学生可以对的寺、比较迅速地计算20以内的退位减法。初步学会运用减法的运算，解决生活中的某些简朴的减法问题。过程与措施：经历与她人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算措施。培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维。情感态度与价值观：培养学生的数感与她人交流、合伙的优良品质。体验数学与生活的密切联系和摸索学习的乐趣。单元教学重点：对的口算20以内退位减法和解答求另一种加数的减法应用题单元教学难点： 减数不不小于差的20以内退位减法。单元教学模式：“自主探究”“合伙交流”教学模式。单元学时安排：10学时例12学时左右例23学时左右例32学时左右整顿和复习3学时左右第一学时：十几减9的减法 配新课标人教版教学内容教材第10-12页的内容（十几减9的减法）教学目的知识点：通过对问题情境的摸索，使学生在已有经验基本上自己得出计算十几减9的多种措施；通过比较，使学生体验比较简便的计算措施。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能对的进行十几减9的计算。能力点：鼓励学生独立探究，充足刊登自己的想法，呈现多种计算措施，初步培养思维的灵活性。德育点：密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的爱好。教学重难点经历探讨计算措施的过程能对的地、比较纯熟地进行十几减9的计算。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔引入一：谈话引入新课，激发学习爱好师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参与了一次生动有趣的游艺活动，活动中有某些奖品，你们想去看看吗？（投影仪出示主题图）新知探究二：摸索措施，解决问题1、观测主题图，提出问题师：仔细观测，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？ 师：那好，让我们一起去看看小明和她的小伙伴们正在干什么？（投影仪出示套圈图）师：这是什么活动？ 师：小精灵提出了什么数学问题？你们能协助她解决吗？如何列式？为什么要用呢？如何算？把你的想法告诉你小组的同窗们，看哪一种小组的计算措施最多？、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同窗们观测这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的措施再说一说这道题。师：此后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的措施进行计算。、选择算法，进行计算（）小精灵：哦，本来教师正在发奖品，数一数，教师手中一共有多少个气球？（2）师：顽皮的小精灵又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（投影仪出示谜语图）本来小精灵在猜谜语，同窗们仔细观测这幅图，能试着提出一种数学问题吗？同桌互相说一说，并列式效果反馈三：纯熟算法，进行应用、看图列算式（第页）、圈一圈，算一算（第页）四、观测算式，找出特点，发现规律、师：同窗们，仔细观测黑板上的这些算式，它们均有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一种也不少。、再观测，你还能发现什么？、抢答练习五：游戏小鸟找房子（第页的图）六：总结 今天学习了什么？板书设计十几减9 149=5 159=想：9+5=14 139= 149=5 169= 179= 第二学时：十几减9的减法练习课 配新课标人教版教学内容教材第1314页教学目的知识点：规定通过练习，学生可以纯熟掌握十几减9的计算措施，可以运用自己喜欢的措施对的、迅速地进行计算。能力点：通过练习，让每一种学生都能用几种不同的措施来进行计算，同步渗入用多种措施解决问题的能力。德育点：培养学生的数感及与她人合伙、交流的优良品质。教学重难点可以用不同的措施来进行计算培养学生用不同的措施解决问题的能力。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南口算卡片多张、投影引入一、基本练习1、听算（视算）（全班齐听）1391791291591891491）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：189？你是怎么想的？3）、指名学生说自己的算法，尚有不同的想法吗？ 4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189等于几说给你的小伙伴听。新知探究2、看图写算式（黑板上出示）（指名板演，全班齐练）3、算一算第14页的第5题4、教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数二、出示投影仪（第14页的第6题和第8题）规定：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意 3）再列式计算，并与你的同窗说一说你是怎么想的？效果反馈三、练习1、学生完毕书中第7题2、回家写一种十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种措施就说几种，比一比，看谁说的措施又多又好。板书设计十几减99615 69151569 想加算减 1596第三学时：十几减几 配新课标人教版教学内容十几减几（第15页例2）完毕相应的做一做及练习三的第1、2题教学目的知识点：理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算措施，对的计算“十几减几”的题目。能力点：培养学生的合伙意识与合伙学习的能力，进一步会互相间的交流。德育点：体验数学与生活的密切联系和摸索学习的乐趣。教学重难点掌握十几减几的口算措施，对的地计算十几减几的题目。可以运用多种措施进行口算并且对的率高教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南投影仪。照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。