初中化学实验探究题专题训练

初中化学实验探究题专项训练一、气体的制取、干燥及装置连接1、某校化学爱好小组学习了气体的制取和收集后，对有关知识进行总结，请你一起参与，并完毕下面题目内容： （1）写出下列仪器名称：a ；b 图3（2）若用E装置收集氧气，则氧气应从 口通入（填“c”或“d”）（3）装置B、C都可用来制取二氧化碳，装置C相对于装置B在操作方面的优势是 。也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反映的化学方程式 ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 （4）实验室制取氧气有如下重要操作环节： 加热 把药物装入试管后固定在铁架台上 检查装置的气密性 熄灭酒精灯 用排水取气法收集气体 从水槽中取出导管。对的的操作顺序是（写序号） 。（5）若用F收集CO2，要测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油目的是 ；植物油上方原有的空气对实验成果 （填“有”或“无”）明显影响2、图3所示装置有多种用途。 请回答问题：（1）洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是 ，气体应从装置的 端通入。（2）检查：证明CO中混有CO2，装置内应盛 。（3）贮气：若用排空气法收集H2，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同。）若用排空气法收集O2，气体应从装置的 端通入。若用排水法收集H2，瓶内先装满水，气体从 端通入。若用排水法收集O2，瓶内先装满水，气体从 端通入。3、下图是实验室常用的装置。请据图回答：（1）写出仪器的名称 。收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质 ；（2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 （填序号），反映的化学方程式为 ；（3）实验室制得的CO2气体中常具有HCl和水蒸气。为了得到纯净、干燥的CO2气体，除杂装置的导管气流方向连接顺序是 （填选项）。 Aabcd Bbacd Ccdab Ddcba4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 （1）装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置B内所盛液体是 ，装置C的作用是 。（2）为检查氢气还原氧化铜有水生成，装置E中所盛试剂是 ，反映后装置E中观测到的实验现象是 。（3）为证明生成的气体中混有氯化氢气体，装置B应改盛 溶液。（4）氢气还原氧化铜的重要操作环节有： 加热氧化铜 检查氢气纯度 停止加热 通入氢气 停止通入氢气。对的的操作顺序（序号）是 。2、实验装置的改良：注射器替代长颈漏斗的长处： 。多孔隔板的长处： 。分液漏斗的长处： 。3、常用物质的检查和吸取（除去）：CO2的检查：通入澄清石灰水，方程式： ；CO2的吸取：NaOH溶液，方程式： 。检查水的生成：无水硫酸铜，现象： 。吸取水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。检查酸：a、加紫色石蕊溶液，变 ；b、加活泼金属，现象为 ，方程式： c、加入碳酸钠，现象为 ，方程式： 。d、检查氯化氢或Cl-也可用硝酸银溶液，方程式： 。检查碱：a、加无色酚酞，变 ；b、加入氯化镁（浮现 ）或氯化铜（浮现 ）。5、有一混合气体的成分中也许具有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同窗设计了如下的实验装置探究混合气体的成分请根据规定回答问题：（1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是 ；若B中澄清石灰水浮现 现象，则证明混合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是 。（2）若混合气体中具有CO，在F处尚缺少的实验仪器的名称是 ，目的是 。（3）如果将上述装置中的A，B互换则不能检查混合气体中与否具有 。二、催化剂的探究6、小明同窗欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题她设计并完毕了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结各环节结论总结实验一取5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 反映方程式为： 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 实验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请你帮小明同窗填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是 ；（3）小英同窗觉得仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最后完毕了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作是将实验三反映前和反映后的二氧化锰进行称量，其目的是： ；第二方面的实验是 其目的是验证二氧化锰在化学反映前后化学性质不变。