部编版五年级上册语文27.我的“长生果”公开课课件

我的我的“长生果长生果”2727作者为什么要把书比作作者为什么要把书比作“长生果长生果”？叶文玲：叶文玲：当代作家，浙江省玉环县楚门镇人。1958 年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香闻名遐迩。主要作品：主要作品：长篇小说无梦谷、长篇历史小说秋瑾；散文集不了情枕上诗篇等。1.会认本课会认本课13 个生字，认识多音字个生字，认识多音字“差、奔差、奔”，理解生，理解生字组成的词语，积累字词。字组成的词语，积累字词。2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。童年读书、作文中悟出的道理。(重点重点)3.学习作者的一些读书和习作的方法。学习作者的一些读书和习作的方法。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示比 美 过 直 那里 书 如 似渴 报 沉 甸 赠喻喻y chi yn bn jy chi yn bn j瘾瘾奔奔籍籍 石 曲 母 洁 借 呕心 血偿偿j chng din kuj chng din ku馈馈饥饥甸甸差差委委c wi jio jio jin lc wi jio jio jin l磁磁酵酵鉴鉴沥沥皎皎提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。借喻借喻不可言喻不可言喻yy喻喻 比喻差事差事鬼使神差鬼使神差chichi差差美差直奔那里烟瘾烟瘾 瘾君子瘾君子 ynyn瘾瘾过瘾投奔投奔各奔前程各奔前程bnbn奔奔古籍古籍声名狼籍声名狼籍j j籍籍书籍饥饿饥饿饥不择食饥不择食j j饥饥如饥似渴补偿补偿得不偿失得不偿失chngchng偿偿报偿 草甸草甸龙荒蛮甸龙荒蛮甸 dindin甸甸沉甸甸馈送馈送中馈乏人中馈乏人kuku馈馈馈赠磁铁磁铁核磁共振核磁共振 c c磁磁磁石委婉委婉委曲求全委曲求全 wi wi委委 委曲发酵发酵 干酵母干酵母 jiojio酵酵 酵母皎皎皎皎星月皎洁星月皎洁jiojio皎皎皎洁鉴戒鉴戒前车之鉴前车之鉴 jin jin鉴鉴 借鉴滴沥滴沥披肝沥胆披肝沥胆l l沥沥呕心沥血禁禁jnjn (禁不住禁不住)jnjn (禁止禁止)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。就禁不住涌起愉悦之情。.读一读读一读：越是大人三番五次禁：越是大人三番五次禁(jnjn)止我们小孩去的地方，我们越是止我们小孩去的地方，我们越是 禁禁(jnjn)不住偷偷地去看看。不住偷偷地去看看。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！累累lili(积累积累)lili(劳累劳累)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。的词语，像酵母似的发挥了作用。.读一读读一读：我爱读书，虽然有时觉得劳累：我爱读书，虽然有时觉得劳累(lili)，但看到自己阅读笔记，但看到自己阅读笔记 上日积月累上日积月累(lili)的好词佳句，心里非常高兴。的好词佳句，心里非常高兴。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！【流光溢彩流光溢彩】【一阕一阕】【眼羡眼羡】【津津有味津津有味】【天长日久天长日久】形容长久。形容长久。看得到而得不到，令人羡慕。看得到而得不到，令人羡慕。流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一首。阙，量词。一首。阙，量词。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有趣。画片时非常有趣。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【如醉如痴如醉如痴】【浮想联翩浮想联翩】【悲欢离合悲欢离合】【牵肠挂肚牵肠挂肚】【如饥似渴如饥似渴】【不言而喻不言而喻】悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。境遇和由此产生的各种心情。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。书进入意境，产生许多联想。形容要求非常迫切。形容要求非常迫切。形容十分惦念，放心不下。形容十分惦念，放心不下。不用说话就能明白。形容道理很明显。不用说话就能明白。形容道理很明显。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！形容入迷于某种事物而失去自制的神态。形容入迷于某种事物而失去自制的神态。【千篇一律千篇一律】【大显身手大显身手】【心安理得心安理得】【囫囵吞枣囫囵吞枣】【不求甚解不求甚解】比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。变化。把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。笼统接受。充分显示出本领和才能。充分显示出本领和才能。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【饱览饱览】【别出心裁别出心裁】【鲜味鲜味】【借鉴借鉴】【呕心沥血呕心沥血】尽情地看。