《怎样认识力物》同步试题(粤沪版)

6.1怎样认识力A八年级班姓名座号学习目标：1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，知道物体间力的作用是相互的2、记住国际上通用力的单位是牛顿学法指导：力是物体对物体（推、拉、提、压、吸引等）的作用图1中，足球运动员踢球。在脚与足球接触的瞬间，有力F作用到足球上。这个力的施力者是足球运动员，受力者是足球。物体间力的作用是相互的一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力，受力物体和施力物体是同时存在的图2中足球运动员用头顶球时，足球运动员施力于足球，作用于足球一个斜向上方的力F;同时，也受到足球对他的力F/。预习检查：1. 美丽的风筝在空中摇晃，以风筝为研究对象，拉力的施力物体是力的施力物体是。2. 两个在水平冰面上静止不动的滑冰者，同时滑行。3. 实验室的物品中，重约1N的是（A.枚壹元硬币B.二只鸡蛋4. 下列关于力的叙述正确的是（A. 个物体就能产生力的作用B. 任何一个物体一定既是受力物体又是施力物体C. 彼此不接触的物体不会产生力的作用当其中一个人用手推另一个人时，两个人将，升）C.三枚回形针D.四只实验桌）D.彼此接触的物体一定产生力的作用点滴过关：知识点1:力是对（推、拉、提、压、吸引等）的作用.物体间力的作用是的.一个物体受到了力，一定有别的物体对它施力，受力物体和施力物体是同时存在的人们对力的认识是从日常生活开始的，看课本图6-1，你还能按下例列举生活中的力吗?例：人例:人()()磁铁（吸引作用车椅子结论：力是直接接触不直接接触作用从例中看出：任何力都不能离开物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，受到力的物体叫做，施加力的物体叫做感悟: 人推车施力物体（）受力物体 磁铁吸引铁施力物体（）受力物体后者为受力物体宾语为受力物体能力提升：看谁对谁的力前者为施力物体看主宾关系主语为施力物体判断课本图6-1和以上的例子讨论提升：发生力的作用的两个物体可以不接触（）（判断对错）一个物体也能发生力的作用（）（判断对错）请同学做图6-5实验，各自有什么感觉呢？例1.用桨划船时，使船前进的力是;这个力的施力物体是.温馨提示：用桨划船，学生常见，一般学生以为早就懂得，不作深入分析就按“是人作用在桨上的力，这个力的施力物体是人”来回答，这是不正确的当人用桨划船时，桨对水施加了向后的作用力，因为力的作用是相互的，所以水对桨就要施加向前的作用力，这个力使船前进因此答案应为：水对桨的力；水例2.下列说法中，哪一个是正确的？A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的；B. 指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物；C. 马拉车的同时，车也拉马；D. 用脚踢足球，只有脚对球的作用温馨提示：本题所给的四个选项中，A、B、D是错误的，是因为力是物体对物体的作用，离开了物体，力是不存在的，所以选项A错误.一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加了这种力指南针能够指示方向，是因为地磁场对小磁针施加了力的作用，施力物体是地磁场所以选项B是错误的物体间力的作用是相互的，一个物体对别的物体施力时，同时也受到后者对它的力脚踢足球，脚对足球施加了一个力，同时足球对脚也施加了一个力，使脚感到疼痛所以选项D是错误的，于是本题的正确选项应是C知识点2:力用符号F表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。看课本图6-4感受力的大小练习：1 人用绳吊着铝桶从深井里提水，手受到向下的力的施力物体是：（）A.地球B.铝桶C.绳子D.手2 风吹草动，施力物体是，受力物体是;用手将板凳提起来，板凳受到的力的施力物体是，这时也受到板凳的作用3甲、乙两个滑冰者，面对面地站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果应是（）.A.甲仍静止、乙被推开B.乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙将同时相对离开4如图（甲）说明物体间力的作用5下列说法中正确的是（）A对于一个力，不可能只有受力物体，没有施力物体B. 物体不接触，就一定没有力的作用C. 施力物体同时也一定是受力物体。D. 人用力推墙，人先对墙有推力，墙后对人有推力6如图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反方向运动，最后静止此现象说明的物理知识有：物体间力的作用是的，力可以改变物体的状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而(选填“增大”“减小”或“不变”)归纳小结：请谈谈你这节课的收获吧?阶梯晋级：7. 力是作用，力不能脱离_而单独存在，物体间发生力的作用时，一定有物体和物体.8. 在国际单位制中力的单位是，简称为，符号为，用手托起两只鸡蛋所用的力约为N.9. 火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了10. 当用手向上提水桶时，受力物体是，施力物体是.同时手也受到水桶向下拉的力，此时受力物体是，施力物体是.11. 用球拍击球时，球拍和球之间发生了相互作用。若以球为研究对象，施力物体是()A. 地球B.球拍C.球D.人的手12. 如下图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是ABCD13. 用手通过一根绳子提起一重物时，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是()A. 重物B.地球C.绳子D.绳子和重物 14.甲、乙两个滑冰者，面对面地站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果应是()A. 甲仍静止，乙被推开B. 乙受到甲的推力作用，甲不受到推力的作用C. 乙受到的推力大于甲受到的推力D. 甲、乙将同时相对离开 15.对于磁铁和铁钉之间的作用力，下列说明中正确的是A施力物体只是磁铁，受力物体只是铁钉B. 只有当磁铁与铁钉接触时，它们之间才有力的作用C. 磁铁和铁钉不接触也会产生力的作用D磁铁对铁钉有吸引作用，铁钉对磁铁没有吸引作用16.下列说法中哪一个是正确的?().A. 磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在B. 指南针能够指示方向，说明有受力物体，不一定有施力物体C. 马拉车的同时，车也拉马D. 用脚踢足球，只有脚对球的作用17我国成功地发射并回收了“神舟”六号载人飞船。返回舱返回地球时，在距地面1.2m高处，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后落地。请写出这一过程中包含的两条力学知识。18.在利益、溜冰场上，甲推乙，结果甲和乙同时相对后退；用手拍桌子，手感到疼；用磁铁靠近铁屑被吸到磁铁上；用带电的塑料尺靠近碎纸，未碰到碎纸，碎纸就被吸到尺上。分析上述现象，归纳的结论是：(1)；(2)。预习提要：1. 归纳课本图6-2可以得出的结论是。生活中的例子还有。2. 归纳课本图6-3可以得出的结论是中的例子还有3. 图1(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图1主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图1主要表示力能使物体发生形变。均选填“(a)”、或“(b)”4. 课本图6-8怎样用力效果更好呢？说说你的理由。5. 完成课本P7自我评价与作业的2和3题