7、逻辑推理是化学学习常用的思维措施。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，她们对此展开探究：(1)提出问题：什么物质是该反映催化剂?(2)设猜想与假设：下面是组内两位同窗所作的猜想，请你完毕小华的猜想。【假设一】小芳同窗：铁钉表面的氧化铁是H202溶液分解反映的催化剂。【假设二】小华同窗：铁钉里的 是H202溶液分解反映的催化剂。(3)实验与结论：实验操作实验现象实验结论实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观测现象。 反映的化学方程式 假设一成立实验：取10mL5的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入 , 并用一根带火星的小木条置于试管口，观测现象。无现象假设二 (填“成立”或“不成立”) (4)讨论交流：同窗们讨论后觉得，小芳的“实验I”还不可以确切的阐明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是： 。请你设计实验(写出实验环节、实验现象及结论)证明其中的某一点理由： 。三、比较金属活动性强弱8、如表是探究小组的同窗们对Mn、Al、Cu三种金属活动性顺序进行了探究的过程【作出猜想】1、Mn的金属活动性比Al强2、Mn的金属活动性比Cu强【实验过程】环节现象结论1取Mn片，插入盛有硫酸铝溶液的试管中没有明显现象 2 Mn的金属活动性比Cu强【实验结论】三种金属的活动性由强及弱的顺序是 【结论应用】能否用铝制容器盛装波尔多液（含硫酸铜） ，理由是 9、小刚设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺产并分析有关问题请填空：（1）她设计的四种实验方案，所需试剂如下：铜、银、硫酸亚铁溶液铁、银、硫酸铜溶液银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液铜、硫酸亚铁溶液，硝酸银溶液上述方案中，对的的是 （填写序号）（2）某化工厂生产过程中的残液具有硝酸银和硝酸铜两种物质小刚取少量该残夜，分别盛在A、B两支试管中，再分别加入不同质量的铁粉，充足反映后过滤，分别取滤渣或滤液进行下表所示实验：实验操作实验现象分析与结论将A试管滤出的滤渣洗涤后加入到稀盐酸中有气泡产生从A试管得到的滤液中的溶质是 向B试管得到的滤液中滴加少量稀盐酸有白色沉淀生成B试管滤出的滤渣的成分是 四、氢氧化钙和氢氧化钠的变质10、某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，也许是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同窗觉得是氢氧化钙溶液。请你按小王同窗的猜想，进行下列实验探究，并按规定填写写表：猜想实验环节实验现象结论与相应的化学方程式（若不反映可不写化学方程式）也许是氢氧化钙溶液方案：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴_溶液 该溶液是_，化学方程式：_方案：（选用与方案不同类别的其她物质）_ 该溶液是_，化学方程式：_ _11、某校化学爱好小组为理解碳酸氢钠粉末（NaHCO3）的化学性质，进行了如下探究该小构成员将少量碳酸氢钠粉末置于下图装置的试管中，充足加热至反映完全，发现试管口浮现无色液体，澄清石灰水变浑浊，且试管底部有白色固体残存两位同窗提出如下猜想：（1）提出问题：残存白色固体的成分是什么？（2）猜想与假设：根据化学反映前后元素种类不变，两位同窗提出如下猜想：【猜想一】甲同窗：“白色固体是氢氧化钠（NaOH）”；【猜想二】乙同窗：“白色固体是碳酸钠（Na2CO3）”（3）实验与结论：澄清石灰水变浑浊的反映方程式： ；为了验证自己的猜想，甲同窗设计了如下方案并实验验证：实验环节实验现象实验结论取少量残存固体于试管中，加入适量的水使之溶解，往试管中滴加2滴无色酚酞溶液，观测现象溶液变红白色固体是氢氧化钠根据甲同窗的猜想与验证，乙同窗觉得甲的结论不精确，由于 。如下是乙同窗设计的实验：实验环节实验现象实验结论取少量残存固体于试管中，加入适量 ，观测现象试管中产生大量气泡 根据以上实验探究内容，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： （4）讨论交流：你还能设计不同的实验方案来验证乙同窗的猜想吗？实验环节实验现象实验结论五、粗盐的提纯12、某食盐样品中具有少量沙土、氯化钙和氯化镁如下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：根据流程图回答：（1）操作的名称是 ，加入的试剂A是 ，沉淀是 ；（2）写出NaOH与杂质反映的化学方程式 ；（3）加入试剂B为 ，其目的是 ；（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 六、燃烧的条件13、纸火锅(见右图)在京城悄然兴起，这种纸火锅精致美丽，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。(1)纸火锅烧不着的因素是 。(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。小刚观测到服务员用盖子熄灭固体酒精。服务员运用的灭火原理是_。