尽情地看。比喻费尽心血。比喻费尽心血。即新鲜的味道。即新鲜的味道。意思是与众不同。意思是与众不同。拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。特有感受以及读书对自己生活的影响。作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看：“香烟人”画片连环画文艺书籍 中外名著写：“秋天来了”“一件不愉快的往事”书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。全文的全文的总起句总起句，运用，运用比喻比喻开篇点题，生动开篇点题，生动形象地写出了形象地写出了书是人类的精神食粮书是人类的精神食粮。作者为什么要把书比作“长生果”？长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果长生果”，意思，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。现了书与人类文明发展关系密切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。读了这段话你有什么感受？作者以一连串美好的印象作者以一连串美好的印象蜂蝶飞过花丛，泉水流经蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的美好。少年时代读书生活的美好。我的最早读物：我的最早读物：“香烟人香烟人”画片画片上学后：连环画上学后：连环画书店：文艺书籍书店：文艺书籍图书馆：中外名著图书馆：中外名著 这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒水浒”“”“三国三国”故事的小画片，是我最早见故事的小画片，是我最早见到的连环画。到的连环画。读书经历这段话主要介绍了这段话主要介绍了“我我”读书生活的开始。读书生活的开始。从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？从从“卖力卖力”“”“呐喊助威呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。的兴趣。后来，我看到几本真正的连环画。一后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得我看得如醉如痴如醉如痴：七色花七色花引得我引得我浮想浮想联翩联翩，血泪仇血泪仇又叫我又叫我泪落如珠泪落如珠。读了这段话你有什么感受？作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情产生了共鸣。产生了共鸣。我读得很快，囫囵吞枣，大有我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解不求甚解”的味道。的味道。“不求甚解不求甚解”引用于晋引用于晋代诗人陶渊明在代诗人陶渊明在五柳先五柳先生传生传中的中的“好读书，不好读书，不求甚解，每有会意，便欣求甚解，每有会意，便欣然忘食然忘食”。意思是读书只。意思是读书只要略知大意就可以了，不要略知大意就可以了，不必追求透彻。必追求透彻。小知识小知识这里是指作者水平有限，这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已因读不懂而放过去，不得已而为之。而为之。你是怎么理解这句话的？后来，我又不满足于只看一般的故事书了，后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。力，也增强了我的理解力。联系上文，说说对这段话的理解。可以看出可以看出“我我”读书的欲望越来越强烈。读书的欲望越来越强烈。把把“图书图书”比作比作“磁石磁石”形象地形象地说明图书对说明图书对“我我”的吸引力很大。的吸引力很大。“着迷着迷”说明说明“我我”读读书到了忘我的境界。书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步用读书的时间长进一步表现了我对读书的爱好。表现了我对读书的爱好。这两句话写出了这两句话写出了“我我”养成了读书做笔养成了读书做笔记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。读的范围与深度在不断增加。作文，首先构思要作文，首先构思要别出心裁别出心裁，落笔，落笔也要有点与众不同的也要有点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。写作心得“别出心裁别出心裁”，意思是，意思是与众不同的主意。与众不同的主意。“鲜味鲜味”，即，即新鲜的味道。新鲜的味道。说说你对这句话的理解？这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。律的模式，不落窠臼。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。境的词语，像酵母似的发挥了作用。说说你对这句话的理解？真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。重要性。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。创造。