有趣的造型

有趣的造型说课稿：本课属于“设计应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。教学目标：1感受乒乓球、蛋壳及各种圆形物体，并学习利用一些辅助材料如彩色卡纸进行小摆设、小玩具的制作。2培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计，制作活动的兴趣。教学重点：以乒乓球、蛋壳、为主要材料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。教学难点：以乒乓球、蛋壳等材料进行造型的美感和创新。教学准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、圆形物体、 白瓜子、黑豆、 红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶 等。教学过程：一 游戏导入：1师：同学们，我们先来做一个游戏，好吗？2（活跃教学气氛，激起学生好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，台下的同学来猜猜看，比一比，看谁先猜出来？师分别找两名同学表演白兔和老虎的形象特征，（请同学猜）师：刚才同学们表演的非常好！把动物的特征都表现出来了二教学新课：（一）师：现在老师请同学们思考：我们生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？生：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！生：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！生：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！生：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好孩子三、深入新课：（一）：今天我们就利用一些生活中常见的圆形材料制作有趣的造型，好吗？引出课题：板书有趣的造型板书同学们：我们先来欣赏一些图片，你们看了之后有什么感受呢？欣赏课件1生：欣赏。谈感受师:同学们说的非常好，这些艺术品都非常有趣，现在我们再来欣赏几组造型，然后回答问题。欣赏课件2（二）、课件逐一演示小猪、老虎和兔子、鱼四种动物的图片，第一组：师：说一说猪有什么特点？师：蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？第二组：师：说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中夸张了老虎的哪些地方？第三组：师：1、说一说鱼有什么特点？2、从花纹颜色上看这两条鱼有什么不同？第四组：师1、说一说兔子有什么特点？ 2、蛋壳作品中的兔子颜色跟生活中的兔子有什么不同？生：造型非常有趣师：同学们说的非常好、有认真观察的同学一定都注意到了，在制作这个造型的过程中用到了许多的废旧物品，那大家来想想看还有哪些废旧物品能够用到制作这个蛋壳造型上呢？四、教师示范师：同学们，看看老师是怎样表现的。师画出小鸟和兔子的造型简笔画，现在请2名同学上黑板画出圆形或椭圆形的造型，其他同学在卡纸上画，看谁画的又快又好。（可以是动物，水果等）找相同点：生：观察，讨论五、欣赏学生作品：看了之后有什么启发（欣赏课件3）六、制作方法：现在我们来看看这些有趣的造型制作方法是怎样的！（课件播放制作步骤4）1、做底座：2、在蛋壳或乒乓球、圆形物体剪贴五官和头饰3、添加装饰物品七、学生创作师：以上的步骤你们都记住了吗？现在老师给你们一分钟4人小组进行讨论，你们小组要设计怎样有趣的造型呢？（学生讨论发表设计意图）根据你们所选择的材料并根据自己的爱好设计造型现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个展览会，看谁的设计最独特，作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。生：太好了！（众说）八、 作品交流、展示师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）请小组代表来说说说，哪个小组设计的最好？生：我觉得这个好，造型很有意思师：对，这位同学设计的和生活联系起来了。九、学生制作、教师辅导,同时播放乐曲：月光下的凤尾竹十、教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表现出色！只要我们平时认真观察事物，我们就能做出好作品来的！教学反思：在导入时,我采用“模仿秀”游戏,说:师带来了两个可爱的小动物,请两个同学上来模仿小动物做造型,其他同学猜带来的是谁?引起了同学们的极大兴趣和热情.在研究蛋壳的稳定性这一环节中，我先让学生摸一摸，看一看蛋壳的外壳，并从中总结出蛋壳的外形特点光滑、椭圆形不稳定，易滚动。之后，引导学生自由发挥想象，设计出多种方法将其固定住。而本环节的设计突出了学生学习的主体性，强调了学生的自主学习。在课中，学生在老师的引导、启发下，认真地进行观察，并且展开了热烈地讨论，从中看到他们迫切的要这个蛋壳能够稳固起来。通过不断的尝试与努力，他们最终得到了满意的结果。而这个研究的过程，带给了学生更多的收获，他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。接下来的环节是要通过教具和幻灯片使学生联想到蛋壳能做什么部位？懂得怎样抓住特点表现造型，知道可以运用哪些方法加工造型，清楚怎样会使造型更生动。课件在我的整合加工下，更好的发挥了作用。课的结构清晰，有条理。然后通过小组合作来制作蛋壳艺术品,大家想的是五花八门,非常有创意,带给我许多惊喜.在他们这个年龄阶段设计的造型不一定是对的,只要敢于想象大胆制作,就是最棒的.最可贵的.为给学生点燃创作灵感，丰富视野，开阔思维，让学生有创作作品的欲望，我制作了大量蛋壳作品,让学生欣赏,从视觉上吸引学生的眼球.,引起他们的创作兴趣和欲望.同时开阔了学生的视野.以上是我对这次教学实践的点滴体会，也许还比较初浅，我想我应该不断的进行反思，使自己逐渐完善。本课中还存在着一些有待改进的地方，我将努力弥补这些不足. 评课：音乐小小音乐家小小音乐家是一堂通过歌曲和歌表演培养孩子们音乐兴趣的音乐课。本节课主要是让学生学会用轻松自然的声音、活泼欢快的的情绪来演唱歌曲小小音乐家，以歌唱教学为主。根据歌曲的特点，在本节课的教学中，杨老师以“音乐游戏”“模仿音乐家”“音乐家演出”这一情境为主线，引导学生巩固音符、演唱歌曲、表演歌曲。在一系列的学生参与活动中，达到了教学目标。本节课在以学唱歌曲为重点，采用听唱法进行歌曲教学，学生在反复聆听歌曲的过程中，不知不觉地学会了歌曲。在教学歌曲的同时，也注重了学生学唱歌曲时的细节。比如：歌曲审美和情感体验的相互融合，将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。再如：附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，又不用机械地一遍又一遍地反复练习，我采用了按节奏读歌词的方式，带着学生按照歌曲的节奏读歌词，并找出附点节奏在歌曲中出现的规律，学生很快就掌握了附点节奏，从而在唱歌时，这一难点瞬即突破。