数学教学工作计划例文三篇 一年级数学教学工作计划

数学教学工作方案例文三篇 一年级数学教学工作方案数学教学工作方案一本学期是初中学习的关键时期，进入初三的第二学期，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣课标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面结合我对初三数学总复习教学的经历，特制定本方案一、学情分析p 上期期末考试的成绩不是很理想。学生已经开场出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较结实；而差生的智力和知识开展得较差，数学知识上一些根本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要老师提醒。学生数学上的计算才能、阅读理解才能、理论探究才能得到了开展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理才能得到了开展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的开展，但有一局部同学没有到达应该到达的开展高度，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，课堂整体表现活泼，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现。二、结合毕业班特点，安排教学与复习1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体安康、生理与心理安康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研进步题，对于根底较差的学生，抓好根底知识。把主要精力放在中等生身上。3、充分利用课堂45分钟，进步效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。三、教材内容分析p 本册书的主要内容主要有：二次函数；圆；统计与概率。二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数根底上进展的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经历。通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的根本特性的过程，进一步积累研究函数的根本方法，为以后的学习打下必要的根底，同时，也感受数学与数学的其他内容、以及与其他学科的联络。关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定根底。对于圆的学习，那么充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深化探究，获得一批几何事实。关注圆与直线形之间的内在联络，形成对圆和几何图形的整体性认识。探究活动中关注识别复杂图形中几何要素和根本图形特别是直角三角形之间的关系，关注图形的整体构造和运动变化图形的位置关系，用已有的知识进展说理，确认有关结论。统计与概率一章中，主要目的是对前面学过的内容进展回忆与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进展观察与考虑，重新认识知识之间的联络，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的内在联络。四、本学期教学目的、任务和要求1、关注对数学知识的理解1对函数的认识是从八年级下学期开场的，引导学生关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习二次函数。重视对函数本质的理解和用函数的观点进展观察分析p 与运用。初中阶段对函数的定义变量对应在二次函数最后的“读一读”中出现，明确的将函数从“关系”中别离出来。领悟函数的本质是教学的重点。2在学习圆的过程中，应加深对图形性质内在联络的理解，关注图形的位置关系和构造性关系的认识。在探究的根底之上，可以让学生进展适当的几何证明，但不作统一的要求。3在统计与概率一章中，讨论了生活中出现的一些现象和问题，也包括某些广告宣传中的误导。要学会理性的对待问题，用数据说话，学会用数学的目光进展合理质疑和进展科学判断。体会随机现象背后的规律性和规律性中存在的随机性，体会概率与统计的内在联络。2、重视反思与知识的重组义务教育阶段所学的数学知识更贴近学生的生活经历。通过任务或问题驱动，教材提供了数学活动的线索，学生经历知识的发生和开展过程，个人的素质得到更为全面的开展。这种教材内容的呈现方式与系统的知识传授相比，显得知识的系统性不强。其实这正如数学历史上所发生的情形，知识的系统化是在知识产生之后进展的如欧式几何、微积分；更重要的，知识的系统性不应当简单地由老师教材告之学生，而应当让学生自己经历“系统化”的过程。因此，在初中阶段的最后学习过程中，尤其应重视反思与总结，对知识进展再组，形成符合逻辑的系统知识。这个活动要在老师指导下进展，力图使得客观的知识构造成为学生自己头脑中的主观构造，而重组的活动经历成为学生重要的学习经历，使得学生由“学会”开展到“会学”。五、进步教育教学质量的详细措施一、以掌握根底知识为目的起点，抓好技能训练。钻研课标、精通教材，真正弄清学生应知应会的“双基”是什么，适当地降低教学的坡度，以中下生为注意中心去组织教学，把防差措施落实到教学的各个环节去，尽量缩小学生的分化面，把握认识、理解、掌握、应用、综合的目的层次，力求让不同层次的学生都学有所得。不要以为每一个学生都可以轻易掌握的每一节课的全部内容，更不要认定某些学生无论学什么都无法掌握。树立现代的教学观念：以学生为主体，老师起主导作用。也就是说：“课堂教学中，老师是导演，学生是演员。”在课堂上老师是否是主导，不是凭老师的主观愿望去决定的，而是看学生是否真正成为教学主体，因为教是为了学。而在传统的教学形式中，学生在课堂上最多只是充当观众，而老师那么把自己降置为演员。因此造成严重的弊端：费时、低效。在课堂上，学生是演员还是观众，首要差异是技能的训练，当然也包括才能的培养，但最根本在于技能。我经常听到一些老师说：“这道题考试前刚刚讲过，但是为什么还会有那么多的学生不懂呢？”其实，要学生真正掌握一道题目，假如缺少技能的训练是不可能的。当老师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都专心去听？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？能否保证每一个听得明白的学生都能解同一类题目？