说说你对这句话的理解？作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。作者在童年是怎样读书的作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么从中你体会到了什么?看叫做看叫做“香烟人香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。的作文中借鉴运用。作者在作文中悟到了怎样的道理作者在作文中悟到了怎样的道理?作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的的“鲜味鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。呕心沥血的创造。作者在运用语言上有什么特点作者在运用语言上有什么特点?a.生动的比喻。书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。我把所有课余时间都花在借阅图书上。b.准确、生动的词语流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、流光溢彩、眼羡、津津有味、天长日久、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。作者在运用语言上有什么特点作者在运用语言上有什么特点?书人类文明的人类文明的“长生果长生果”读书经历小画片、连环画、文艺小画片、连环画、文艺书籍、中外名著书籍、中外名著写作心得别出心裁、真情实感别出心裁、真情实感 我的我的“长生果长生果”本文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。我的我的“长生果长生果”一文有着情真意切、真实可感的一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说：特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果”。”，在对具体读书生活的回忆中，作者，在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。课堂小结文中写了作者读书和习作的经历。请你联系实际情况，把自己读书和习作的经历也写出来。主题延伸主题延伸在三年级初次接触习作的时候，我不知道从何下笔。妈妈就让在三年级初次接触习作的时候，我不知道从何下笔。妈妈就让我每天抽出一定的时间来阅读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有我每天抽出一定的时间来阅读，并摘抄一些精彩的句段，甚至有时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习作由时候还要我把这些精彩的句段背会。在日积月累中，我的习作由最初的不会写到仿写再到独立完成，现在我的习作能力很强。从最初的不会写到仿写再到独立完成，现在我的习作能力很强。从中我知道了多读、多练，读写结合，是提高习作能力的最好方法。中我知道了多读、多练，读写结合，是提高习作能力的最好方法。读书读书我大概是五六岁开始识字读书的吧，到现在已有我大概是五六岁开始识字读书的吧，到现在已有3030余年了。这余年了。这3030多年来大都有书与我相伴，不曾分离，但其间读书的地点、心境与感多年来大都有书与我相伴，不曾分离，但其间读书的地点、心境与感受多有不同。受多有不同。幼时读书，多是在自家门口。那时大人到田里劳作，常留下我在幼时读书，多是在自家门口。那时大人到田里劳作，常留下我在家中看门，大多的日子我常坐在自家门前看姐姐买来的小人书打发漫家中看门，大多的日子我常坐在自家门前看姐姐买来的小人书打发漫长的时日。此刻还能记着那些小人书的名字及内容，如长的时日。此刻还能记着那些小人书的名字及内容，如哪吒哪吒齐齐天大圣天大圣英雄王二小英雄王二小等。等。上中学时，识的字多了，看的书也越来越多。有时上课偷偷地看，上中学时，识的字多了，看的书也越来越多。有时上课偷偷地看，提心吊胆的怕被老师发现。有时几经周折借到一本好书，又要上课，提心吊胆的怕被老师发现。有时几经周折借到一本好书，又要上课，又要帮大人做活，急得不得了。那时想，要是有一天不用上课，不用又要帮大人做活，急得不得了。那时想，要是有一天不用上课，不用做事，让我好好看一天书该多好呀。做事，让我好好看一天书该多好呀。后来我也开始买书，于是便盼望能有个书架，有个自己的书房该后来我也开始买书，于是便盼望能有个书架，有个自己的书房该是多大的幸福呀。高三时，我做了一个简易书架，把自己买的书都放是多大的幸福呀。高三时，我做了一个简易书架，把自己买的书都放上去，心里美滋滋的。有时坐在桌前，看着书架里的书，觉得那就是上去，心里美滋滋的。有时坐在桌前，看着书架里的书，觉得那就是自己的财富。之后，我在家读书时，多坐在桌前。自己的财富。之后，我在家读书时，多坐在桌前。我大学的辅导员叫纪永贵，他不仅外表风流倜傥，学识也渊博。我大学的辅导员叫纪永贵，他不仅外表风流倜傥，学识也渊博。那时他大概那时他大概3030刚出头吧，高高的个子，戴一副眼镜，言谈之中透露着刚出头吧，高高的个子，戴一副眼镜，言谈之中透露着一种儒雅之气，我们觉得他是中文系乃至全校的美男子。纪老师酷爱一种儒雅之气，我们觉得他是中文系乃至全校的美男子。