五年级数学下册教案3.3求不规则物体的体积33人教版

五年级数学下册教案-3.3求不规则物体的体积33-人教版|学科 数学 年级/册 五年级（上）教材版本 人教版 课题名称 第3单元 求不规则物体的体积 教学目标 转化思想，用排水法求不规则物体的体积 重难点分析p 重点分析p 通过排水法这一实验活动，转化为具体求不规则物体体积这一等积变形过程具有一定的难度。 难点分析p 学生抽象逻辑思维和“等积变形”的数学转化思想较弱。 教学方法 1. 经历探究测量不规则物体体积方法的活动过程，体验“等积变形”的转化思想。 2. 结合长方体和正方体的体积和容积的计算，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对所学知识的理解和深化。 教学环节 教学过程 导入 现实生活中有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规则的物体，怎样求得它们的体积呢？ 知识讲解 （难点突破）1、出示橡皮泥和梨。 （1）怎样求出橡皮泥的体积？ 学生把橡皮泥捏成长方体或正方体，测量出它的长、宽、高，求出长方体或正方体的体积，就是求出橡皮泥的体积。 （2）梨不能改变形状，还能用刚才的方法吗？怎样求出梨的体积呢？ 同学们讨论，把梨放入水中，计算出它的体积。分组实验，每组有量杯、水和一个梨。学生做实验，老师巡视。指名说出方法和结果。 先在量杯中倒入一些水，并记录水的体积（200 mL），然后把梨放入水中，记录这时水和梨的体积（450 cm3）。把两次记录的结果相减就可以求出梨的体积了。 450-200250（cm3）小结：这种计算梨的体积的方法就是排水法，梨排除水的体积，正好是梨的体积。 2、用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？答：需要记录未测时水的体积读数、待测物放入后的体积读数。两者相减,就是待测物的体积。 3、在整个测量过程里面，我们要注意什么？ 注意待测物体必需完全浸没在水中。 4、学生思考：可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？ 答：不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。 因为兵乓球是浮在水面，没有完全浸没水中，而冰块融入水后，体积会发生变化。 课堂练习 （难点巩固）1、平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？ 2、珊瑚石的体积是多少？ 小结 求不规则物体体积的方法： 用“排水法”计算不规则物体的体积，上升的水的体积就是不规则物体的体积。 注意：待测物体必需完全浸没在水中。 第 3 页 共 3 页