中外历史上的重大改革

20172017年中考历史专题复习年中考历史专题复习【知识目标知识目标】1 1、进一步了解古今中外重大、进一步了解古今中外重大改革的历史史实，并从中吸改革的历史史实，并从中吸取有益的启示。取有益的启示。2 2、学会对重大历史事件进行、学会对重大历史事件进行分类、归纳，从中认识一些分类、归纳，从中认识一些历史发展的规律。历史发展的规律。你能说出多少古今中外你能说出多少古今中外改革的历史事件？改革的历史事件？概念解读概念解读 “改革改革”，一般意义而言是，一般意义而言是指对旧的生产关系、上层建筑指对旧的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变革。作局部或根本性的调整变革。【古今中国重大改革古今中国重大改革】1、管仲改革、管仲改革2、商鞅变法、商鞅变法3、北魏孝文帝改革、北魏孝文帝改革4、洋务运动、洋务运动5、戊戌变法、戊戌变法6、土地改革、土地改革7、改革开放、改革开放【世界重大改革世界重大改革】1、伯利克里改革、伯利克里改革2、查理、查理马特改革马特改革3、日本大化改新、日本大化改新4、俄国农奴制改革、俄国农奴制改革5、日本明治维新、日本明治维新6、新经济政策新经济政策7、美国罗斯福新政、美国罗斯福新政8、赫鲁晓夫改革、赫鲁晓夫改革9、匈牙利改革、匈牙利改革 10、戈尔巴乔夫改革、戈尔巴乔夫改革 古今中外改革的历史事件很多，让我古今中外改革的历史事件很多，让我们试着给它们分类，如按性质相同，哪些们试着给它们分类，如按性质相同，哪些历史改革是一类？历史改革是一类？1 1、地主阶级的改革、地主阶级的改革2 2、资产阶级性质的改革、资产阶级性质的改革3 3、无产阶级领导的改革、无产阶级领导的改革商鞅变法商鞅变法北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革日本大化改新日本大化改新洋务运动洋务运动俄国农奴制改革俄国农奴制改革日本明治维新日本明治维新中国戊戌变法中国戊戌变法罗斯福新政罗斯福新政列宁新经济政策列宁新经济政策戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革中国改革开放中国改革开放 材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废材料一：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民国有，部民转为国家公民 材料二：政治上，大力加强中央集权，废藩置县，即材料二：政治上，大力加强中央集权，废藩置县，即废除原有的藩制，废除原有的藩制，维新政体书维新政体书 请回答：请回答：（1 1）材料一和材料二分别指历史上哪两次改革？）材料一和材料二分别指历史上哪两次改革？（2 2）与材料二中的改革同一时期，中国也进行了）与材料二中的改革同一时期，中国也进行了哪一次改革？哪一次改革？大化改新、明治维新大化改新、明治维新洋务运动洋务运动 （3 3）从材料二中的改革与中国同时期的改革）从材料二中的改革与中国同时期的改革的不同结局中得到怎样的启示？的不同结局中得到怎样的启示？（4 4）从解答材料题的过程中，我们如）从解答材料题的过程中，我们如从结从结果的标准给改革分类果的标准给改革分类，那么，会得出什么信息？，那么，会得出什么信息？无论哪个国家进行改革，要想取得成功，无论哪个国家进行改革，要想取得成功，必须探索符合本国国情的道路。必须探索符合本国国情的道路。同一时期不同国家的改革，有成功的，同一时期不同国家的改革，有成功的，也有失败的。也有失败的。改革是社会发展的推动力，以下改革既改革是社会发展的推动力，以下改革既顺应了历史发展方向又没有改变社会性质的顺应了历史发展方向又没有改变社会性质的是（是（）A.A.日本明治维新日本明治维新 B.B.俄国俄国18611861年改革年改革C.C.罗斯福新政罗斯福新政 D.D.戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革C 选择题的内容给了我们又一个对改革类历史事件的分选择题的内容给了我们又一个对改革类历史事件的分类启示，即类启示，即从改革的程度去分，从改革的程度去分，又可分为两种：又可分为两种：一种是一种是不改变社会性质的改革，另一种是改变社会性质的改革。