可见：“课堂上老师讲，学生听，听就会懂，懂就会做。”是老师一厢情愿的做法，老师只有不满足于自己的“讲清楚”，在课堂上帮助学生独立完成，并进展大量的训练，才能最终形成技能。，技能训练是如何施行的呢？1.精心设计好每一节课的教案是实现技能训练的前提以目的教学形式为例：“前提测评”、“认定目的”、“导学达标”以及“课外作业”是五个根本环节。在这几个环节中应该有足够的练习让学生稳固已有的知识、学习新知识以及让学生到达纯熟的程度。也就是说，能使学生做到：“笔不离手”的教案，才能成功地实现技能训练。2.在课堂上引导得法是实现技能训练的关键传统的教学方法习惯于老师首先在黑板上先作示范，然后再由学生动手，这样做既费时、低效，又间接地打击了优生的极积性。老师在课堂上应该做到：大局部学生能独立解决的问题，那么无须讲，尽量减少举手、口答等无谓形式，以进步课堂教学的教学效益。只有老师时刻记住自己在课堂上的“导演”身份，对学生作出适当的点拔、引导、辅导，把课堂上的时间还给作为“演员”的学生，才能实现有效的技能训练。3.“限时”是实现技能训练的保证老师应该根据学生的实际情况对每一组训练题作出限时，让学生在规定的时间内完成，并让学生记录实际所用的时间，才能充分调动学生学习的积极性与主动性。(二)、以分层训练的方式实现因材施教传统的课堂教学普遍存在放松差生、缚住优生的现象。差生在课堂上由于不懂而显得无事可做，优生在课堂上仅用5至10分钟就已经掌握了该学的知识，其他时间也是无所事事。针对这种情况，老师必需要在课堂教学中施行因材施教。要实现因材施教，首先，必须深化理解学生的实际。“全部教育心理学复原成一条原理，那就是根据学生原有的知识构造进展教学”，学生原有的认知构造状况是影响学生学习的重要因素。老师不但要理解学生有哪些知识与才能的方面的缺陷，有针对性地设计好相应的练习，及时调整教学方法、进度，以实现因材施教。其次，要实现因材施教，老师必须在练习的设计中准备好差生会做的题目。一个学生可不可教，主要看老师对他的要求如何。在课堂上重视差生的辅导、偏爱差生，给他们树立信心与希望，也是进步教学质量的重要方法。还有，在练习设计中要注意分层训练。比方：“导学达标”和“课外作业”一般为A、B、C三组题目，其中A组题为预备知识，B组题是专为实现技能训练而设置的根底知识、根本运算，C组题是各方面知识的综合运用。对于中下层生，只要求完成A、B两组题目，而优生那么可完成A、B、C三组题目。这样，让每一个学生都有合适自己做的题目。也就收到了课堂教学和高效益。(三)、重视数学才能的培养数学教学大纲作出了“培养学生的运算才能、逻辑思维才能和空间想象才能”的规定。学生在数学学习过程中的两极分化现象来于思维程度的差异。学生的思维起点于学生的知识构造和认识才能。培养学生的数学才能，要求老师在教学中以形象思维作为思路点拨的起点，尽可能多地以直观演示提供数学原型和数学范式，科学地去发现思维通路，从而促进学生抽象思维和创造思维的开展，不断培养费增强学生发现知识、获取知识的主动性。有人说：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师那么教人发现真理。”也就是说，老师重视学生数学才能的培养，才能获得良好的教学效果，进步数学教学的质量。四、注重传授数学思想和方法学生学习数学，学会是根底，会学是目的，变被动学习为主动学习，是完成“教是为了不教”任务的重要标志。教学中，在加强技能训练的同时，要强化数学思想和数学方法的教学，做到讲方法联络思想，以思想指导方法，使二者互相交融，相得益彰。此外，还应加强对学生学习方法的指导，着重培养学生的独立性，即在教学中培养学生的“问题意识”，鼓励学生擅长发现问题、考虑问题，并能运用数学方法去解决广泛的多种多样的数学问题，以便增强学生探究新知识、新方法的创造才能。六、详细复习安排1、第一阶段复习复习时间：第六周第十一周复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。，使学生掌握每个章节的知识点，纯熟解答各类根底题，对每个章节进展测验，检测学生掌握程度。复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。配套练习以年习题化考点归纳为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。2、第二阶段复习复习时间：第十二、十三周 复习宗旨：在第一阶段复习的根底上延伸和进步，侧重培养学生的数学应用才能。重点进展专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。复习内容：进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等，以便学生熟悉、适应这类题型。3、第三阶段复习复习时间：第十四、十五周复习宗旨：模拟中考的综合训练，查漏补缺。复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等。数学教学工作方案二一、指导思想：以学校工作方案为指导，以推进素质教育、进步数学教学质量为重点，积极投身课程改革，以“课堂教学如何关注学生”小问题研究为主线，以进步课堂效率为重点，优化教研方法，讨论新的教研形式，深化学习和理解运用新课程标准的精神本质，更好地与现代信息化技术相结合，深化研究新一年级的课题。继续以“课堂教学如何关注老师和学生的开展,进步课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为打破口，注重学生的学习方式、学习习惯的培养。本着“以学生为本，以开展为本”的原那么，结合学生的生活实际，以培养学生创新精神和理论才能为目的，向40分钟要质量。二、班级学生状况分析p 1、本学期我担任的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有学生33人，一年三班有学生32人。2、由于我刚刚接触这两个班的学生，所以对学生的情况理解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观察，我觉察这两个班的学生他们普遍存在的缺点是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习态度比拟端正，可以主动发言，积极考虑，课后可以认真、自觉的完成作业，通过开学这几天的观察，仍有极少数学生没有形成写作业的好习惯，今后应对这些学生多加注意。三、如何贯彻落实学校工作方案1、继续学习数学新课程标准，进一步领会其精神本质，以此来指导自己的教学工作。2、认真并及时备课。首先我要保证每周两次的集体备课；其次要在每次备课前作好准备工作；第三要在备课过程中积极发表自己的见解；最后要在多媒体的使用上做好准备。