2012年秋继教内容

建立课堂教学的有效性（一）教学目标：1、 认真学习领会课程标准的实质2、优化课堂教学方法3、建立良好的师生关系教学内容：一、认真学习领会课程标准的实质 作为教师在上每一节课时都要做到心中有数，这个数就是根据课程标准制定的一节课的教学目标，目标准确与否关系到课堂教学的过程，而教学过程又关系到课堂教学效率的高低，所以作为教师在上课前一定要认真学习课程标准，深刻领会每一章节和每一课时的课程标准内涵，细致制定课堂教学目标，做到有的放矢。二、优化课堂教学方法 由实践理论实践固然顺理成章，由理论实践理论实践也是成功的一条途径三、 建立良好的师生关系 “亲其师信其道”，建立良好的师生关系是提高课堂教学有效性的前提，作为教师首先要爱学生，使学生感觉到老师的一言一行是为他好，老师的所作所为是为了他的成长和发展。严格杜绝老师怕见学生，学生怕见老师的现象。教师不愿进教室或者进了教室又盼着下课的老师的课堂有效性是可想而知的。 建立课堂教学的有效性（二）时间：8月30日教学目标：1、教师必须有清晰的教学思路2、教师讲授需把握分寸3、教师应善于设计问题，促进学生思考4、提高学生参与教学全过程的程度5、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境教学内容：一、教师必须有清晰的教学思路课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时，逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。二、教师讲授需把握分寸教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，恰当的讲。在教学的某个环节，恰当的讲解分析单元的某些词句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。三、教师应善于设计问题，促进学生思考提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。四、提高学生参与教学全过程的程度叶圣陶曾说：“教师所务，惟在启发诱导。”这就是说教师应当启发诱导学生学习主动性、让学生自觉地去想、去分析、去研究、去开拓，发挥学生的主观能动作用。五、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境 心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。 建立课堂教学的有效性（三）时间：8月31日教学目标：1、精炼课堂的提问艺术2、探究小组合作的有效性教学内容：一、精炼课堂的提问艺术人们经常说，人的思想是从疑问开始的。恰到好处的提问，可以暴露学生认识中的矛盾，引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生的情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识、发展智力并培养能力。二、探究小组合作的有效性随着素质教育的深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴交流思想的过程和结果”，不但充分地体现了教学的民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台。 建立课堂教学的有效性（四）时间：9月6日教学目标：1、 教师要明确提出的问题，有没有合作的必要2、小组学习中应注意的问题教学内容：一、教师要明确提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需安排合作学习。只有那些学生不能单独解决的、并能最大限度地发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。二、在具体操作中教师至少应注意：分工明确。让每一个学生在小组学习中都有事可做，使每人在小组学习中都有表现自己的机会，让人人都成为小组学习的主人。建立机制。必须有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果，引导学生学会倾听，尊重别人的意见，从而使组内出现“互动、互助、互勉、互进”的局面。适时引导。合作过程中，学生活动相对分散，干扰因素相对增多，教师要成为学习小组的一员，参与学习活动，并通过提示、点拨、引导等形式，保证合作为提高课堂效率服务。三、 适时监控课堂活动四、 合理安排教学内容和不时调整教学节奏 建立课堂教学的有效性（五）时间：9月13日教学目标：课前精心准备是保证课堂教学有效性的前提 教学内容：1. 加强对英语课程标准的学习与研究 目前，广大教师都在实施任务型教学。在备课时，教师们都认真学习英语课程标准。 2. 加强对教材研究 教师必须花大气力研究教材，备课时，我们必须充分考虑某项内容在整个教材中的地位和作用，找出知识的前后联系，然后系统地合理地设计课时教学案例。 3. 加强对学生的研究 4. 课前制作多媒体课件，增添教学活力 多媒体以它丰富的表现形式，创设生动的场景，有效的渲染了气氛，弥补了英语教学中的枯燥和乏味，使学生身临其境地体验学习英语的情趣。 建立课堂教学的有效性（六)时间：9月27日教学目标：提高英语课堂教学活动的有效性应遵循的原则教学内容：1体现人文性 教师在计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，体现人文性。 2. 突出目标性 教学目标是教学活动的出发点和归宿,他它支配、控制和调节着整个教学过程。 3. 遵循可行性 教学的可行性是教学是否能顺利进行的保证.教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验,设计难度适中的活动;活动步骤以及学生在活动中的分工。4.提倡多样性 多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力。5.力求生成性 教学活动是提出问题并解决问题的持续不断的过程。 建立课堂教学的有效性（七）时间：10月4日教学目标：在活动实施过程中，要注意师生关系教学内容：一、充分合理地运用小组合作活动，增强有效的教学参与，从而提高课堂教学活动的有效性二、在课堂教学活动中指导学生做好课堂笔记 三、在活动实施过程中，还要注意师生关系：1要营造良好的课堂教学氛围2要重视师生间积极充分的情感交流3在互动中保持对每个学生都有充分的关注4教师角色的转变 建立课堂教学的有效性（八）时间：10月18日教学目标：课外延伸，精心设计练习是提高课堂教学有效性的有益补充教学内容：（1） 布置练习要有趣味性和思考性。（2） 布置练习要注意全面性。（3） 布置练习要处理好“质”与“量”关系。（4） 布置练习也要处理好“导”与“放”的关系。 建立课堂教学的有效性（九）时间：10月25日教学目标：如何构建优质的英语教学课堂教学内容：一、问题的提出：二、对优质有效的英语课堂教学的分析与思考？三如何构建优质的英语教学课堂（1）建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围，使学生愿学。（2）激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习，使学生乐学。（3）尊重学生的实际水平，保证有效的知识掌握。使学生愿学。（4）转变教师的教学理念，提高有效的能力发展，使学生会学。 （5）合理运用小组合作，增强有效的教学参与，为学生创造语言应用机会，提升语言实践应用能力。 建立课堂教学的有效性（十）时间：11月8日教学目标：如何提高优质有效的英语课堂教学设计水平？教学内容：（一） 。优化导入，快速有效地营造英语氛围（二）、优化新知的呈现，力求清晰明白，知识讲解要透彻。 (三) 优化巩固课堂活动设计，追求优质有效的英语课堂1华而不实的游戏，不要只为游戏而游戏。2开展真实有效的调查活动3.增强活动的多元目的性，避免活动重复性和单一性，使各项活动层层递进，步步提高，知识强化的同时，渗透能力培养，达到扩展情意目标的发展，渗透德育教育，创设真实情景，真实交流。 建立课堂教学的有效性（十一）时间：11月15日教学目标：教师加强专业知识的学习，提高教师的专业素养。教学内容：（1）、教师的业务素质是决定教学成功与否的关键。（2）、精心做好上课的准备，认真备课。a、加强对英语课程标准的学习与研究。b. 加强对教材研究。C. 加强对学生的研究。(3)科学地使用评价手段(4)坚持写教学反思上过一堂后，教师应静下心来，总结上课的得与失，整理成文以利于今后的教学。 (5) 精选习题，精心设计练习（6）培养学生的学习兴趣 建立课堂教学的有效性（十二）时间：11月22日教学目标： 讲究策略，有效管理课堂教学内容：1、灵活分组，推荐组长。2、组织，深入到学生中，倾听观察。3、培养学生的合作学习能力；搜集资料的能力。为学生提供发表观点的机会；培养学生讨论问题的能力，让学生学会倾听和分享，使学生认识到合作学习的重要性。4、适当评价。教师对学生学习的结果，小组合作过程，学生个人进行及时评价，同时，也让学生进行自评和互评，让学生体验成功的乐趣。8