不改变社会性质的改革，另一种是改变社会性质的改革。管管仲仲改改革革背景背景诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国不断进诸侯不再听从天子的命令，各诸侯国不断进行战争，纷纷争霸。行战争，纷纷争霸。时间时间时期时期地点地点齐国齐国内容内容改革内政，发展改革内政，发展 ；改革军制，组建；改革军制，组建 ，以，以“”为号召，扩充疆界为号召，扩充疆界影响影响使齐国使齐国 ，齐桓公成为，齐桓公成为中外中外古代古代历史上的改革历史上的改革知识归纳知识归纳春秋春秋生产生产 军队军队尊王攘夷尊王攘夷国富兵强国富兵强春秋首霸春秋首霸商商鞅鞅变变法法背景背景战国时期，铁农具和牛耕的广泛使用和推广战国时期，铁农具和牛耕的广泛使用和推广，私田大量出现，封建剥削方式出现。新兴的，私田大量出现，封建剥削方式出现。新兴的地主阶级为确立封建统治，发展封建经济地主阶级为确立封建统治，发展封建经济时间时间公元公元 年年地点地点秦国秦国内容内容国家承认国家承认 ，允许自由买卖，允许自由买卖。奖励奖励 ，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；按军功，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；按军功大小授予爵位和田宅大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族，废除没有军功的旧贵族的特权。的特权。建立建立 ，由国君直接派官吏，由国君直接派官吏治治理理影响影响秦国的秦国的 得到发展，得到发展，不断加强不断加强，发展成为战国后期，发展成为战国后期 的封建国家，为的封建国家，为其统一六国奠定基础其统一六国奠定基础前前356土地私有土地私有耕战耕战县制县制经济经济军队战斗力军队战斗力最富强最富强北北魏魏孝孝文文帝帝改改革革背景背景北魏统一北方，民族融合趋势加强北魏统一北方，民族融合趋势加强时间时间 时期时期地点地点北魏北魏内容内容(1)迁都迁都(2)实行汉化政策：说实行汉化政策：说 ，穿汉服，穿汉服，改改 ，与汉，与汉 ，用汉制，学汉礼，用汉制，学汉礼影响影响加强了北方各民族封建化的过程，加强了北方各民族封建化的过程，促进了促进了 洛阳洛阳汉语汉语汉姓汉姓通婚通婚民族融合民族融合南北朝南北朝伯伯利利克克里里改改革革背景背景雅典海上交通便利，工商业发达，是希腊著雅典海上交通便利，工商业发达，是希腊著名的奴隶制共和国名的奴隶制共和国时间时间公元前公元前5 5世纪后半期世纪后半期地点地点 内容内容扩大扩大 ，很多公民担任政府公职，全，很多公民担任政府公职，全体成年体成年 公民可以参加最高权力机公民可以参加最高权力机构构 ；鼓励学术研究，发展文艺，重；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育视教育影响影响雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，民主政治发展到古代世界的民主政治发展到古代世界的最最高峰高峰雅典雅典男性男性奴隶主奴隶主公民权公民权力力公民大会公民大会大大化化改改新新背景背景六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局混乱混乱时间时间7 7世纪中期世纪中期地点地点 日本日本内容内容政治上，建立政治上，建立 国家，废国家，废除贵族除贵族 ，以才选官。经济上，把很多，以才选官。经济上，把很多贵族的土地收归贵族的土地收归 ，部民转变为国家公民，部民转变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税税。