2019中考语文专题复习 古诗文阅读篇 文言文比较阅读 人教部编版

古诗文阅读篇：文言文比较阅读综合练习（答题时间：30分钟）一、阅读下面两段文字，完成15题甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）乙人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。（战国策燕策二）：注释比：连续，接连。臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。还：音义同“旋”，围绕，绕圈子。朝（zho）早晨，也指一天。1.解释下列句中加“”的词语。（1）才美不外见（）（2）愿子还而视之（）（3）不以千里称也（）（4）去而顾之（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）其真不知马也。（2）比三旦立于市，人莫言。3.甲文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是乙文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是实际上这都证明了甲文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。4.我们常以“千里马”比喻。5.从这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。二、阅读下面的诗文。完成第15题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子咏梅1.解释下面句中加点的词：（1）出淤泥而不染（）（2）予谓菊，花之隐逸者也（）（3）陶后鲜有闻（）（4）待到山花烂漫时（）2.翻译下面的句子。莲，花之君子者也。译文：3.作者“独爱莲”的原因是什么？（请用原文回答）【4.【甲】文用、衬托了莲花的形象，乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。5.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？三、阅读下面两篇文言文，完成17题。（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1.解释下面句中加点词的意思。（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）策之不以其道（）（3）鸣之而不能通其意（）（4）执策而临之（）2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？3.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？4.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（二）：阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。注林琴南孝廉纾（sh）：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）携带。5.解释下面句中加点词的意思。（1）从师读（）（2）以袜实米（）（3）负以致师（）6.用现代汉语写出文中划线句子的意思。若心固善，然此岂束修之礼？（1）目似瞑（2）将舐其喉（3）信不诬哉（4）此人何取而自贻患耶C.更不止于野心矣/所欲有甚于生者D.乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼7.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？四、阅读下面文言文语段，完成15题。（甲）狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？1.解释下列句中加点的字。2.下列句子中加点词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（）A.然野心不过遁逸耳B.中间力拉崩倒之声C.叫嚣乎东西，突乎南北D.而顷刻两毙3.下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）A.以刀劈狼首/乃伪睡以俟B.久之，目似瞑/犬阻之，不使前也4.翻译文中画线的句子。（1）一狼径去，其一犬坐于前（2）阳为亲昵，而阴怀不测5.甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？五、阅读下面两段文言文，做14题。甲吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之，行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（节选自陈涉世家）乙秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自史记项羽本纪）注释会稽守：会稽郡的郡守。梁：项梁，是项羽的叔父。籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。睨：斜眼看。1.试解释下列加点词字的意思。吴广素爱人素比至陈比使公即恒楚将将广故数言欲亡亡2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。译：吾闻先即制人，后则为人所制。译：3.请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。答：4.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？答：古诗文阅读篇：文言文比较阅读综合练习参考答案一、1.（1）通“现”，显现（2）您（你）（3）用（4）代“骏马”2.（1）（其实是）他不识千里马啊。（2）连续三天呆在集市上，没有人来过问过。3.甲食马者不知其能千里而食也。乙伯乐乃还而视之，去而顾之。/世有伯乐，然后有千里马。4.有才能的人。或人才5.说明要善于发现人才，善于选用人才；说明权威的重要；不可盲目崇拜权威，要注重实践等。二、7.（1）沾染；污染（2）我（3）听说（4）等待；等8.莲，是花中的君子。9.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。10.菊花、牡丹；风雪悬崖（冰天雪地、悬崖冰雪）万花丛。11.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操（品质、精神）三、（一）1.（1）通“饲”，喂养（喂）（2）鞭打（驾驭）（3）通晓（知道、明白、懂得）（4）面对2.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？（3.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）4.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。（二）5.（1）跟从（跟）（2）装满（装）（3）背（背着）6.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）7.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。四、1.（1）闭眼（2）咬（3）确实、的确（4）遗留、留下、招致2.B3.D4.（1）一只狼径直走开，其中另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面（2）表面上装出亲热的样子，暗中却怀有不可推测的恶意（意思正确即可，关键词“去”“犬”“阳”“阴”译错酌情扣分）5.阴险、狡猾、奸诈甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质五、1.素：向来比：等到将：统帅，率领亡：逃亡（2.吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，借此）来激怒士卒。我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制服。3.甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。4.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人。