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第二课时16.桥五年级语文下 新课标人12021/4/20揭示矛盾，理解壮举。揭示矛盾，理解壮举。文章的结尾：五天以后，洪水退文章的结尾：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人，这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈她丈夫和她儿子。夫和她儿子。22021/4/20同学们，这是这篇课文同学们，这是这篇课文真正的结尾。现在，你真真正的结尾。现在，你真的读懂了吗？的读懂了吗？返回返回老汉和小伙子，老汉和小伙子，他们是一对亲生的他们是一对亲生的父子啊！父子啊！32021/4/20咆咆哮哮淌淌肆肆疯疯狞狞揪揪42021/4/20豹豹瞪瞪呻呻返回返回搀搀祭祭膛膛奠奠52021/4/201.1.就在老汉组织群众有序撤离的过就在老汉组织群众有序撤离的过程中，还有一幅这样的画面：程中，还有一幅这样的画面：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后你还算是个党员吗？排到后面去！面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。62021/4/202.2.通过这幅画面你知道了什么？通过这幅画面你知道了什么？体会到了什么？老汉的这种做法又体会到了什么？老汉的这种做法又是什么行为？是什么行为？不徇私情，舍己为人。不徇私情，舍己为人。老汉不允许党员损害群众的利老汉不允许党员损害群众的利益，哪怕是牺牲自己的儿子。益，哪怕是牺牲自己的儿子。72021/4/20多好的父亲呀，下面我们把文中的老多好的父亲呀，下面我们把文中的老汉换作父亲，把小伙子换成儿子，当你汉换作父亲，把小伙子换成儿子，当你们读着这两个充满血缘、充满亲情的字们读着这两个充满血缘、充满亲情的字眼时，相信你们更能理解这位平凡而伟眼时，相信你们更能理解这位平凡而伟大的父亲了。大的父亲了。同学们，老汉牺牲后，村民们同学们，老汉牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写一一个场景，以不同的身份，写一个片段。个片段。82021/4/20村民们非常悲伤，他们纷纷陪着老村民们非常悲伤，他们纷纷陪着老汉的妻子，来祭奠老汉和他的儿子，汉的妻子，来祭奠老汉和他的儿子，他们会说：你是我们的大恩人，希望他们会说：你是我们的大恩人，希望你一路走好。你一路走好。孩子们会说：爷爷，慢走。孩子们会说：爷爷，慢走。老太太说：老头子，你是好样的，老太太说：老头子，你是好样的，我为你骄傲，儿子，你是最棒的，我我为你骄傲，儿子，你是最棒的，我会想念你们的。会想念你们的。92021/4/20这篇文章感人至深，除了内容感人这方面的原因外，其实跟作者独具匠心的表达方法也有很大的关系。请大家再认真读课文，看看作者在表达上有哪些特点，看看谁的发现多。102021/4/20本文所采用的表达方法有：巧妙地设置悬念，构思新颖别致，前后照应。用环境描写烘托紧张的气氛，突出人物形象。语言简练，语句简短。大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。这些都是文章所用的表达方法。返回返回112021/4/201.1.文中留给我们印象最深的是谁？文中留给我们印象最深的是谁？老汉。老汉。2.2.为什么文章要以为什么文章要以“桥桥”为题？为题？一是在洪水狂奔而来之时，村子一是在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。这座桥也确实起到了应有的作路。这座桥也确实起到了应有的作用，救了村民们的生命。用，救了村民们的生命。122021/4/20二是二是“桥桥”蕴含着深意。它有丰富而蕴含着深意。它有丰富而深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，深刻的象征意义。在生死攸关的时刻，老支书做出重大抉择。他把生的希望让老支书做出重大抉择。他把生的希望让给别人，把死的危险留给家人，终于将给别人，把死的危险留给家人，终于将村民送上了跨越死亡的生命桥。他用身村民送上了跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的党员密切联系群众的“桥桥”，这正是以，这正是以“桥桥”作题目的深刻内涵。作题目的深刻内涵。返回返回132021/4/20老汉用自己的血肉之躯为群众搭建了老汉用自己的血肉之躯为群众搭建了一座永不坍塌的生命之桥，面对这样一座永不坍塌的生命之桥，面对这样的老汉你想说些什么？