(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。【猜想与假设】根据上述现象推测，该气体是_，该气体所具有的性质是_。【实验验证】将该气体通入澄清石灰水，有白色沉淀生成，该反映的化学方程式是 。14、阅读材料，回答问题：材料一：悉尼奥运会，生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟，运用镁在氧气中燃烧发明了“水火交融”的奇观，实现了火炬的水下传递（上图）材料二：北京奥运会的“珠峰火种灯”借助一种特殊的固体炭柱燃料缓慢燃烧，“珠峰火炬”则应用了航天燃烧技术，实现了火炬在世界“第三极”珠穆朗玛峰的传递（下图）（1）物质燃烧的三个条件：（A） ；（B） ；（C）达到燃烧所需的最低温度（2）分析火炬在水中燃烧的状况，回答：水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的因素是 ；火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为 ；（3）“珠峰火种灯”中固体炭在氧气中燃烧的化学方程式为 ；（4）点燃的镁还能在二氧化碳中继续燃烧生成白色的氧化镁和一种黑色固体，回答：镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 ；从这个反映，谈谈你对物质燃烧条件的新结识 15、某化学爱好小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件提出问题物质燃烧需要什么条件？猜想与假设1有可燃物 2温度要达到着火点 3与氧气（或空气）接触设计与实验验证对比实验假设1实例：加热烧杯，烧杯不可燃 假设2常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧 假设3点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧 得出结论猜想对的，燃烧必须同步满足 个条件，只要破坏 个燃烧的条件，就能达到灭火的目的反思质疑1氢气在氯气中能燃烧燃烧与否一定要有氧气参与？查阅资料1镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾体现与交流根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你觉得 叫做燃烧反思质疑2根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？查阅资料2含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象设计实验为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的因素，你设计的实验方案是 七、其她16、为拟定木炭还原氧化铜后的固体成分，请你与爱好小组的同窗完毕如下探究 【对固体猜想】猜想I：所有是金属铜； 猜想：除铜外，还具有氧化铜；猜想：除铜外，还具有木炭； 猜想：除铜外，还具有氧化铜、 。【进行实验】实验流程见下图：【问题与讨论】(1)环节涉及溶解、 两步操作，它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、 。 (2)C的化学式为 ，D的化学式为 ，由此推出固体B中具有 (写化学式)，环节发生反映的化学方程式为 。 (3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为 ，阐明样品中具有 ，则证明猜想 成立；如果溶液A无色，则证明猜想 成立。17、法国佳士得公司拍卖我圆明园兔首和鼠首两件文物，但中国对其拥有不可置疑的所有权这两件文物均为青铜器，其表面呈绿色，小芳查阅资料得知，这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿Cu2（OH）2CO3，铜绿不稳定，受热后可生成三种氧化物。（1）制作兔首鼠首的青铜合金材料属于（ ）A金属材料 B复合材料 C合成材料 D无机非金属材料（2）根据铜绿的化学式，你结识铜绿的形成是铜与空气中的氧气、 和 共同作用的成果。写出该反映的化学方程式 结合所学知识，请说出两种避免金属生锈的措施 、 。（3）为探究铜绿的构成，小芳同窗从其他铜器上取下适量的铜绿，放入图所示装置中，加热后，也许浮现的现象是 ，根据实验现象阐明，铜绿加热后可生成 、 和 （4）为验证铜绿的构成中具有铜元素，你能设计一种实验证明吗？写出简要的操作环节、也许的现象及结论 18、松花皮蛋是我们爱慕的食品。某小组同窗查阅资料得知，制皮蛋料泥的原料重要是：生石灰、纯碱、草木灰(含K2CO3)等。同窗们对料泥进行了如下探究： 【猜想】猜想I：料泥的重要成分是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份； 猜想：料泥的重要成分是Na2CO3、NaOH、KOH、CaCO3、灰份。 【实验与现象】实验过程与现象如下图： 【问题与讨论】(1)环节中所需要的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在环节中的一种作用 。(2)环节的现象阐明滤渣中具有： (写化学式)。(3)请写出上图中浮现的化学方程式： 。(4)由上述实验现象推断，猜想 是对的的，其理由是 。19.