3、注重学生的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培养学生的述理和口算才能。4、上好综合理论活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合理论课时间，安排形式多样的、符合学生年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面向全体学生，使所有的学生有不同程度的进步。5、认真、及时修改作业。本学期我担任两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会认真、及时地为学生修改作业，并及时的作好反应，争取不让任何一名学生落伍。6、认真作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪光点和缺乏，所以在本学期我会及时对上的每一节课进展课后反思，以新课标为衡量每一节的准绳，多从自身找原因，认真反思自己在每一课中的优点和缺乏，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学程度可以再上一个台阶。7、多与家长联络、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联络工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师结合起来，一起教育好学生。8、本学期继续研究我们校级课题。在课题研究上，我们将会结合我们的教材、新课标以及学生的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以学生为主体，老师为主导，让学生参与、探究来解决生活中的实际问题，培养学生学数学、用数学的才能。9、做好后进生转化工作。由于学生年级的升高、知识的逐步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的学生，我会在课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个学生都不落伍。10、综合评价学生。首先，我会公平、公正地评价每一位学生，学生的点滴进步我都会给予肯定、表扬以及嘉奖；学生的缺点、错误，我也会对他进展严厉的训斥和教育。其次，我会结合学生的平时表现和期末考试成绩给学生一个合理的评价，让每个学生都能认识到自己的优缺点。四、如何进步自身的素质1、不断学习，更新知识，用新理念来武装自己的头脑。随着科学技术的不断开展，社会的不断进步，我们渐渐的感到自身的知识储藏已经不能适应如今这飞速开展的时代，如何可以使自己可以适应这瞬息万变的社会，已成为我们日渐担忧的问题。所以在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，及时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。2、苦练自己的根本功。一个合格的老师，应当有一身过硬的根本功。所以在本学期，我一定会下苦工夫来练习自己的根本功。1继续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进展教学。2认真学习新课标，领会其精神本质，细心备课、精心设计教案。3加强自己的奥赛解题才能的训练。4努力练好自己的三笔字。3、我会在本学期严格地以老师职业道德标准和湖西小学老师一日常规来要求自己，注重自己的言行举止，注重自己的师德形象，做一个学生喜欢，家长信服的好老师。以上是本学期我的教学工作方案，请领导监视并指导我的工作！数学教学工作方案三一、本班学生数学学习情况分析p 班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作方案。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。(二)教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学理论活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。2、经历探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比拟纯熟地进展口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保护人民币。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联络，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历搜集、整理、描绘和分析p 数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进展简单的分类，学会用简单的符号搜集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进展简单的分析p 、判断和推理。(二)数学考虑方面1、在认数过程中初步开展思维才能。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具表达象中概括出数学规律；在学习数的组成与比拟大小时，进展分析p 、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。2、在探究并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维灵敏性。3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系；在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，开展推理才能。4、在认识常见平面图形和对图形进展折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。5、在解决问题的过程中能进展有条理的考虑，并对运用方法和获得结果的合理性进展初步判断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进展合情推理等。(三)解决问题方面1、在老师组织下，能运用认识的数描绘、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的安排下回忆分析p 和解决问题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。中学政治科组第二学期教学工作方案社区市民学校教学工作方案小学年度教学工作方案第 12 页 共 12 页