的老汉你想说些什么？灾难面前，老支书用血肉之躯筑成的生灾难面前，老支书用血肉之躯筑成的生命之桥；这就是共产党员密切联系群众的命之桥；这就是共产党员密切联系群众的心灵之桥！同学们，此时此刻，一位优秀心灵之桥！同学们，此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕深深地打动了我的老共产党员感人的一幕深深地打动了我们。们。返回返回142021/4/20老村支书，一位平民英雄，危难关头一瞬间的生死抉择，诠释了如山大爱，让我们再次饱含深情地来读这个课题：桥。让我们永远记住课文中和生活中那些默默奉献的人们。让我们永远记住这赋予生命的桥。返回返回152021/4/20返回返回桥桥老汉：老汉：站、不说话、像一座山站、不说话、像一座山洪水：洪水：咆哮、疯了咆哮、疯了人们：人们：惊慌、你拥我挤、跌跌撞撞惊慌、你拥我挤、跌跌撞撞（架起一座生命的桥）（架起一座生命的桥）162021/4/20 作业 11 1.课课文在表达上很有特色。如，最后才交文在表达上很有特色。如，最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和大雨和洪水的描写。你发现了什么？找出洪水的描写。你发现了什么？找出来，和同学交流这样写的好处。来，和同学交流这样写的好处。172021/4/20我发现文中有多处照应。如，我发现文中有多处照应。如，“木桥开始木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟发抖，开始痛苦地呻吟”与与“突然，那木桥突然，那木桥轰地一声塌了轰地一声塌了”，这样写前有因、后有果，这样写前有因、后有果，文章联系紧密；再如多处对洪水的描写也是文章联系紧密；再如多处对洪水的描写也是互相呼应，这样写能把洪水由小到大、水位互相呼应，这样写能把洪水由小到大、水位逐渐涨高的变化过程表现出来，使人感受到逐渐涨高的变化过程表现出来，使人感受到情况越来越危急，气氛越来越紧张情况越来越危急，气氛越来越紧张。我发现文章运用了很多简短的句、段。如我发现文章运用了很多简短的句、段。如课文开篇写黎明的时候，雨突然大了。课文开篇写黎明的时候，雨突然大了。“像像泼。像倒。泼。像倒。”短短的四个字构成了两句话，短短的四个字构成了两句话，这样写突出雨水大、来势猛，为下文的山洪这样写突出雨水大、来势猛，为下文的山洪182021/4/20暴暴发做了铺垫。再如课文最后写：发做了铺垫。再如课文最后写：“她来祭她来祭奠两个人。奠两个人。”“”“她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。”这两句这两句话都单独成段，语言极为精练，这样写增加话都单独成段，语言极为精练，这样写增加了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。我发现文中大量运用比喻、拟人等修辞方我发现文中大量运用比喻、拟人等修辞方法。如：法。如：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。，从山谷里狂奔而来，势不可当。”“”“近一近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“”“死亡死亡在洪水的狞笑声中逼近。在洪水的狞笑声中逼近。”这几句话都运用这几句话都运用了比喻、拟人的修辞方法，使描写生动形象了比喻、拟人的修辞方法，使描写生动形象，让人如见其势。比喻和拟人写法的运用，让人如见其势。比喻和拟人写法的运用，渲染了紧张的气氛，增强了表现力。渲染了紧张的气氛，增强了表现力。192021/4/20作业 2fng kung（）的敌人像凶恶的bo zi（）一样扑来。一颗子弹击中了团长的xing tng（），警卫员要chn f（）他去医院，他像受伤的老虎一样po xio（）起来：“要守住阵地，死也要死在阵地上！”疯狂疯狂豹子豹子胸膛胸膛搀扶搀扶咆哮咆哮一、我是拼写小能手。一、我是拼写小能手。202021/4/20二、近义词巧替换。二、近义词巧替换。1.1.从从他的眼里表示出来的不是他的眼里表示出来的不是 愤愤 怒怒,而而 是是 悲悲 哀哀。（）（）气愤气愤悲伤悲伤2.2.我们全家都诚心诚意地欢迎他，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他。（父亲又是那么喜欢他。（）实心实意实心实意212021/4/20三、句子大观园。三、句子大观园。1.1.我我独自在街上走着。（调整词序独自在街上走着。（调整词序，不不改变原意改变原意）_2.2.从从他的眼里表示出来的不是愤怒他的眼里表示出来的不是愤怒,而是而是悲哀。悲哀。(用加点词语造句用加点词语造句)_ 我在街上独自走着我在街上独自走着。