影响影响 标志着日本从标志着日本从 社会向社会向 社会过渡社会过渡中央集权的天皇制封建中央集权的天皇制封建世袭制世袭制国有国有奴隶奴隶封建封建查查理理马马特特改改革革背景背景法兰克王国的封建制度不断发展法兰克王国的封建制度不断发展时间时间 世纪前期世纪前期地点地点法兰克王国法兰克王国内容内容改变以前改变以前 赏赐贵族土地的做法，赏赐贵族土地的做法，实实行行 的土地分封，得到的土地分封，得到封封地的人必地的人必须为须为 服兵役服兵役影响影响在在西欧西欧封建贵族内部形成了严格的封建贵族内部形成了严格的 制制度度8无条件无条件有条件有条件封主封主等级等级戊戊戌戌变变法法背景背景 签订后，民族危机空前严重签订后，民族危机空前严重时间时间18189 98 8年年地点地点中国中国内容内容改革政府机构，裁撤冗官，任用改革政府机构，裁撤冗官，任用 ；鼓；鼓励私人兴办工矿企业；开办励私人兴办工矿企业；开办 培养人才培养人才，翻译，翻译 书籍，传播新思想；书籍，传播新思想；创办报刊，开创办报刊，开放言论；训练新式军队放言论；训练新式军队等等影响影响有利于中国有利于中国 的发展和西方科学技术的发展和西方科学技术的传播；有利于资产阶级知识分子参与政权；的传播；有利于资产阶级知识分子参与政权；冲击了封建主义的束缚，起了冲击了封建主义的束缚，起了 的作用的作用中外中外近现代近现代史上资产阶级性质的改革史上资产阶级性质的改革 马关条约马关条约维新人士维新人士新式学堂新式学堂西方西方资本主义资本主义思想启蒙思想启蒙农农奴奴制制改改革革背景背景 的存在，严重阻碍了俄国资本主义的存在，严重阻碍了俄国资本主义的发展的发展时间时间 年年地点地点俄国俄国内容内容农奴在法律上农奴在法律上是是“”“”，地主不能买地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；卖农奴和干涉他们的生活；农奴在农奴在获得获得解解放时放时可以可以得得到到一块一块 ，但必须出钱但必须出钱影响影响有利于有利于 的发展，是俄国近代历史的发展，是俄国近代历史上的重大上的重大 。但。但改革保留了大量的改革保留了大量的 农奴制农奴制1861自由人自由人份地份地赎买赎买资本主义资本主义转折点转折点封建残余封建残余明明治治维维新新背景背景幕府统治阻碍了日本资本主义的发展；列强幕府统治阻碍了日本资本主义的发展；列强入侵，民族危机严重入侵，民族危机严重时间时间 18186 68 8年年地点地点 日本日本内容内容政治方面，政治方面，加强中央集权；经济方，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展展 ；社会生活方面，提倡；社会生活方面，提倡 ，即向欧美学习，努力发展教育，即向欧美学习，努力发展教育影响影响使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为为 国家，摆脱了沦为国家，摆脱了沦为 国家国家的命运，是日本历史的重大的命运，是日本历史的重大 。但。但日本日本强强大起来后，大起来后，走上了对外侵略扩张的军国主走上了对外侵略扩张的军国主义道路义道路废藩置县废藩置县近代工业近代工业文明开化文明开化资本主义资本主义半殖民地半殖民地转折点转折点罗罗斯斯福福新新政政背景背景1929-19331929-1933年资本主义世界经济危机引发了年资本主义世界经济危机引发了政治危机政治危机时间时间 年年地点地点美国美国内容内容中心措施中心措施是对是对 的调整，制定的调整，制定国家工国家工业复兴法业复兴法影响影响人民生活得到改善；人民生活得到改善；制度得到调整制度得到调整、巩固与发展；资本主义国家对经济的、巩固与发展；资本主义国家对经济的 得到加强；美国联邦政府得到加强；美国联邦政府的权力明显增强的权力明显增强。新政开创了政府大规模新政开创了政府大规模干预经济的先河，在美国和世界资本主义干预经济的先河，在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。使美国渡过危机发展史上具有重要意义。使美国渡过危机；维护了资本主义制度；却无法从根本上；维护了资本主义制度；却无法从根本上解决危机解决危机1933工业工业资本主义资本主义宏观控制与管理宏观控制与管理比较明治维新和农奴制改革的异同点相同点相同点：性质：都是自上而下的性质：都是自上而下的资产阶级性质资产阶级性质的改的改革；革；结果：都使两国走上了结果：都使两国走上了资本主义道路资本主义道路；（转折点转折点）不彻底性：都保留了大量的不彻底性：都保留了大量的封建残余。