某化学研究性学习小组的同窗们做了三个趣味实验，装置如右图（气密性良好）当启动分液漏斗的旋塞，液体滴入盛有固体的试管2中时，观测到不同的现象 （1）若试管2中发生了化学反映，观测到试管1中有气泡产生，且其中的石蕊溶液变红，试管2中发生反映的化学方程式为 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（2）若试管2中没有发生化学反映，观测到两支导管口同步冒气泡、吸滤瓶内的澄清石灰水变浑浊，则试管2中的固体也许是 NaOH（3）若观测到吸滤瓶内盛有的滴有酚酞的氢氧化钠红色溶液变无色，分液漏斗中的液体、试管2中的固体分别也许是 水、硝酸铵；烧杯中的液体也许是 酸请你解释溶液变色的因素： 20.在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同窗进行了如下图所示的实验。写出试管中碳酸钠与氢氧化钙反映的化学方程式： 。实验结束后，小红同窗将、两支试管中的废液倒入同一种干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同窗对滤液的成分又进行了探究。【提出问题】滤液中除水外还具有哪些物质？【猜想】 小红觉得：只含氢氧化钠； 小明觉得：也许具有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；小亮觉得：也许具有氢氧化钠和碳酸钠；你觉得还也许是 （写一种猜想）。【讨论】你觉得小红、小明、小亮三位同窗中谁的猜想不合理，请阐明理由。 【实验设计】设计一种简朴的实验证明你的猜想对的。实验环节实验现象实验结论取样于试管中， 你的猜想对的【反思拓展】在分析化学反映后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑 ；通过以上探究，你觉得应如何解决上述实验后的废液才干倒入下水道？ 。22.小云同窗在整顿厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发既有大量的气泡生成。激发了爱好，于是她决定与学习小组的同窗，对草木灰的成分进行探究。探究活动一 根据所学酸碱盐知识，同窗们猜想草木灰中具有能与酸反映产气愤体的盐类物质，于是，设计并进行如右图所示的实验。观测到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中具有 ，试管B中有关反映的化学方程式为 。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定具有 （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。探究活动二资料摘要：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现多种特殊的颜色，例如下表。化合物所含金属元素钙元素钾元素铜元素灼烧产生火焰颜色砖红色紫色（透过蓝色钴玻璃片）绿色资料摘要：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。（1）同窗们觉得还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同窗们在教师的指引下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观测到火焰呈 色，由此得出草木灰具有钾元素的结论。（2）综合上述探究成果，进一步猜想草木灰中具有的钾盐是：a. KHCO3 b c 的混合物。（3）小红觉得上述猜想 是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成， 。（4）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一种反映的化学方程式： ；简述草木灰的用途之一： 。23.呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠（Na2O2）作为供氧剂。为了探究其反映原理，爱好小组同窗在教师的指引下，进行了如下探究，请你一起参与。查阅资料过氧化钠在常温下与水、二氧化碳反映分别生成氢氧化钠、碳酸钠和氧气。设计实验浩明同窗想通过下图所示装置探究过氧化钠与二氧化碳的反映，并验证反映产物。（1）下列是实验室常用的仪器:A是二氧化碳气体的发生装置，装配该装置时，应选用的仪器除带导管的双孔橡皮塞外，还需要的仪器有（填名称） 。实验室制取二氧化碳的化学方程式 。该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出用该装置制取氧气的化学方程式 。实验室选择制取气体的发生装置，重要根据是 、 。（2）用D所示的措施收集氧气，其根据是 ；收集氧气时，还可以选用 法收集。检查D装置试管内收集到中的气体与否氧气的措施、现象及结论是：待D中气体集满后，把试管移出水面，然后 。（3）C中氢氧化钠的作用是吸取没有参与反映的CO2，如果没有连接这个装置，也许导致的后果是 .（4）检查B中反映后剩余固体的成分。实验环节实验现象实验结论及方程式取少量A中反映后的固体于试管中； 反映后生成的固体是碳酸钠。写出环节的化学方程式 反思与评价（1）通过上述实验，明明同窗觉得Na2O2与CO2反映除了生成Na2CO3和O2，尚有也许生成NaHCO3。你觉得她的结论 （选填“对的”或“不对的”），理由是 。写出Na2O2与二氧化碳反映的化学方程式 （2）请说说呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大的是长处 .