《简单逻辑联结词》word版

简单逻辑联结词一 三维目标1.知识与技能：（） 掌握逻辑联结词“或、且”的含义（） 正确应用逻辑联结词“或、且”解决问题（） 掌握真值表并会应用真值表解决问题2过程与方法：在观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养3.情感、态度、价值观：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神二、教学重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。难点1、正确理解命题“Pq”，“Pq”，“”真假的规定和判定2、简洁、准确地表述命题“Pq”“Pq” “p”. 教学时，结合生活中的实例，归纳出“Pq”“Pq” “p”命题的定义，并根据定义，会由简单命题构造含有逻辑连接词的复合命题，并会由简单命题的真假判断复合命题的真假。为了突出重点，可借助集合间的韦恩图，也可借助电路中的串并联，数形结合，类比归纳，有利于定义的掌握及真假性的判断规律的探究。为了化解难点，可通过具体的例子，讲清简单命题与复合命题间的真假关系，总结出规律，再通过例题，进行判断。举例要视野开阔，多涉及各方面的问题，简单命题的真假情况各异为好。三、教学建议：本节课是命题的深化，内容较为抽象，学习时应由具体到抽象，从生活中的一般连词出发，结合集合交并补运算以及电路中的串并联问题进行理论铺垫，教学层次要清晰，环环相扣，层层加深，并通过小组讨论，发表演讲，辩论正误等方式调动学生的思维。四、教学流程1、回顾提问命题的真假，举例回答。2、看图回答电路中的串并联问题。通过具体实例抽象出或、且、非命题的定义，并归纳出这类复合命题真假的判定方法。 同时指出否命题与命题的否定的区别。通过例1及变式训练，使学生掌握构造含有逻辑连接词的复合命题法及步骤，并提请学生注意一般联接词与逻辑联接词的区别。通过例2及变式训练，使学生掌握含有逻辑联接词的复合命题的真假判断方法，提请学生注意省略逻辑联接词的复合命题的真假判别方法。通过例3及变式训练，使学生掌握命题的含有逻辑联接词的复合命题的真假性的应用，即由它们的真假性求字母参数的取值范围。通过易错易误辨析，体会一般联接词与逻辑联接词的区别，以及相应命题真假的判别方法。归纳整理，进行课堂小结，整体认识本节课所学知识。完成当堂双基达标，巩固基本知识，形成基本能力。