封建残余。时间：都在时间：都在19世纪世纪60年代年代不同点：不同点：日本在进行明治维新前遭受到了日本在进行明治维新前遭受到了外来外来的侵略的侵略而俄国没有而俄国没有中外中外现代现代史上社会主义性质的改革史上社会主义性质的改革苏俄苏俄新新经济经济政策政策时间时间 年年内容内容允许允许 ，大力发展，大力发展 影响影响促进了促进了 19211921多种经济并存多种经济并存商品经济商品经济国民经济的恢复和发展国民经济的恢复和发展赫赫鲁鲁晓晓夫夫改改革革时间时间19531953年年-1964-1964年年内容内容改革斯大林时期存在的一些弊端，采改革斯大林时期存在的一些弊端，采取了一些取了一些 、改革措施改革措施影响影响在一定程度上冲击了在一定程度上冲击了 ，但，但并未根本改变苏联高度集中的政治经并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制济体制经济经济政治政治斯大林模式斯大林模式匈匈牙牙利利改改革革时间时间从从19561956年起年起内容内容改善党的领导，发扬改善党的领导，发扬 ，健，健全法制。优先发展全法制。优先发展 ；调整；调整农业政策；工业方面进行管理体制改革。农业政策；工业方面进行管理体制改革。影响影响匈牙利改革在东欧社会主义国家改革中较匈牙利改革在东欧社会主义国家改革中较为突出，使其政治经济形势逐步稳定。为突出，使其政治经济形势逐步稳定。社会主义民主社会主义民主农业和轻工业农业和轻工业戈戈尔尔巴巴乔乔夫夫改改革革时间时间2020世纪世纪8080年代年代内容内容先先 改革，后改革，后 改革改革影响影响经济改革没有取得成果，政治经济改革没有取得成果，政治改革导致改革导致 经济经济政治政治国家权力分散国家权力分散中中国国的的经经济济体体制制改改革革时间时间19781978年党的年党的 后后内容内容农村实行农村实行 ，城市城市对对 进行进行改革；改革；对外实行开放对外实行开放政策；对就业制度和社会保障制度进行政策；对就业制度和社会保障制度进行改革等。改革等。影响影响社会主义现代化建设取得了举世瞩目的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，成就，经济取得巨大发展，综合国力不经济取得巨大发展，综合国力不断提高，国际地位日益上升，人民生活断提高，国际地位日益上升，人民生活发生了翻天覆地的变化。发生了翻天覆地的变化。十一届三中全会十一届三中全会 家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制国有企业国有企业 改革与创新是一个国家一个民族发展的不竭动力，对改革与创新是一个国家一个民族发展的不竭动力，对社会的进步起着巨大的推动作用。但改革也是一把双刃剑，社会的进步起着巨大的推动作用。但改革也是一把双刃剑，改革不当也会导致国家分裂。同一种制度的国家改革，也改革不当也会导致国家分裂。同一种制度的国家改革，也会出现不同的结果。会出现不同的结果。（1 1）以上三位历史人物分别是）以上三位历史人物分别是 、（2 2）联系所学知识，比较三位历史人物在改革后取得）联系所学知识，比较三位历史人物在改革后取得 的不同结局？的不同结局？戈尔巴乔夫戈尔巴乔夫列宁列宁邓小平邓小平（3 3）第一和第三位）第一和第三位 历史人物是历史上成功的改革历史人物是历史上成功的改革 者，改革具有哪些相似的改革措施？者，改革具有哪些相似的改革措施？（4 4）从苏俄改革和中国改革取得的成功中，我们可以）从苏俄改革和中国改革取得的成功中，我们可以体会到这些领导人身上哪些共同的可贵品质？体会到这些领导人身上哪些共同的可贵品质？改革要把经济建设，提高生产力放在首位；改革要把经济建设，提高生产力放在首位；（探索符合本国国情的道路；（探索符合本国国情的道路；社会主义国家的改革，要坚持共产党的领导社会主义国家的改革，要坚持共产党的领导。）不怕困难，勇于创新，勇于改革，勇于探索出不怕困难，勇于创新，勇于改革，勇于探索出符合本国国情的道路。符合本国国情的道路。1顺应历史潮流的变法与改革，是推动社会前进顺应历史潮流的变法与改革，是推动社会前进的强大动力。的强大动力。