《毛茸茸的动物》公开课

初识水墨 体会与体悟-毛茸茸的动物教学案例和分析案例背景近年来,不少儿童美术教育工作者在儿童水墨画教学过程中,立足艺术传承、着眼兴趣培养、注重发展创新,通过积极的探索实践,总结形成了不少新思路、新方法和新经验,使儿童水墨画教学无论从形式还是内容上,都更具有针对性、实效性和创新性,取得了新的突破和提升。儿童对客观事物有其独特的观察方式，有着强烈的主观感受和独特的表达方式。他们笔下的世界简练概括、单纯质朴，极富装饰趣味，天真烂漫、稚拙可喜，每令大师们叹服不已。教学目标 1、通过欣赏感受尝试水墨画来让学生潜移默化地了解中国特有的传统艺术,并在神奇的墨色变化和技法运用中寻找快乐。培养学生的笔墨表现能力,激发学生创作的热情。2、欣赏、感受水墨画的简洁生动的神韵,探究并尝试运用独特的表现技法画毛茸茸的动物。在体验中感受笔墨意趣,激发孩子对水墨画的兴趣。 2学情分析 【教材分析】毛茸茸的动物是一节中年级段的水墨课。本课旨在要求学生在之前的基础上,巩固墨色的浓淡层次,通过观察生活中的动物,了解动物的基本特征和毛发的质感,引导学生在欣赏分析画家作品中自我探究发现并学会用水墨技法表现动物毛茸茸的质感,再用水墨创作出具有情趣的动物画面。鼓励学生大胆尝试,欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性及表现力,感受水墨画独特的韵味之美。重点难点 重点: 巧用水墨技法表现动物的毛茸茸的质感。难点: 如何引导学生在试一试和欣赏画家作品中自我探究发现画毛茸茸的方法,并来表现自己喜欢的动物。镜头回放一、开门见山，水墨课程【导入】(接触、认识工具；活动:在游戏玩乐中感受浓淡干湿的变化。) 教师在开始上课之前，让学生看桌子上准备的材料，毛笔、墨汁、调色盘、笔洗让学生猜想它们是用来做什么的。揭示答案，水墨工具。水墨游戏：师：我们今天的课程就要运用这些工具。我们先用他们来玩个游戏。(课件出示规则)游戏规则:湿润毛笔在墨盘里蘸取墨汁,听到音乐在纸上画线,线不要断,直到音乐声停为止。师采访学生:1、为什么两位同学画出来的线不一样?2、为什么画到最后会形成这种线条?(指着学生画的枯笔线)师:很好，这些就是我们国画中的“墨分五色”。贴出板书干、湿、焦、浓、重、淡、清请同学上来尝试指定墨色，其他同学一起尝试。师：我们感受到毛笔与日常的笔最大的区别是什么？师：柔软的笔毛更容易有不一样的效果。我们一起尝试当我们将笔垂直于纸面，当笔与纸面形成夹角运笔。（边说边尝试）师：这就是我们的中锋、侧锋用笔。贴出板书：中锋、侧锋二、授新课：体验交流，运用之前水墨知识欣赏并尝试绘画毛茸茸的动物1.毛茸茸的动物的认识【导入】毛茸茸的动物 教师展示动物玩偶，并提问师：（拉着玩偶的毛问）他有什么呢？ 学生：毛 师:你们喜欢毛茸茸的动物吗?PPT播放展示各种毛茸茸的动物，及大师作品【欣赏】在名作欣赏中领悟表现毛茸茸的技法。 欣赏名家名作清代虚谷的松鼠、 当代艺术家齐白石的鸟。引出思考:设问:师:两位画家运用何种方法来表现“毛茸茸”的呢?师:干笔更适合表现毛长或硬的动物。湿笔适合表现毛短或软的动物。总结不同的毛质适用与不同的技法去表现。思考题:出示不同的动物的图片,让学生说说可以用刚才探究出来哪种的毛茸茸表现技法来画他们?【讲授】老师微课示范绘画毛茸茸的动物 师:看了大师的作品,老师也动手试一试了,一起看吧!【活动】欣赏水墨动物的作品，激发学生创作热情 欣赏:优秀学生作品欣赏 (提醒学生要注意浓淡干湿变化。)【练习】学生在轻松的学习氛围中作业 作业:画一幅你喜欢的毛茸茸的动物,可以增添背景要求: 1、用简洁概括的手法画一幅你喜欢的毛茸茸的动物。2、在把握外形的基础上，要有干湿浓淡的变化，巧用学到的技法。 3、可以增添背景,使画面变得更有意境。【作业】评价作业 1、学生评一评评价要求: 根据画的动物毛茸茸的技法运用是否恰到好处, 是否生动形象,有没有创意等评一评。【拓展】欣赏齐白石的作品,并播放水墨动画片小蝌蚪找妈妈精彩片段,推荐学生回家看一看,学一学,画一画!