小学 语文 (科）第 二 （年级下册）教案

小学 语文 (科）第 二 （年级下册）教案 教学内容：4.邓小平爷爷植树设计人：许艳班级：二（2）班课 题：4.邓小平爷爷植树授课人：许艳时间：教学目标：【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重、难点：1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。课前准备：生字卡片、PPT教学过程：第一课时一、导入：播放歌曲春天的故事。师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？出示课文插图，再看图，邓小平爷爷在干什么？这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题：邓小平爷爷植树读了这个课题，你们想到了什么？（二）检查预习过渡：请学生自由读课文，要求：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1看图，什么地方？都有谁？在干什么？（北京天坛公园，邓小平爷爷和大家一起植树。） 2.检查字词识读同学们课前已圈生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。自由练读，同位轮读，指名读。（注意“茁”是翘舌音，“坛、肯、选、填”是前鼻音，“龄”是后鼻音。）3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？（本文主要写1985年的植树节，邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。）4.指导识记和书写生字。（1）出示：邓 植 引 注 满 休 息 苗（学生仔细观察字形结构）（2）识记生字。有什么好办法识记住以上汉字？A.加一加：“又”加“阝”，就是“邓”，“木”加“直”，就是“植”，“弓”加“”就是“引”，“氵”加“艹”加“两”就是“满”，“自”加“心”就是“息”，“艹”加“田”，就是“苗”。B.换一换：“住”把“亻”换成“氵”，就是“注”。C.减一减：“体”把“本”下面的一横减掉，就是“休”。（3）指导书写：重点指导书写“引、满、息”。“引”第一笔是横折，第四笔是竖折折钩。“满”左右结构，左窄右宽，注意右面是“艹+两”。“息”是上下结构，上面是个“自”，下面的“心”，卧勾要写好。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！第二课时一、复习旧知，导入新课教师检查学生的识字情况，学生认读生字，词语（学生开火车读生字并选一生词说一句话。） 二、合作探究，深入研读1.课件出示第一小节。谁来读？你知道哪一天是植树节？（出示：“每年的3月12日是植树节。”背景为刚栽好的小树苗。）为什么说“1987年的植树节，是个令人难忘的日子”？自己读读课文。2.品读第2-4自然段学生自读2-4自然段，画出描写邓小平爷爷植树的句子： （1）“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，说说从这些词语中体会到了什么。（植树那么有兴致，说明邓小平爷爷喜欢劳动，“布满汗珠”“不肯休息”说明小平爷爷干得认真。）（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（这是对小平爷爷植树过程的描写，从“挑选、小心”等词语，看出邓爷爷栽树特别仔细，选择茁壮的树苗，还要小心翼翼地放入坑中。）（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。（从“仔细看看，连声说”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行。）3.学习第5自然段 “今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）三、回归课文，评价阅读 教师根据板书总结课文，对学生的学习情况进行客观性评价。 用评价的方式总结，反馈课堂教学效果。四、积累强化，课外拓展1观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。2植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。（课件出示一个精致的植树卡，上面这样写：_年_月_日，我在那里种下一棵小树，我给它取名叫_。）板书设计： 引人注目91岁高龄 1985 难忘 邓小平爷爷 兴致勃勃不肯休息 美丽的风景 精心挑选 挥锹填土教学后记：本课涉及到我国历史上一个伟大的人物，这对二年级的学生来说是陌生的。因此，我由歌曲导入，激发学生兴趣后，紧接着用邓小平的故事来进行介绍。联系生活实际，在与学生谈论如何植树时顺利进入课文学习。体会情感是本课的重难点，为了突破这一问题，我引导学生抓住关键句子，在关键句中又寻找关键词，在朗读中体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。同时也使植树造林的环保意识深入学生心中。不足的是在探讨“美丽的风景”美在哪里？这个问题时，学生只能说到一小部分，更深层次的情感还未能挖掘出来。这可能也是由于前期的铺垫还做得不够。