219世纪中叶的俄国和日本资产阶级性质的改革世纪中叶的俄国和日本资产阶级性质的改革顺应了资本主义发展的历史潮流，俄国日本抓住了历史顺应了资本主义发展的历史潮流，俄国日本抓住了历史机遇，跟上了时代的步伐，成为本国历史上的一个重要机遇，跟上了时代的步伐，成为本国历史上的一个重要转折点，改革对社会进步起到了巨大的推动作用。转折点，改革对社会进步起到了巨大的推动作用。3俄国、日本改革告诉我们：顺应历史潮流，适俄国、日本改革告诉我们：顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力，进而使我们认识到在当今世界形势下，改革开放有力，进而使我们认识到在当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。是国家富强的必由之路。4我国的改革告诉我们：改革是社会发展的推动力。我国的改革告诉我们：改革是社会发展的推动力。中国改革开放的成果证明，只有不断地改革，我们的国家中国改革开放的成果证明，只有不断地改革，我们的国家才会国富民强。我们要积极学习外国长处，学习外国先进才会国富民强。我们要积极学习外国长处，学习外国先进的科学技术和管理经验。要坚持对外开放，走出国门，选的科学技术和管理经验。要坚持对外开放，走出国门，选择西方文明为我所用，对西方文明不能生搬硬套，应取其择西方文明为我所用，对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕，才能有利于我国社会和经济的发展。精华，去其糟粕，才能有利于我国社会和经济的发展。5决定改革成败的因素：是否顺应历史发展的趋势，决定改革成败的因素：是否顺应历史发展的趋势，遵循社会发展规律，与时俱进，因时改革遵循社会发展规律，与时俱进，因时改革(这是改革成败这是改革成败的根本原因的根本原因)；改革的措施是否符合当时的实际，是否行；改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效；改革者是否具有坚强的意志和百折不挠的决心；之有效；改革者是否具有坚强的意志和百折不挠的决心；改革与反改革势力及权力高低的对比，以及当时的内外环改革与反改革势力及权力高低的对比，以及当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行等，都会影响改革的成败。境是否有利于改革的开展和执行等，都会影响改革的成败。通过本堂课复习，你有哪些收获？通过本堂课复习，你有哪些收获？2、学会了对诸多改革历史事件的分类归纳：、学会了对诸多改革历史事件的分类归纳：地主阶级领导的改革地主阶级领导的改革 按性质分按性质分 资产阶级领导的改革资产阶级领导的改革 无产阶级领导的改革无产阶级领导的改革 按结果分按结果分：同一时期，同一制度的改革出现了不同的结果同一时期，同一制度的改革出现了不同的结果 按程度分按程度分：不触动根本制度的前提下，进行局部调整；不触动根本制度的前提下，进行局部调整；另一种是对上层彻底的改革，导致社会制度发生根另一种是对上层彻底的改革，导致社会制度发生根 本变化本变化 1、进一步梳理、归纳、认识了古今中外重大改革的、进一步梳理、归纳、认识了古今中外重大改革的历史史实历史史实 3 3、通过本堂课诸多的改革历史事件的复习，、通过本堂课诸多的改革历史事件的复习，我们获得了许多有益的启示：我们获得了许多有益的启示：（1）无论哪个国家进行改革，要想取得成功，）无论哪个国家进行改革，要想取得成功，必须探索符合本国国情的道路。必须探索符合本国国情的道路。（2）改革要顺应历史发展的潮流，与时俱进。）改革要顺应历史发展的潮流，与时俱进。（3）社会主义国家的改革，要坚持共产党的领导。）社会主义国家的改革，要坚持共产党的领导。（4）改革要把经济建设，提高生产力放在首位。）改革要把经济建设，提高生产力放在首位。【实战演练实战演练】1 1、古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实、古代中国光照四邻，日本的大化改新，其实是仿照（是仿照（）A.A.中国秦朝制度中国秦朝制度 B.B.中国汉朝制度中国汉朝制度 C.C.中国隋唐制度中国隋唐制度 D.D.