纪老师酷爱读书，有一次，我到他家去，看到他的书房里，两个精美的书架，摆读书，有一次，我到他家去，看到他的书房里，两个精美的书架，摆着满满的书。墙上贴着一副字着满满的书。墙上贴着一副字“秉烛斋秉烛斋”，我想那就是他书房的名字，我想那就是他书房的名字了。他教我们唐代文学，有时也给我们讲了。他教我们唐代文学，有时也给我们讲红楼梦红楼梦，受他的影响，受他的影响，那时我读了不少唐人作品，除了唐诗还有唐传奇。课余时间，又读了那时我读了不少唐人作品，除了唐诗还有唐传奇。课余时间，又读了几遍几遍红楼梦红楼梦。刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二，一半做客厅一半做卧刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二，一半做客厅一半做卧室兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁干净，工作之余就在书桌前读读室兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁干净，工作之余就在书桌前读读书，看看报纸，打发了好多寂寞的时光。书，看看报纸，打发了好多寂寞的时光。“室雅何须大，花香不在多室雅何须大，花香不在多”，真的，到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、宁静而完美。真的，到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、宁静而完美。我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要买哪些家具，我我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要买哪些家具，我说我只要一个书柜，一个书桌足矣。书柜是我们在店里看好后请人仿照说我只要一个书柜，一个书桌足矣。书柜是我们在店里看好后请人仿照做的，书桌是我们花了做的，书桌是我们花了500500多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我把书房布置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的书架、把书房布置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的书架、书桌，想想终于有了一间属于自己的书房，幸福得不得了，想该好好读书桌，想想终于有了一间属于自己的书房，幸福得不得了，想该好好读书了吧。但以后的日子，不知怎样似乎越来越忙了，书桌、书架蒙了一书了吧。但以后的日子，不知怎样似乎越来越忙了，书桌、书架蒙了一层灰尘，好久才擦拭一下。层灰尘，好久才擦拭一下。现在，我也经常读书，但多是在床头。夜晚睡意未袭之时，凌晨天现在，我也经常读书，但多是在床头。夜晚睡意未袭之时，凌晨天色未明之际，倚在床头，翻几页书，也是一种享受。色未明之际，倚在床头，翻几页书，也是一种享受。其实，只要有读书的心境，我想读书也不一定要有书桌、书房吧。其实，只要有读书的心境，我想读书也不一定要有书桌、书房吧。思考：思考：1.1.在作者的读书经历中，读书的在作者的读书经历中，读书的 、和和 发发生了变化。生了变化。2.2.随着时间的推移，作者读书的感受发生了哪些变化？随着时间的推移，作者读书的感受发生了哪些变化？享受读书的乐趣享受读书的乐趣从孩提时代起，书就成为我的玩伴，每一天陪着我遨游在知识的从孩提时代起，书就成为我的玩伴，每一天陪着我遨游在知识的海洋里。童年时代的我，因为需要上学，所以书便每一天跟随我奔波海洋里。童年时代的我，因为需要上学，所以书便每一天跟随我奔波于学校和家之间。现如今，我已迈入中学的大门，走出天真烂漫的童于学校和家之间。现如今，我已迈入中学的大门，走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起命！书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊道：向前冲！挑战未来的勇气，我自信地向自己喊道：向前冲！中学时代，中学时代，钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的巴金选集巴金选集上下五千年上下五千年闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好读一本好书，就是和许多高尚的人谈话书，就是和许多高尚的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱，对人生的感悟，让我非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱，对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。我爱读书，因为读书能够扩大我的视野，让我的写作水平得到进我爱读书，因为读书能够扩大我的视野，让我的写作水平得到进一步提高；我爱读书，因为我喜欢书中那些优美的文章段落，它能够一步提高；我爱读书，因为我喜欢书中那些优美的文章段落，它能够陶冶情操，让我的情绪愉快。陶冶情操，让我的情绪愉快。思考：思考：1.1.作者喜欢读书的原因是什么？作者喜欢读书的原因是什么？2.2.作者在读书中获得了哪些乐趣？作者在读书中获得了哪些乐趣？