引入一、复习旧知，沟通联系电脑出示口算：857+87+66+85+7 5+913-916-9 18-915-9 17-914-9新知探究二、自主摸索，学习新知1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。一方面请学生阐明看到了什么，让学生描述这毕生动景象，调动学生的爱好。2、多媒体发出声音，同步在左边小猫嘴边浮现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同步右边小猫嘴边浮现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么措施解决。5、组织小组讨论，广泛刊登自己意见6、组织全班同窗交流，对多种措施进行评议。7、有导向性的小结效果反馈三、巩固计算措施1、先在书上完毕“做一做”第一题， 2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片， 四、联系实际，解决问题练习三第1、2题完全放给学生独立完毕。完毕后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同窗们交流，交流时要照顾到每一种同窗，特别是差一点的同窗。教师教师应加强巡视，积极参与某些小组的交流，理解状况，协助学习有困难的学生。板书设计十几减几138=5 由于： 135=8 由于：8+5=13 因此：138=5 由于： 105=5 5+3=8第四学时：十几减几练习课A 配新课标人教版教学内容练习课（第16页的第3题第17页的第7题）教学目的知识点：通过练习，规定学生可以掌握十几减几的计算措施，并可以纯熟地运用措施进行对的纯熟地计算。能力点：培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。德育点：培养学生良好的学习措施及数感。教学重难点掌握多种计算的措施对的纯熟地计算，提高计算的对的率教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南计算卡片、投影引入一、基本练习1、听算1271241231481698+9136145112157178159新知探究2、说得数，再写算式书中第16页的第3题：规定：每一种四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。效果反馈二、游戏提高练习1、找座位（1）给每个学生一种算式卡片，同步出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同窗放得又对又快。（2）尚有无送出去的卡片吗？2、找朋友（书中第17页的第8题）活动规定：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一种组的小朋友找的又对又快。三、全课小结：四、完毕作业板书设计十几减几 想加算减第五学时：十几减几练习课B 配新课标人教版教学内容练习课完毕练习三的第8题第13题教学目的知识点：通过多种题型的练习，规定学生可以掌握十几减几的计算措施，并可以对的纯熟地进行计算。能力点：鼓励学生能用多种不同的措施进行计算。学会用所学的知识解决实际问题。德育点：培养学生良好的学习措施及数感。教学重难点掌握不同的计算措施，可以对的纯熟地进行计算。对的纯熟地进行计算，并可以运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南口算卡片一套电脑课件一套、投影引入一、基本练习1、听算（全班齐练，集体订正）1481251361381491241691481181582、计时计算比赛（P18：12）看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同窗全班同窗予以鼓励。集体订正新知探究二、变式练习1、计算（P18：9）1）指引学生看题2）全班学生独立完毕3）集体订正2、比较大小（P18：10）1）学生独立完毕2）集体订正，并说一说你为什么填这个符号？效果反馈三、解决问题出示电脑1、老鹰抓小鸡的图，让学生观测（P18：11）你从图中看到了什么？ 点击电脑浮现：P18：11的画面问：你又看到了什么？通过你所看到的，你能提出什么数学问题？板书：12只小鸡，已经捉住了5只，尚有几只？问：如何列式？你是如何想的？等于几？你是如何想的？尚有不同的算法吗？2、小猴图电脑出示P18：13让学生认真观测：你从图中看到了什么？你可以根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？尚有不同的列式吗？请与你同组的同窗互相说一说，你是怎么想的？（教师根据学生回答进行板书）板书设计十几减几一共有几只？ 7+6=13（只）地上有几只？ 13-7=6（只）树上有几只？ 13-6=7（只）第六学时：解决问题 配新课标人教版教学内容用数学（P19：例3）完毕相应的做一做教学目的知识点：通过本节课的教学，培养学生认真观测的好习惯。学会提出与她人不同的数学问题。能力点：培养学生收集信息和整顿信息的能力。可以用所学的知识解决生活中的实际问题。德育点：培养学生热爱大自然的崇高情操。教学重难点会收集信息和解决信息并可以运用所学的知识对的纯熟地进行计算的能力。对的纯熟地进行计算，并可以运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南主题图二幅，投影仪。引入师：春天到了，教师带领同窗们来到了郊外进行春游活动，同窗们来到郊外，非常开心，吃过饭后，便玩起了游戏。新知探究一、说一说出示主题图：（例3的主题图）1、师：从图中你懂得了什么？尚有什么发现？（教师根据学生的回答进行板书）2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试（板演，齐练，评讲）问：你为什么要用这种措施算，说说你的理由？等于几你是如何想的？请同桌的同窗互相说一说，再全班说一说。尚有无与她不同样的算法吗？（其他各题与以上相似）B：出示“做一做”的主题图学生观测：问：（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同窗听。再数一数，你发现了什么？尚有不同的发现吗？（2）你可以根据你所看到的说成一种数学小故事吗？试一（3）指名说（35人）（4）你们有根据这些数学小故事列出算式吗？学生独立完毕，指名板演。（5）除了刚刚的这些问题，你还能提出其他的问题来并且列出算式吗？