七年级语文上册《第24课荷叶母亲》导学案

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第24课 荷叶母亲导学案【教师寄语】亲情是人间最伟大的情感。感受亲情,有如沐浴在春日的阳光下。【学习目标】1、有表情朗读诗文,了解冰心的相关文学常识,积累诗中出现的生字、生词。 2、品味诗歌的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。4、品味作者的思想感情,感受人间最美好的亲情,学会感恩。【学习重点】品味诗歌的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。【学习难点】学习借物抒情或托物言志的写作方法。【课前预习】一、预习任务1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。3、整体感知课文内容,感受人间最美好的亲情,学会感恩。二、预习内容1、给下列加点的字注音 菡( ) 萏( ) 欹( )斜 徘徊( )( ) 并蒂( ) 荫( )蔽 梗( ) 花瑞( )2、走进作者冰心(19001999),原名 ,福建长乐人,现代 家、 、儿童文学家,诗歌代表作 、 等,散文集 ,儿童文学集 。冰心的创作内容大致包括: 、 、 三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而 ,就是“爱的哲学”的根本出发点。3、熟读课文,感知内容及作者的感情,与同学交流你的感受。【预习检测】1、解释词语(1)并蒂 (2)徘徊 (3)欹 (4)荫蔽 (5)花瑞 (6)适意 2、按原文填空(1)那一朵红莲,_,今晨却开满了,_。(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲, , , 3、找出文章的主旨句: 【预习质疑】【课中实施】【合作探究,精讲点拨】作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?环 境红 莲我的心情一写红莲二写红莲三写红莲品读赏析语言品析:选择你喜欢的句子进行反复朗读,并品析。小组内交流【拓展迁移】搜集并诵读歌颂母爱的诗文、名言,写在下面等级批改人系统总结通过本文的学习,你有什么收获(知识、情感)?【限时作业】(10分)1、下面有关文学常识的表述有误的一项是( )A金色花作者泰戈尔,是印度文学家。B荷叶母亲作者冰心,选自繁星。C冰心,原名谢婉莹,现代著名作家,著有往事春水等。D泰戈尔,著有新月集飞鸟集等,所作歌曲人民的意志1950年被定为印度国歌。2、阅读冰心的繁星完成下列问题。嫩绿的芽儿和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿和青年说:“贡献你自己!”淡红的果儿和青年说:“牺牲你自己!”1这首诗所用的修辞手法有_、_。2诗中用_ _、_ _、_ _ 三个词,对不同时期的青年提出了不同的要求。3这首诗作者的写作目的是什么? 4对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇,巧妙点明了时间正在向前移动,事物也在运动变化B诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D这首诗共三段,句式结构基本相同【收获平台】
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