中国明清制度中国明清制度C 2、“当斯大林逝世之际当斯大林逝世之际俄罗斯当时是世界上俄罗斯当时是世界上数一数二的强国！但在这之后，那些指责斯大林的人却数一数二的强国！但在这之后，那些指责斯大林的人却用其双手毁灭了这个超级大国！用其双手毁灭了这个超级大国！”作者是在抨击苏联的作者是在抨击苏联的（）A.新经济政策新经济政策 B.农业集体化运动农业集体化运动 C.工业化运动工业化运动 D.戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫改革D 3、商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期、商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新除旧布新”主要体现在（主要体现在（）A.废分封行县制废分封行县制 B.废土地国有兴私有废土地国有兴私有 C.废旧俗兴汉化废旧俗兴汉化 D.“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”C 4、1984年年3月月24日，福建省日，福建省55位厂长经理在位厂长经理在福福建日报建日报上发出上发出“请给我们松绑请给我们松绑”的呼吁后，的呼吁后，人民人民日报日报转载了这封呼吁信，将转载了这封呼吁信，将“松绑松绑”风吹向全国。风吹向全国。这里的这里的“松绑松绑”主要是指（主要是指（）A.允许企业实行公私合营允许企业实行公私合营 B.推行公司制推行公司制 C.扩大企业的经营自主权扩大企业的经营自主权 D.废除国有制废除国有制C 5、“国以民为本，民以食为天国以民为本，民以食为天”是对民生问题重要是对民生问题重要性的认识。性的认识。19世纪世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（维新共同关注的民生问题是（）A.大力发展教育大力发展教育 B.解决农民土地问题解决农民土地问题 C.引进西方先进技术引进西方先进技术 D.提倡文明开化提倡文明开化 6、罗斯福说：、罗斯福说：“为了永远的纠正我们经济制度中为了永远的纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这这里的里的“新应用新应用”是指（是指（）A.A.加强国家对经济的干预和指导加强国家对经济的干预和指导 B.B.实行高度集中的计划经济体制实行高度集中的计划经济体制 C.C.实行法西斯主义实行法西斯主义 D.D.继续实行放任自由的经济政策继续实行放任自由的经济政策BA 7 7、农业问题是关系社会经济发展的一个重要问题，、农业问题是关系社会经济发展的一个重要问题，农业、农村、农民（三农）问题是我们党和国家近年来农业、农村、农民（三农）问题是我们党和国家近年来着力解决的重大问题。着力解决的重大问题。请回答：请回答：（1 1）战国时期，商鞅变法是如何解决土地问题的？）战国时期，商鞅变法是如何解决土地问题的？国家承认土地私有，允许自由买卖。国家承认土地私有，允许自由买卖。（2 2）十九世纪中期，俄国、日本在社会改革中对土地）十九世纪中期，俄国、日本在社会改革中对土地问题有何规定？问题有何规定？（3 3）建国后，为满足农民对土地的要求，开展了什么）建国后，为满足农民对土地的要求，开展了什么运动？我国什么时间完成了对农业的社会主义改造？土地运动？我国什么时间完成了对农业的社会主义改造？土地性质发生了什么变化？十一届三中全会后，农村改革的主性质发生了什么变化？十一届三中全会后，农村改革的主要形式是什么？要形式是什么？俄国：农奴可以赎买份地；俄国：农奴可以赎买份地；日本：允许土地买卖。日本：允许土地买卖。土地改革运动；土地改革运动；19561956年年土地性质由私有制转化为公有制土地性质由私有制转化为公有制家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制（4 4）你对解决我国农村的）你对解决我国农村的“三农问题三农问题”有什么建议？有什么建议？加强农业知识培训；加强农业知识培训；农村劳动力技能培训；农村劳动力技能培训；指导农民致富；指导农民致富；农忙时机械维修下乡等等。农忙时机械维修下乡等等。