讨论一下，互相说一说。效果反馈二、练一练1、完毕P21：1出示图，让学生认真观测：（1）你从图中看到了什么？你能根据这些信息编出一种数学小故事吗？（2）你能根据你编的这些数学小故事列出算式吗？（3）学生独立完毕，同步指名板演。（4）你能说说它们各等于几？你是怎么想的吗？2、P21：2三、全课总结四、完毕课外作业板书设计解决问题例31、13-6=7（人） 2、14-6=8（个） 14-8=6（个）3、16-9=7（人）第七学时： 解决问题练习 配新课标人教版教学内容练习课完毕第21页的第3题第22页的第7题教学目的知识点：继续巩固20以内的退位减法的口算，进一步使口算趋于纯熟。能力点：培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，增强用数学知识解决实际问题的意识。德育点： 培养学生合伙交流的意识教学重难点计算措施及能力；同步能用所学的知识解决实际问题。对的纯熟地进行计算，并可以运用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南主题图二幅，投影仪。引入一、听算145169134128116157125168（集体订正）新知探究二、基本练习1、看谁算得又对又快（P21：3） （集体订正）2、找朋友（P22：5）将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让她们找朋友3、比较大小（P22：6）学生独立完毕，然后集体订正，并说一说你是如何想的？效果反馈三、用数学1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观测问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？如何列式？为什么用这种措施进行计算？等于几？你是如何想的？2、电脑出示P22：7题的图问：你从图中看到了什么？你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？如何列式？为什么用这种措施进行计算？等于几？你是如何想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）四、 全课总结五、完毕作业板书设计解决问题研读数学信息： ， 提出数学问题： ？解决数学问题（算式）： 第八学时：整顿和复习A 配新课标人教版教学内容整顿和复习（一）书上第23页教学目的知识点：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整顿，使学生可以纯熟地掌握20以内的退位减法的计算措施，并可以对的纯熟地进行计算，同步还可以用所学的知识解决生活中的实际问题。能力点：引导学生观测20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。德育点：培养学生合伙交流的意识教学重难点计算措施和解决实际问题的能力。对的纯熟地进行计算。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南一张20以内的退位减法表 口算卡片数张、投影仪引入一、基本训练听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）新知探究二、练习指引1、退位减法表（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看， B、横着看。C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。（2）教师读算式，学生举数字卡片表达得数。（3）针对学生容易弄错的题进行练习。3、一画四式师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完毕，最后集体订正效果反馈三、课外作业 P24：2比一比，看谁做得又对又快板书设计第九学时：整顿和复习B 配新课标人教版教学内容单元整顿和复习(二)书上2425页教学目的知识点：通过本节课的复习，规定学生可以精确地根据数学信息提出相应的数学问题，并可以对的迅速地进行解答。能力点：纯熟地掌握20以内的退位减法的计算措施并能对的地进行计算德育点： 培养学生合伙交流的意识教学重难点可以对的地提出问题并可以对的纯熟地进行计算。教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南电脑课件一套 口算卡片一套引入一、听算15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齐练，集体订正）新知探究二、用数学1、电脑出示P24：4（1）问：你从图中懂得了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？（2）你能列出算式吗？试一试（3）等于几？你是如何想的？尚有其他的想法吗？2、电脑出示P25：6（1）学生独立完毕（2）集体订正，说一说你是如何想的？尚有其他的想法吗？效果反馈三、观测与思考 独立完毕P25：51）：学生先独立完毕，然后集体订正2）：认真观测每一竖行的三道题，看看你发现了什么？ 3）：尚有其他的发现吗？ 板书设计第十学时：整顿和复习C 配新课标人教版教学内容单元整顿和复习(二)书上2526页教学目的知识点：学会看懂简朴的记录图表，并可以进行简朴的计算。掌握十几减几的计算措施，可以对的纯熟地进行计算。能力点：可以根据图意写出算式，并可以运用所学的知识解决生活中的实际问题。德育点：培养学生合伙交流的意识教学重难点可以运用所学的知识解决实际问题教学过程教学环节个人备课集体备课反思备课课前指南电脑课件一套、口算卡片一套、投影仪引入一、口算12712412314816968136145（全班齐练，集体订正）新知探究二、计算17839461167598546879（全班齐练，指名板演，集体订正）三、比一比夺红旗，比一比，看哪个组可以最先夺到红旗1）1181261371492）127138116159效果反馈四、看图电脑出示第九题的图1）让学生看图，同桌互说图意2）指名说图意3）学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？五、用数学电脑出示第P26：11题图六、思考：我们一队有12个男生，教师让每两个之间插进一种女生的话，可插进多少个女生？（1）学生讨论（2）根据题意进行实际的演示。板书设计