妈妈妈妈不是不是在电视，在电视，而是而是在读书学习在读书学习。222021/4/20四、四、课外阅读岛。课外阅读岛。标点符号的争吵标点符号的争吵 一天，字典公公的家里发生了一场争吵一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一一群群小伙小伙伴争得面红耳赤，不可开交。伴争得面红耳赤，不可开交。挑挑（tio tiotio tio）起这场争吵的是感叹号。）起这场争吵的是感叹号。他扬扬得意地说：他扬扬得意地说：“我表示的感情最强烈，我表示的感情最强烈，文章文章里数里数 （sh shsh sh）我最重要！我最重要！”小小问号首先不服气，问号首先不服气，他尖着嗓子说：他尖着嗓子说：“哼，哼，要是没有我，就不能引起读者的思考要是没有我，就不能引起读者的思考。”232021/4/20句号自以为水平最高，不容分辩地说：句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角（只有我才是文章的主角（jio jujio ju），没有我做总结，话就说得没完没了。没有我做总结，话就说得没完没了。”这一下又惹恼了小逗号：这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子是我把句子断开，断开，表示表示了句中的停顿，不然，人们就了句中的停顿，不然，人们就得得（d did di）一口）一口气读气读下去。再说，要是没下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能有我，句子的意思也不能明确明确呀呀。”242021/4/20 字字典公公制止了这场争吵，典公公制止了这场争吵，说：说：“孩子们孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了（不能清楚明了（lio lelio le）。我希望你们不要）。我希望你们不要强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂吗好。难道这个道理你们还不懂吗？”1 1.给给文中加点的多音文中加点的多音字选择正确的读音。字选择正确的读音。252021/4/202.2.给给下面的句子换个说法，下面的句子换个说法，使意思不变。使意思不变。难难道这个道理你们还不懂吗？道这个道理你们还不懂吗？_这个道理你们应该懂懂。3.3.这篇短文通过写标点符号的这篇短文通过写标点符号的_及及_，告诉我们，告诉我们_。作用作用特点特点只只有团结合作，有团结合作，才能把事做才能把事做好好不不要片面强调个人要片面强调个人的作用，的作用，262021/4/20（3）你 同 意 他 不 同 意（2）你 同 意 他 不 同 意（1）你 同 意 他 不 同 意返回返回“，。？”“。”。“？“4.4.给下面的句子加上不同的标点符号，给下面的句子加上不同的标点符号，使它们表示不同的意思。使它们表示不同的意思。272021/4/209、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。22.7.2922.7.29Friday,July 29,202210、低头要有勇气，抬头要有低气。21:44:3821:44:3821:447/29/2022 9:44:38 PM11、人总是珍惜为得到。22.7.2921:44:3821:44Jul-2229-Jul-2212、人乱于心，不宽余请。21:44:3821:44:3821:44Friday,July 29,202213、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。22.7.2922.7.2921:44:3821:44:38July 29,202214、抱最大的希望，作最大的努力。2022年7月29日星期五下午9时44分38秒21:44:3822.7.2915、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。2022年7月下午9时44分22.7.2921:44July 29,202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022年7月29日星期五21时44分38秒21:44:3829 July 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午9时44分38秒下午9时44分21:44:3822.7.29谢谢大家谢谢大家282021/4/20
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